这就是我 我叫陈远,由于“远”和“圆”读音相似,不知从哪天起,大家都叫我“小圆子”。我 的脸又长得特别圆,久而久之,我觉得这个外号倒挺有意思的。 我跑步时,两脚替换的频率特别快,而步子又特别小,跑起来一步紧跟一步。毎次跑步, 同学们都笑我:“"小囻子,你跑步真有趣,像一只球在滚,滚得快极了。“啊,是吗?我可 是从没有看见过,不过我知道我跑得挺快的,尤其是短跑。在运动会上,我居然也会“滚 出点名堂来了,和其他三人“滚”出两次4×100米接力第一,两次100米第六。能为集体 争光,我真自豪。 我最喜欢说话,语速又特别快,就像竹篓倒豆子一样,一下子能滚出上百颗囻豆儿。可 我这个人生就是头脑简单,什么事情都是来不及仔细考虑会脱口而出,以致有时上课也会和 同学争论起来。唉,真是,…我真想把“圆豆儿”吞下去。我是科代表,我热爱自己的工 作,因为我爱我的集体,生活在集体中,就是要为集体作贡献。可有时工作不顺利时,我还 好几次掉了“金豆儿”—眼泪。不过我还是愿意为集体工作的。我爱掉“金豆儿 因为“金豆儿”也是圆的。 不过,“圆”也会给我带来不少麻烦。在做数学题时,我往往会把小数点点错,使最终 的答案相差十倍、百倍;我也会因为漏看一个零,以致一道数学题从头错到尾. 小圆子”这个外号,对我真是太合适不过了。我好比一滴圆圆的小水滴,只有汇入大 海才不会干涸,我愿去拼搏,去夺取光彩夺目、圆圆的金牌,而无愧于一个新世纪的学生 —这就是我 本文以一个“圆”字立骨,描写人物,组织材料,把人物的性格特征刻画得鲜明生动 脸长得圆,跑步像圆球在滚,说话像倒圆豆儿,爱掉像圆圆的“金豆儿”(眼泪),甚至粗 心也和圆相联系一一往往点错小数点,漏看一个零,文章最后说,我是一滴圆圆的小水滴, 要全力去夺取圆圆的金牌。无论是成功的自豪,失败的懊丧,还是对理想的追求,都从一个 “圆”字派生出来,“圆”是这些事物的外部特征,这一字也就成了统领这些材料的凝聚点。 尽管材料十分琐碎,但由于红线贯串,仍然显得十分集中
这就是我 我叫陈远，由于“远”和“圆”读音相似，不知从哪天起，大家都叫我“小圆子”。我 的脸又长得特别圆，久而久之，我觉得这个外号倒挺有意思的。 我跑步时，两脚替换的频率特别快，而步子又特别小，跑起来一步紧跟一步。每次跑步， 同学们都笑我：“小圆子，你跑步真有趣，像一只球在滚，滚得快极了。”啊，是吗？我可 是从没有看见过，不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在运动会上，我居然也会“滚” 出点名堂来了，和其他三人“滚”出两次 4×100 米接力第一，两次 100 米第六。能为集体 争光，我真自豪。 我最喜欢说话，语速又特别快，就像竹篓倒豆子一样，一下子能滚出上百颗圆豆儿。可 我这个人生就是头脑简单，什么事情都是来不及仔细考虑会脱口而出，以致有时上课也会和 同学争论起来。唉，真是，……我真想把“圆豆儿”吞下去。我是科代表，我热爱自己的工 作，因为我爱我的集体，生活在集体中，就是要为集体作贡献。可有时工作不顺利时，我还 好几次掉了“金豆儿”———眼泪。不过我还是愿意为集体工作的。我爱掉“金豆儿”， 因为“金豆儿”也是圆的。 不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。在做数学题时，我往往会把小数点点错，使最终 的答案相差十倍、百倍；我也会因为漏看一个零，以致一道数学题从头错到尾…… “小圆子”这个外号，对我真是太合适不过了。我好比一滴圆圆的小水滴，只有汇入大 海才不会干涸，我愿去拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而无愧于一个新世纪的学生 ——这就是我。 本文以一个“圆”字立骨，描写人物，组织材料，把人物的性格特征刻画得鲜明生动： 脸长得圆，跑步像圆球在滚，说话像倒圆豆儿，爱掉像圆圆的“金豆儿”（眼泪），甚至粗 心也和圆相联系——往往点错小数点，漏看一个零，文章最后说，我是一滴圆圆的小水滴， 要全力去夺取圆圆的金牌。无论是成功的自豪，失败的懊丧，还是对理想的追求，都从一个 “圆”字派生出来，“圆”是这些事物的外部特征，这一字也就成了统领这些材料的凝聚点。 尽管材料十分琐碎，但由于红线贯串，仍然显得十分集中
这就是我 在沧海中,我是一粒沙 我,隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段,也没有亮丽的双眸,但我有进取的心, 有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。 我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分岀两条路, 可惜我不能同时去涉足。¨而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融 于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗 的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己 我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的 风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海 洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。