《说明的顺序》精品教案 说明的顺序 写作背景 在生活中,说明文十分常见。对于初中生来说,要写好说明文,除了要抓住 说明对象的特征、讲究正确的说明方法之外,最重要的是运用合理的说明顺序 所谓说明顺序,是指在说明事物或事理特征时所运用的合理顺序,这也是符合人 们认识事物及事物规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺 序。按照时间的先后、事物的发展变化过程、制作的工序等,对事物进行说明介 绍,就要采用时间顺序;按照事物空间存在的布局,或从外到内,或从上到下, 或从前到后,或从整体到局部来加以介绍,就要采用空间顺序;按照事物、事理 的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要.或由现 象到本质,或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局 部,对事物进行介绍说明,就要采用逻辑顺序。三种说明顺序,有时要做到有主 有辅,综合运用。 学情分析 八年级学生,对于说明文并不陌生,对于说明的顺序,无论从理性认识还是 从具体感知上,都有一定的了解。说明文的顺序,往往根据说明的目的和对象, 或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺 序。说明一座建筑物,合理的安排是采用空间顺序,因为要告诉读者的是建筑物 的方位。介绍事物的发展变化,用时间顺序较合适,因为按时间顺序介绍,能够 显示事物发展的阶段性。阐述事理,可用逻辑顺序,因为要说明的是事物的因果 关系或事理的逻辑关系。本次写作训练,立足于三种顺序,先专项,后综合,实 现说明条理性的有效训练目标,一定会让学生的说明文写作能力得到很大提高。 写作目标 1.阅读本单元的说明文,了解说明顺序的基本内容,感受时间顺序、空间 顺序和逻辑顺序三种说明顺序 2.阅读课文,理解说明顺序的作用,学会综合运用说明顺序,提高说明文 的写作能力 3.结合片段写作训练,探究说明顺序,培养学生根据事物特征和内容的需
《说明的顺序》精品教案 说明的顺序 写作背景 在生活中，说明文十分常见。对于初中生来说，要写好说明文，除了要抓住 说明对象的特征、讲究正确的说明方法之外，最重要的是运用合理的说明顺序。 所谓说明顺序，是指在说明事物或事理特征时所运用的合理顺序，这也是符合人 们认识事物及事物规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺 序。按照时间的先后、事物的发展变化过程、制作的工序等，对事物进行说明介 绍，就要采用时间顺序；按照事物空间存在的布局，或从外到内，或从上到下， 或从前到后，或从整体到局部来加以介绍，就要采用空间顺序；按照事物、事理 的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要．或由现 象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局 部，对事物进行介绍说明，就要采用逻辑顺序。三种说明顺序，有时要做到有主 有辅，综合运用。 学情分析 八年级学生，对于说明文并不陌生，对于说明的顺序，无论从理性认识还是 从具体感知上，都有一定的了解。说明文的顺序，往往根据说明的目的和对象， 或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺 序。说明一座建筑物，合理的安排是采用空间顺序，因为要告诉读者的是建筑物 的方位。介绍事物的发展变化，用时间顺序较合适，因为按时间顺序介绍，能够 显示事物发展的阶段性。阐述事理，可用逻辑顺序，因为要说明的是事物的因果 关系或事理的逻辑关系。本次写作训练，立足于三种顺序，先专项，后综合，实 现说明条理性的有效训练目标，一定会让学生的说明文写作能力得到很大提高。 写作目标 1．阅读本单元的说明文，了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间 顺序和逻辑顺序三种说明顺序。 2．阅读课文，理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明文 的写作能力。 3．结合片段写作训练，探究说明顺序，培养学生根据事物特征和内容的需
要选择合理的说明顺序的习惯。 重难点突破 重点:了解说明顺序的基本内容,感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种 说明顺序;理解说明顺序的作用,学会综合运用说明顺序,提高说明能力。 难点:培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。 教法与学法 教法:启发式教学法——运用课件创设情境,展现经典片段,做好经典赏析, 启发并带动学生重视说明顺序,学会有序说明 学法:借鉴法—一借鉴已学单元课文中典范的说明方法,探究说明顺序,提 高有序说明水平。 教学准备 教师:准备相关文段、CA课件、表格资料。 学生:完成单元阅读任务,确定各自的说明顺序;完成素材搜集任务,积累 写作素材:了解写作内容,做好理论准备。 课时安排 1课时 探究新课 教学过程