宽容使狭隘的胸怀容纳百川,所以 对待别人的过失,我都付笑谈中 我,要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生,似我者死。”走不出前人的框架,自 然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时,我感觉那时在浪费时间,当流行网络游戏时, 我感觉那是在虛度青春。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的信心,告诉自己:我就 是我,凭什么跟他一样?!抛掉那些人为的浮华雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性, 做我自己,最好! 我,积极进取。小小的我是粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长, 做粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化之巅 事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳健的足迹,把美和爱洒向人 这就是我,风华正茂的我,意气风发的我
这就是我 在沧海中，我是一粒沙。 我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心， 有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融 于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗 的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的 风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海 洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以 对待别人的过失，我都付笑谈中。 我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自 然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时， 我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就 是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性， 做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长， 做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅， 事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人 间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我
这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。 我就是我-天下无双! 【简评】文章具有三美:1、醒豁隽永的诗意美:本文在字里行间中处处散发着浓厚的 书卷气息和文化气息,巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论,并与 自己的思想感受相结合,使文章注入丰富厚重的文化底蕴。2、慧眼独具的理性美:作者能 客观的认识自我,正确的剖析自己,处处充满理性。在内容上,写我独特个性的时候,既 突出了自己的平凡———粒沙,又给人们呈现出品性中的闪光点,“"有诗书气自华”、“不 愿随波逐流”、‘幽默宽容ˆ等个性的东西,一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上 整齐化一的和谐美:写法上,整体采用总——分——总的结构方式,使文章严谨;主体部分 采用片断组合的方式片断之间是横向展开的采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容, 同时毎段段首的第一句又构成了排比,使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的 这就是我 你也许很了解你的父母、朋友、同学….你也许能够洞察周围的—切,但最令你琢磨不 透的,很可能就是你自己。而我,就是这样一个人。 五岁?天真烂漫 “你慢点儿,别跑那么快,小心摔着!ˆ妈妈在后面一边追我,一边叮嘱。可我才不管那 么多,张开双臂,挥舞着小手,不停地奔跑,还叫着:“下雪了!妈,是雪哎!接着便是一 阵哈哈大笑,那刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地,和大地 来了个亲密接触,妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔岀小脑袋,晃了晃,吧唧吧 唧嘴,然后说:“妈,原来雪是凉的,我还以为它是甜的呢!¨妈妈看着我哭笑不得,我再次 奔跑起来,转着圈儿和雪拥抱,雪地上留下我串串快乐的脚印…….五岁的我,天真烂漫。 十岁?胆怯?勇气?
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。 我就是我---天下无双！ 【简评】文章具有三美：1、醒豁隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚的 书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与 自己的思想感受相结合，使文章注入丰富厚重的文化底蕴。2、慧眼独具的理性美：作者能 客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。在内容上，写“我”独特个性的时候，既 突出了自己的平凡——一粒沙，又给人们呈现出品性中的闪光点，“腹有诗书气自华”、“不 愿随波逐流”、“幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。3、 整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总——分——总的结构方式，使文章严谨；主体部分 采用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容， 同时每段段首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。 这就是我 你也许很了解你的父母、朋友、同学……你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不 透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人。 五岁?天真烂漫 “你慢点儿，别跑那么快，小心摔着！”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那 么多，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了！妈，是雪哎！”接着便是一 阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地 来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧 唧嘴，然后说：“妈，原来雪是凉的，我还以为它是甜的呢！”妈妈看着我哭笑不得，我再次 奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印……五岁的我，天真烂漫。 十岁?胆怯？勇气？
妈,我不想参加,我害怕!”我怯生生地企求。“不行!连这点儿勇气都没有,以后怎 么做大事!不就是个电子琴比赛吗!我惨遭回绝。‘可是弹错怎么办?很丟脸的!¨那你就 不要弹错!已经快轮到你了,还这么多话,大胆去试,妈妈相信你能行!'这句话顿时给了 我无穷的力量,我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样,我不知道,但我很开心自己终于做 成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯,但又不乏勇气。 十五岁?充满梦想 马上要期末考试了,同学们都忙的不可开交,而我却偷偷开了个小差筹划自己的未 来。我梦想着将来成为一名出色的律师,在法庭上与别人唇枪舌战,拼个你死我活,最终打 败对方,凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢?这个决定对吗?我又产生了许多疑问。我 还梦想着将来能够拥有-个属于自己的庄园,种我喜欢的花、草、树,养我喜欢的动物 可这一切的一切又谈何容易呢?我的梦想能够成真吗?我的思绪像一团乱麻,剪不断,理还 乱!十五岁的我既对未来充满梦想,却又十分迷茫 我不了解自己,不知自己为何既天真又现实,既胆怯又有勇气,既充满梦想又迷茫而无 所适从…不过,这就是我,虽然还是不很太了解自己,但我知道我是一个带着梦想迎接未 来的女孩 【简评】这篇习作有以下几个特点:1、以时间为序组织材料,截取五岁、十岁、十五 岁三个年龄的生活片断,一步步地来表现自己的个性和成长。2、用小标题的方式突出段旨, 内容上随年龄的增长,身心也不断地向纵深发展,由天真烂漫ˇ到“充满幻想”,并用具体的 事例表现出来,既突出了自我的个性特点,也记录了自己成长的轨迹。3、文章紧紧围绕自 己是—个矛盾的统一体来写,开头写最令你琢磨不透的,很可能就是你自己。而我,就是 这样一个人”,结尾不仅呼应了开头,而且用不过,这就是我,我虽然还是不很太了解自己, 但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩
“妈，我不想参加，我害怕！”我怯生生地企求。“不行！连这点儿勇气都没有，以后怎 么做大事！不就是个电子琴比赛吗！”我惨遭回绝。“可是弹错怎么办？很丢脸的！”“那你就 不要弹错！已经快轮到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行！”这句话顿时给了 我无穷的力量，我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做 成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。 十五岁?充满梦想 马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交，而我却偷偷开了个小差——筹划自己的未 来。我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打 败对方，凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢？这个决定对吗？我又产生了许多疑问。我 还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园，种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物…… 可这一切的一切又谈何容易呢？我的梦想能够成真吗？我的思绪像一团乱麻，剪不断，理还 乱！十五岁的我既对未来充满梦想，却又十分迷茫！ 我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无 所适从……不过，这就是我，虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未 来的女孩。 【简评】这篇习作有以下几个特点：1、以时间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五 岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的个性和成长。2、用小标题的方式突出段旨， 内容上随年龄的增长，身心也不断地向纵深发展，由“天真烂漫”到“充满幻想”，并用具体的 事例表现出来，既突出了自我的个性特点，也记录了自己成长的轨迹。3、文章紧紧围绕自 己是一个矛盾的统一体来写，开头写“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是 这样一个人”，结尾不仅呼应了开头，而且用“不过，这就是我，我虽然还是不很太了解自己， 但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩
这就是我 户口本:“女,汉族,出生于某年某月某日,家住湖北松滋涴市某某街某某号。” 爸爸:“你怎么这么多的话!” 这句话我都听N遍了!但事实就是事实,一见到爸爸,我的话就如滔滔江水,连绵不绝 爸爸送我一别称—一活动大喇叭” 妈妈:这孩子,虽然平时话多点儿,但在重要场合却是静悄悄的,给人印象很好!” 好友:“她是个疯子,疯狂的追星族!一见到快乐男生魏晨,两眼就放光,人也瞬间 就有了精神,什么事情都拋到脑后,抱着快乐男生'魏晨的照片一个劲儿地傻笑。 老师:“你文静乖巧,善解人意,能够和同学和睦相处,但是未能全身心地投入到学习 之中。老师希望你能够改进。毕竟对学生来说,学习还是最重要的。 路人:“谢谢你的帮助,你人真好!” 我是一个热心肠的人,见到别人有困难,决不会袖手旁观,会尽最大的努力去帮助他们。 眼睛:她一点儿也不晓得爱护我,整天坐在电视机前,害得我不能好好休息,现在连 黑板上的字也看不清了,只得在窗户上安装玻璃!” 牙齿:她太喜欢甜食了!吃完饭不注意漱口,害我身体长虫,只得去医院挨刀,难受 死了! 电灯:她毎天晚上都要抱本书看,一看就是大半夜,折腾死我了! 小床:她睡觉也不老实,翻来覆去,弄得我也睡不好! 我:“你们怎么差不多都是在说我的坏话啊?这不公平!” 我的话音刚落,周围的牢骚声又响起了!算了算了,我看我还是住口为妙,三十六计, 走为上!
这就是我 户口本：“女，汉族，出生于某年某月某日，家住湖北松滋涴市某某街某某号。” 爸爸：“你怎么这么多的话！” 这句话我都听 N 遍了！但事实就是事实，一见到爸爸，我的话就如滔滔江水，连绵不绝， 爸爸送我一别称——“活动大喇叭”。 妈妈：“这孩子，虽然平时话多点儿，但在重要场合却是静悄悄的，给人印象很好！” 好友：“她是个疯子，疯狂的追星族！一见到‘快乐男生’魏晨，两眼就放光，人也瞬间 就有了精神，什么事情都抛到脑后，抱着‘快乐男生’魏晨的照片一个劲儿地傻笑。” 老师：“你文静乖巧，善解人意，能够和同学和睦相处，但是未能全身心地投入到学习 之中。老师希望你能够改进。毕竟对学生来说，学习还是最重要的。” 路人：“谢谢你的帮助，你人真好！” 我是一个热心肠的人，见到别人有困难，决不会袖手旁观，会尽最大的努力去帮助他们。 眼睛：“她一点儿也不晓得爱护我，整天坐在电视机前，害得我不能好好休息，现在连 黑板上的字也看不清了，只得在窗户上安装玻璃！” 牙齿：“她太喜欢甜食了！吃完饭不注意漱口，害我身体长虫，只得去医院挨刀，难受 死了！” 电灯：“她每天晚上都要抱本书看，一看就是大半夜，折腾死我了！” 小床：“她睡觉也不老实，翻来覆去，弄得我也睡不好！” …… 我：“你们怎么差不多都是在说我的坏话啊？这不公平！” 我的话音刚落，周围的“牢骚声”又响起了！算了算了，我看我还是住口为妙，三十六计， 走为上！