要选择合理的说明顺序的习惯。 重难点突破 重点：了解说明顺序的基本内容，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种 说明顺序；理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明能力。 难点：培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。 教法与学法 教法：启发式教学法——运用课件创设情境，展现经典片段，做好经典赏析， 启发并带动学生重视说明顺序，学会有序说明。 学法：借鉴法——借鉴已学单元课文中典范的说明方法，探究说明顺序，提 高有序说明水平。 教学准备 教师：准备相关文段、CAI 课件、表格资料。 学生：完成单元阅读任务，确定各自的说明顺序；完成素材搜集任务，积累 写作素材；了解写作内容，做好理论准备。 课时安排 1 课时 探究新课 教学过程
教学环节 教学策略 设计意图 、导人写 导人法一: 对话导人,紧 作,激趣引 师:本单元我们学习了几篇说明文,大家现在想一想:扣主题,引发学生 思。(约3要写好说明文,需要注意哪些方面? 积极思考,引出写 分钟) 生:要注意观察事物及其特征。 作主题。 生:要使用适当的说明方法。 生;要让说明的语言简洁明了 生:要按合理的说明顺序进行说明。 师:好,大家总结得很到位。今天,我们就来探究其 中的一种:说明的顺序。(板书:说明的顺序) 导人法二:(多媒体出示) 师:某同学去北京参加了夏令营,回到班上,就兴致实例导入,从 勃勃地向班上同学介绍他参观故宫的情景。说了东路、西反面人手,更能激 路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建发学生的写作兴 筑…说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明趣,更能唤醒学生 白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗?(没有掌对说明顺序的重 握好说明顺序)由此可见,写作说明文,不但要有明确的视。 中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后 写什么,怎么去写—一这就是说明的顺序。(板书:说明 的顺序) 、写作形 回顾经典,感受说明顺序。 成阶段 (1)经典回顾。 (约26分 (多媒体出示:所学课文中相关的部分内容) ①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化, 结合课文内 草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。容,回顾课文中三 不久,布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季,这是植物孕种说明顺序,可以 育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变形象直观地展现 黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际和总结说明的顺 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准序,理解说明顺序
教学环节 教学策略 设计意图 一、导人写 作，激趣引 思。（约 3 分钟） 导人法一： 师：本单元我们学习了几篇说明文，大家现在想一想： 要写好说明文，需要注意哪些方面？ 生：要注意观察事物及其特征。 生：要使用适当的说明方法。 生；要让说明的语言简洁明了。 生：要按合理的说明顺序进行说明。 师：好，大家总结得很到位。今天，我们就来探究其 中的一种：说明的顺序。（板书：说明的顺序） 导人法二：（多媒体出示） 师：某同学去北京参加了夏令营，回到班上，就兴致 勃勃地向班上同学介绍他参观故宫的情景。说了东路、西 路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走，以及路上的一些建 筑……说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明 白故宫是什么样子。同学们知道这是为什么吗？（没有掌 握好说明顺序）由此可见，写作说明文，不但要有明确的 中心，而且要有适合文章表达的结构层次，先写什么，后 写什么，怎么去写——这就是说明的顺序。（板书：说明 的顺序） 对话导人，紧 扣主题，引发学生 积极思考，引出写 作主题。 实例导入，从 反面人手，更能激 发学生的 写作兴 趣，更能唤醒学生 对说明顺 序的重 视。 二、写作形 成阶段。 （约 26 分 钟） 1．回顾经典，感受说明顺序。 （1）经典回顾。 （多媒体出示：所学课文中相关的部分内容） ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化， 草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 结 合 课 文 内 容，回顾课文中三 种说明顺序，可以 形象直观 地展现 和总结说 明的顺 序，理解说明顺序