这就是我,一个缺点多多,优点少少的女生,最幸福的心愿是能拥有一些如大海般包容 我的朋友! (指导老师熊启雷) 简评:用他人的评价来展现自我的特征,写出了我的优缺点,角度新颖,事件具体 人物形象鲜明。 七嘴八舌话自我 示例 咦?我的语文试卷呢?”我把抽斗翻了个遍,就是不见我那亲爱的语文试卷。真糟糕! 今天老师要讲评的!哦,谢天谢地,总算找到啦!老天,家长没签字,老师可是要检查的!” 我匆忙跑到楼下打电话。“咦?我的电话卡呢?唉,我怎么这样邋遢! 这就是我,丢三落四的我。 理解万岁!”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起书不顾一切地看了起来,不时在书 圈点些好词好句,也不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知不觉地过去 了。当铃声响起时,我伸了个懒腰,脱口赞叹道:“太精彩啦!” 这就是我,爱读书的我。 (选自习作《这就是我》,作者刘佳佳) 借鉴:本篇运用的是小事+特点的构思方法。先讲述一个小故事,然后从这个故事中 提炼种性格特点,故事可感,特点鲜明。 示例二: 十四岁的她像个娃娃似的,想哭就哭,想笑就笑,毫无顾忌,哭和笑就像-对孪生姐妹 与她形影不离。这不,刚才还乐得前俯后仰,笑得一个劲儿捶桌子、敲凳子的她转眼间又望
这就是我，一个缺点多多，优点少少的女生，最幸福的心愿是能拥有一些如大海般包容 我的朋友！ （指导老师 熊启雷） 简评：用他人的评价来展现自我的特征，写出了“我”的优缺点，角度新颖，事件具体， 人物形象鲜明。 七嘴八舌话自我 示例一： “咦？我的语文试卷呢？”我把抽斗翻了个遍，就是不见我那亲爱的语文试卷。真糟糕！ 今天老师要讲评的！“哦，谢天谢地，总算找到啦！老天，家长没签字，老师可是要检查的！” 我匆忙跑到楼下打电话。“咦？我的电话卡呢？”唉，我怎么这样邋遢！ 这就是我，丢三落四的我。 “理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起书不顾一切地看了起来，不时在书 上圈点些好词好句，也不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知不觉地过去 了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹道：“太精彩啦！” 这就是我，爱读书的我。 （选自习作《这就是我》，作者刘佳佳） 借鉴：本篇运用的是“小事+特点”的构思方法。先讲述一个小故事，然后从这个故事中 提炼一种性格特点，故事可感，特点鲜明。 示例二： 十四岁的她像个娃娃似的，想哭就哭，想笑就笑，毫无顾忌，哭和笑就像一对孪生姐妹， 与她形影不离。这不，刚才还乐得前俯后仰，笑得一个劲儿捶桌子、敲凳子的她转眼间又望
着窗外那飘零的细雨,喃喃低语抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁~问君能有几多愁,恰 似一江春水向东流”,直至眼泪哗哗——用她妈妈的话说,就是眼泪不值钱 常有友人好心相劝,做个窈窕淑女,可她却毫不领青且大言不惭地回答道:窈窕淑女? 一边儿凉快去吧!什么笑不露齿,哭不出声,统统与我无缘!我是我,我就是我,干吗要我 这么委屈自己呢?友人尴尬不已,她却依旧我行我素。她对—切甜食概不拒绝,大嚼特嚼。 体检时,看着那醒目的46公斤”,真有点儿追悔莫及,可不一会儿,她就又嚼着口香糖和 同学们谈天说地了。 (选自习作《这就是我》,作者李江凡) 借鉴:本篇的精彩之处,首先在于运用第三人称,写我而不言我”,设置了悬念。这种 构思,将她的故事讲得越丰富,读者越好奇。结笔之处再点明文中的她ˇ即是小作者本人, 解除了读者的疑惑,文章的悬念也就解开了。 示例三: 我这个人,胆子小得要命。假期不敢一个人在家,在校不敢举手发言,看见老师,脸就 红得像猴屁股同学们叫我胆小鬼”,说我患了恐惧症。 有一天,幺幺从广州回来。妈妈提前对我说:“幺幺回来了一定要问好。我也暗下决心 可不知怎么搞的,见面后脸就升了温,嘴巴像被什么东西塞住了似的,几个语句在脑瓜里打 转,就是冲不出口。 (选自习作《我的恐惧症》,作者张吟吟) 借鉴:本篇侧重在自己的主要特点胆小”上做文章。文章采用概括介绍+故事经历ˆ的 构思,为了突出自己胆小ˇ的特点,选择了几件小事,突出表现自己的特点,然后围绕这 特点,写自己努力改变的过程。内容上既有正面描写,又有侧面烘托,个性突出,有感染力。 示例四