备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,的作用和各自的 年年如是,周而复始 表达效果。 一竺可桢《大自然的语言》 ②它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有 猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的 朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行 着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上 空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方 的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔 下采。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们 溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁 又回来了。 利奧波德《大雁归来》 ③斯石英并不十分稳定,原子之间靠得太近以至于它 们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。然而, 由于原子之间结合得极为致密,所以这种反弹变化进行得 非常缓慢,从而使斯石英可保持数百万年 金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常 紧密,它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋 势。在通常条件下,这也需要数百万年。 阿西莫夫《被压扁的沙子》 (2)体会说明顺序 师:请说出以上经典片段各运用了哪一说明顺序? 学生找出并谈自己的理解,师生共同总结值得仿照的 写作方法: 运用时间顺序,说明事物的发展过程。 ②运用空间顺序,说明事物的布局情况 ③运用逻辑顺序,说明事物的内在关系。 2.小试牛刀,尝试写作
备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。 ——竺可桢《大自然的语言》 ②它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有 猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的 朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行 着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上 空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方 的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔 下采。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们 溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁 又回来了。 ——利奥波德《大雁归来》 ③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它 们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而， 由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得 非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常 紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋 势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ——阿西莫夫《被压扁的沙子》 （2）体会说明顺序。 师：请说出以上经典片段各运用了哪一说明顺序？ 学生找出并谈自己的理解，师生共同总结值得仿照的 写作方法： ①运用时间顺序，说明事物的发展过程。 ②运用空间顺序，说明事物的布局情况。 ③运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。 2．小试牛刀，尝试写作。 的作用和 各自的 表达效果