着窗外那飘零的细雨，喃喃低语“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流”，直至眼泪哗哗——用她妈妈的话说，就是眼泪不值钱。 常有友人好心相劝，做个窈窕淑女，可她却毫不领情且大言不惭地回答道：“窈窕淑女？ 一边儿凉快去吧！什么笑不露齿，哭不出声，统统与我无缘！我是我，我就是我，干吗要我 这么委屈自己呢？”友人尴尬不已，她却依旧我行我素。她对一切甜食概不拒绝，大嚼特嚼。 体检时，看着那醒目的“46 公斤”，真有点儿追悔莫及，可不一会儿，她就又嚼着口香糖和 同学们谈天说地了。 （选自习作《这就是我》，作者李江凡） 借鉴：本篇的精彩之处，首先在于运用第三人称，写我而不言“我”，设置了悬念。这种 构思，将她的故事讲得越丰富，读者越好奇。结笔之处再点明文中的“她”即是小作者本人， 解除了读者的疑惑，文章的悬念也就解开了。 示例三： 我这个人，胆子小得要命。假期不敢一个人在家，在校不敢举手发言，看见老师，脸就 红得像猴屁股……同学们叫我“胆小鬼”，说我患了恐惧症。 有一天，幺幺从广州回来。妈妈提前对我说：“幺幺回来了一定要问好。”我也暗下决心， 可不知怎么搞的，见面后脸就升了温，嘴巴像被什么东西塞住了似的，几个语句在脑瓜里打 转，就是冲不出口。 （选自习作《我的恐惧症》，作者张吟吟） 借鉴：本篇侧重在自己的主要特点“胆小”上做文章。文章采用“概括介绍+故事经历”的 构思，为了突出自己“胆小”的特点，选择了几件小事，突出表现自己的特点，然后围绕这一 特点，写自己努力改变的过程。内容上既有正面描写，又有侧面烘托，个性突出，有感染力。 示例四：
熟识却不了解我的人认为我是一个单纯的乖女孩—整齐油亮的学生头,小声说话,用 词委婉,替人着想。可以安静地坐在咖啡屋里目光温婉地听她们的心情故事或感情经历,在 适当的时候叹息或是微笑。我宁愿就这么孤单地坐在这样漂亮的女孩子对面,看着她们单纯 的困惑、自信的执著,手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子,笑得一脸沉默 了解却不熟识我的人认为我是一个叛逆的复杂女孩—个人的时候我常会穿简单的 衣服、复杂的鞋,涂蓝色指甲油,擦紫色眼影,画莫名其妙的画,写乱七八糟的诗,背着古 怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中,像只老鼠一样匆忙,笑得一脸寂寞。我漠视生活,痛恨 政治,嘲笑社会,远远地避开人群,唯相信爱情却没有爱情,用我自己的方式告别平凡却 并不出色 (节选自第一届新概念作文大赛获奖作品《孩子》,作者宋静茹) 借鉴:本篇可借鉴之处在于细节。用最少的文字产生最大的表现力,从而充分展示自己 的个性。这就要抓好传神的细节来描写。第1段写其单纯:安静地坐,目光温婉地听,叹息 或是微笑,手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子,笑得一脸沉默。第2段写其叛逆:穿简单的衣 服、复杂的鞋,涂蓝色指甲油,擦紫色眼影,画莫名其妙的画,写乱七八糟的诗,背着古怪 的背包穿梭于行色匆匆的人群中,像只老鼠一样匆忙,笑得一脸寂寞
熟识却不了解我的人认为我是一个单纯的乖女孩——整齐油亮的学生头，小声说话，用 词委婉，替人着想。可以安静地坐在咖啡屋里目光温婉地听她们的心情故事或感情经历，在 适当的时候叹息或是微笑。我宁愿就这么孤单地坐在这样漂亮的女孩子对面，看着她们单纯 的困惑、自信的执著，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。 了解却不熟识我的人认为我是一个叛逆的复杂女孩——一个人的时候我常会穿简单的 衣服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古 怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。我漠视生活，痛恨 政治，嘲笑社会，远远地避开人群，唯一相信爱情却没有爱情，用我自己的方式告别平凡却 并不出色。 （节选自第一届新概念作文大赛获奖作品《孩子》，作者宋静茹） 借鉴：本篇可借鉴之处在于细节。用最少的文字产生最大的表现力，从而充分展示自己 的个性。这就要抓好传神的细节来描写。第 1 段写其单纯：安静地坐，目光温婉地听，叹息 或是微笑，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。第 2 段写其叛逆：穿简单的衣 服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪 的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