(1)运用时间顺序,说明事物的发展过程。 (多媒体展示) ①请根据下面给出的情境,以时间为序,结合生活中 的体会,再续写一段,来总结智能手机的新发展历程。 情境一:索尼爱立信发布的一款手机索爱K750i带来 的一项新功能对手机拍照产生了深远的影响,这项功能就 是目前我们手机仍然在使用的自动对焦功能。索爱K750i 发布于2005年,这款手机不仅采用了200万像素的后置 摄像头,它所采用的自动对焦技术也使得手机拍照首次拥 有了类似数码相机的体验。 2010年6月,一代神机 i Phone4正式发布,这款拥 有500万像素的苹果手机采用了当时遥遥领先的摄像头 传感器,并且内置了LED闪光灯,加上丰富的拍照应用和 随拍随享的玩法,第一次将手机拍照带入到了“流行”阶 读写结合,专 ②学生拟写后,教师点评。 项提升,参与实 ③教师给出范例。(多媒体展示) 践,提高学生的综 此后,伴随像素的不断提高,手机拍照的功能越来越合运用能力。 趋于完善,手机智能化程度逐步得到开发 (2)运用空间顺序,说明事物的布局情况 ①参照下面情境,运用空间顺序续写,描述“我的小 天地”。 (多媒体展示) 情景二:进入房间后,首先看到的是窗帘。其次是大 书桌,大书桌正对窗帘,窗帘下面就是书桌。书桌还算很 新,是用黑胡桃的面板制成的。但书桌上的书却显得很旧 堆成高高的一撂。书桌后面是我的床铺
（1）运用时间顺序，说明事物的发展过程。 （多媒体展示） ①请根据下面给出的情境，以时间为序，结合生活中 的体会，再续写一段，来总结智能手机的新发展历程。 情境一：索尼爱立信发布的一款手机索爱 K750i 带来 的一项新功能对手机拍照产生了深远的影响，这项功能就 是目前我们手机仍然在使用的自动对焦功能。索爱 K750i 发布于 2005 年，这款手机不仅采用了 200 万像素的后置 摄像头，它所采用的自动对焦技术也使得手机拍照首次拥 有了类似数码相机的体验。 2010 年 6 月，一代神机 iPhone4 正式发布，这款拥 有 500 万像素的苹果手机采用了当时遥遥领先的摄像头 传感器，并且内置了 LED 闪光灯，加上丰富的拍照应用和 随拍随享的玩法，第一次将手机拍照带入到了“流行”阶 段。 _____________________________________________ _________________________________________________ ②学生拟写后，教师点评。 ③教师给出范例。（多媒体展示） 此后，伴随像素的不断提高，手机拍照的功能越来越 趋于完善，手机智能化程度逐步得到开发。 （2）运用空间顺序，说明事物的布局情况。 ①参照下面情境，运用空间顺序续写，描述“我的小 天地”。 （多媒体展示） 情景二：进入房间后，首先看到的是窗帘。其次是大 书桌，大书桌正对窗帘，窗帘下面就是书桌。书桌还算很 新，是用黑胡桃的面板制成的。但书桌上的书却显得很旧， 堆成高高的一撂。书桌后面是我的床铺。 读写结合，专 项提升， 参与实 践，提高学生的综 合运用能力
②学生拟写后,教师点评 ③教师给出范例。(多媒体展示) 床后是我的衣柜,里面的衣服挂得很整齐,只是随着 天气的变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也就是说, 这些东西是靠墙的。大书桌的左边,还有一个小书桌。那 是爸爸的专用桌。每到晩上,我做作业时,爸爸都和我一 样完成他的文字工作,他有时做工作上的事,有时看 ‖这个书桌的最左边,则是一个大型的书柜,书柜甲的书可 多啦! (3)运用逻辑顺序,说明事物的内在关系。 ①请参照下面给出的情境,合理续写,使之与前面的 内容形成因果关系。(多媒体展示) 情境三:在过去,家乡人民深受路途之苦。坑坑洼洼 的沙土路,走起路来绊跟斗,就连毛驴都打怵。辛辛苦苦 路颠簸到城里,到站一看全淌水。于是家乡人民总结出 首歌谣:一进宽厂沟,步步踩石头。姑娘往外嫁,小伙 没奔头。来来往往的大小车辆,把路碾得像搓衣板一样,先分项写作, 坐在车上,一颠一颠的,老百姓打趣地说:能把屁股暾两再自由写作或综 瓣!“要致富,先修路。”家乡的人民从实践中体会到了修合写作,有助于学 路的好处。90年代,家乡的第一条柏油路从鞍山、八会|生在专项突破的 的分界线一一庙岭,一直延伸到了八会镇政府,全长11基础上,自由发 公里。紧接着,八会至隆昌、八会至联合、八会至上八股、挥,达到能力上的 西庄至长沟,全线贯通。 提升。 ②学生拟写后,教师点评 ③教师给出范例。(多媒体展示)
_____________________________________________ _________________________________________________ ②学生拟写后，教师点评。 ③教师给出范例。（多媒体展示） 床后是我的衣柜，里面的衣服挂得很整齐，只是随着 天气的变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也就是说， 这些东西是靠墙的。大书桌的左边，还有一个小书桌。那 是爸爸的专用桌。每到晚上，我做作业时，爸爸都和我一 样完成他的文字工作，他有时做工作上的事，有时看书等。 这个书桌的最左边，则是一个大型的书柜，书柜里的书可 多啦！ （3）运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。 ①请参照下面给出的情境，合理续写，使之与前面的 内容形成因果关系。（多媒体展示） 情境三：在过去，家乡人民深受路途之苦。坑坑洼洼 的沙土路，走起路来绊跟斗，就连毛驴都打怵。辛辛苦苦 一路颠簸到城里，到站一看全淌水。于是家乡人民总结出 一首歌谣：一进宽厂沟，步步踩石头。姑娘往外嫁，小伙 没奔头。来来往往的大小车辆，把路碾得像搓衣板一样， 坐在车上，一颠一颠的，老百姓打趣地说：能把屁股蹾两 瓣！“要致富，先修路。”家乡的人民从实践中体会到了修 路的好处。90 年代，家乡的第一条柏油路从鞍山、八会 的分界线——庙岭，一直延伸到了八会镇政府，全长 11 公里。紧接着，八会至隆昌、八会至联合、八会至上八股、 西庄至长沟，全线贯通。 _____________________________________________ _________________________________________________ ②学生拟写后，教师点评。 ③教师给出范例。（多媒体展示） 先分项写作， 再自由写 作或综 合写作，有助于学 生在专项 突破的 基础上， 自由发 挥，达到能力上的 提升
这是因为,上级政府大力支持,要在家乡建成四通八 达的乡村公路网 (4)综合运用,形成合理的说明顺序。 要求:仿照以上三个情境的形式,自定写作内容,写 个片段,要求说明内容明确,条理清晰,结构严谨。 写作展 1.在小组交流和合作的基础上,布置小组展示,选 这样设计,有 示阶段。出较成功的片段,班内交流研讨 助于学生合作探 (约12分 2.师生点评,汇总修改意见。 究,取长补短,在 全班一起修改精彩的展示片段,集体形成佳作。合作中共同进步 四、总结提1.盘点写作方法 ①运用时间顺序,说明事物的发展过程。 (约4分②运用空间顺序,说明事物的布局情况 盘点是思索 ③运用逻辑顺序,说明事物的内在关系。 的过程,有助于学 2.盘点写作体会。说明顺序对于写作说明文的重要生总结提高,反思 性和必要性 进步。随机出示作 3.教师小结。时间顺序为经,空间顺序为纬,逻辑文题,可以让学生 顺序为线,它们在说明文写作之中,必不可少,十分重要。在思索的同时,科 4.作文:《家乡环境的变化》 学构思,合理取 要求:要注意观察环境,体会其变化。注意思考环境|舍,形成较好的写 变化的原因是什么,从现象到原因(本质),合理选用空作思路 间顺序、时间顺序或逻辑顺序,也可以综合运用不同的说 明顺序,写一篇作文,将家乡环境的变化展现出来,600 字以上。 资料链接 有关描写家乡句段的赏析 (一)思乡的古诗 1.故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。一一[唐]高适 2.露从今夜白,月是故乡明 [唐]杜甫 3.春风又绿江南岸,明月何时照我还。一一[宋]王安石
资料链接 有关描写家乡句段的赏析 （一）思乡的古诗 1．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——[唐]高适 2．露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫 3．春风又绿江南岸，明月何时照我还。——[宋]王安石 这是因为，上级政府大力支持，要在家乡建成四通八 达的乡村公路网。 （4）综合运用，形成合理的说明顺序。 要求：仿照以上三个情境的形式，自定写作内容，写 一个片段，要求说明内容明确，条理清晰，结构严谨。 三、写作展 示阶段。 （约 12 分 钟） 1．在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选 出较成功的片段，班内交流研讨。 2．师生点评，汇总修改意见。 3．全班一起修改精彩的展示片段，集体形成佳作。 这样设计，有 助于学生 合作探 究，取长补短，在 合作中共同进步。 四、总结提 高阶段。 （ 约 4 分 钟） 1．盘点写作方法。 ①运用时间顺序，说明事物的发展过程。 ②运用空间顺序，说明事物的布局情况。 ③运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。 2．盘点写作体会。说明顺序对于写作说明文的重要 性和必要性。 3．教师小结。时间顺序为经，空间顺序为纬，逻辑 顺序为线，它们在说明文写作之中，必不可少，十分重要。 4．作文：《家乡环境的变化》 要求：要注意观察环境，体会其变化。注意思考环境 变化的原因是什么，从现象到原因（本质），合理选用空 间顺序、时间顺序或逻辑顺序，也可以综合运用不同的说 明顺序，写一篇作文，将家乡环境的变化展现出来，600 字以上。 盘 点 是 思 索 的过程，有助于学 生总结提高，反思 进步。随机出示作 文题，可以让学生 在思索的同时，科 学构思， 合理取 舍，形成较好的写 作思路
4.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。一一[唐]贺知章 5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。[唐]崔颢 6.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。一一[唐]李白 7.望阙云遮眼,思乡雨滴心。一一[唐]白居易 赏析:“美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。”家乡,是游子的思念,是温暖 的炊烟;家乡,是月下的朦胧,是最美的彼岸。家乡的环境,更让思乡、恋乡的 人梦绕魂牵。描写家乡或者思乡的诗句,往往也正是勾起人们运笔描摹的根源。 (二)描写家乡环境的段落 1.花园的前面是一片湖,湖水清澈明净。里面有鱼儿畅游,它们偶尔还会 跳出水面,像在跟游人嬉戏。要是有游人乘坐汽艇观光,就打破了湖面的平静, 后面溅起一朵朵白色的浪花。湖岸上有长长的天桥,可以在上面闲庭信步,与游 伴漫步谈心,惬意极了!走过桥,拾级而上,就到了半山腰的凉亭,凉亭里面有 个圆形的石桌和四个小石凳,游人可以在上面休息,下棋打牌……山上树木郁郁 葱葱,不时传来鸟儿婉转的歌唱,动听极了! 2.景随路转,我们走到了一条小溪旁,溪水打在石头上,奏出了一首动听 的乐曲。最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花,一丛丛,一簇簇,挨 挨挤挤,仰着黄色的小脸,向着春风点头,向着夭空微笑。一群群蝴蝶在花间翩 翩起舞,分享着这场花的盛宴。我和表弟表妺情不自禁地停下来捕蝴蝶,蝴蝶没 捉到,却随着蝴蝶的舞姿追了很远 我站在桥上向南边极目远望,河水像镜子一样清澈,近的地方还能看到 小鱼儿。河的两侧有一排排整齐的花草树木,一直通向碧水蓝天相接的地方。北 面的河面真是风平浪静、美不胜收:左面是当湖公园,偶尔还能听见孔雀叫:右 面是绿树成阴的丛林和一座座气派的小别墅。东边是一排排即将拆迁的农民房和 刚造好的自来水厂。向西望去,马路很宽阔,一直向前延伸,右边的绿化带更是 散步的好去处 赏析:这三个片段,分别写家乡的湖光、溪水、河边。描写湖光,写鱼戏水面, 写泛舟湖中,写步行桥上,写远处鸟呜,写出了家乡的自然之美、环境之幽与心 情之乐;描写溪水,以游者的角度,展现溪音如乐、野菊怒放、纵情捕蝶等情景, 动态十足;描写河边,选取一个适当的立足点一一桥上,看水看鱼看远景,听左
4．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——[唐]贺知章 5．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。[唐]崔颢 6．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——[唐]李白 7．望阙云遮眼，思乡雨滴心。——[唐]白居易 赏析：“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”家乡，是游子的思念，是温暖 的炊烟；家乡，是月下的朦胧，是最美的彼岸。家乡的环境，更让思乡、恋乡的 人梦绕魂牵。描写家乡或者思乡的诗句，往往也正是勾起人们运笔描摹的根源。 （二）描写家乡环境的段落 1．花园的前面是一片湖，湖水清澈明净。里面有鱼儿畅游，它们偶尔还会 跳出水面，像在跟游人嬉戏。要是有游人乘坐汽艇观光，就打破了湖面的平静， 后面溅起一朵朵白色的浪花。湖岸上有长长的天桥，可以在上面闲庭信步，与游 伴漫步谈心，惬意极了！走过桥，拾级而上，就到了半山腰的凉亭，凉亭里面有 个圆形的石桌和四个小石凳，游人可以在上面休息，下棋打牌……山上树木郁郁 葱葱，不时传来鸟儿婉转的歌唱，动听极了！ 2．景随路转，我们走到了一条小溪旁，溪水打在石头上，奏出了一首动听 的乐曲。最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花，一丛丛，一簇簇，挨 挨挤挤，仰着黄色的小脸，向着春风点头，向着天空微笑。一群群蝴蝶在花间翩 翩起舞，分享着这场花的盛宴。我和表弟表妹情不自禁地停下来捕蝴蝶，蝴蝶没 捉到，却随着蝴蝶的舞姿追了很远。 3．我站在桥上向南边极目远望，河水像镜子一样清澈，近的地方还能看到 小鱼儿。河的两侧有一排排整齐的花草树木，一直通向碧水蓝天相接的地方。北 面的河面真是风平浪静、美不胜收；左面是当湖公园，偶尔还能听见孔雀叫；右 面是绿树成阴的丛林和一座座气派的小别墅。东边是一排排即将拆迁的农民房和 刚造好的自来水厂。向西望去，马路很宽阔，一直向前延伸，右边的绿化带更是 散步的好去处。 赏析：这三个片段，分别写家乡的湖光、溪水、河边。描写湖光，写鱼戏水面， 写泛舟湖中，写步行桥上，写远处鸟呜，写出了家乡的自然之美、环境之幽与心 情之乐；描写溪水，以游者的角度，展现溪音如乐、野菊怒放、纵情捕蝶等情景， 动态十足；描写河边，选取一个适当的立足点——桥上，看水看鱼看远景，听左
观右比东西,写活了处处风景。 例文参考 家乡环境的变化 名句赏析 我的故乡,河北阳原,位于河北北部,华北平原和蒙古运用空间顺序,介 高原交界的丘陵地带,北面是太行山支脉一一能耳山,南面绍家乡的地理位置和地 是燕山支脉,桑干河从全境流过。 形地貌等主要特征,言 小镇东西南北均两华里,十字型街道直通向村外,街两简意赅 边曾有两排阔叶杨。一到夏天,浓密的树冠四下相连,只漏 下一点点细碎的阳光。小学二年级时,这些树被砍伐了,直 到今天想起印象中浓阴密布的街道,总觉得眼前的街道光秃 秃的。后来,街上先先后后种了些其他的树,几乎都没有长 成。前几年,又种了一种树,就是城市公园、校园里常种的 那种树,常绿的,不高 村子往北约六七华里,是山,我们习惯叫北山:往南, 过桑干河约十华里也是山,我们习惯叫南山。桑干河的命运几个词语,以时间 与我们村边的两条河的命运似乎一样。在我小时候的记忆中,为序,显示了家乡环境 雨季,它是浩浩淼淼的,只有大人才敢瞠水,小孩是不敢靠的变化,自然流畅。 近的。只有在旱季,我们小孩才能挽起裤管,在浅水处摸鱼 采水草。而今因为上游有了水利灌溉,平时桑干河几乎成了 枯河,只有在雨季,才能有些水流。北山,我长大后知道它 叫熊耳山,因为是石头山,所以山上只有灌木而没有乔木, 但它很雄伟,有气势,像一个顶天立地的大屏障,给少年的 我很多遐想。有时,我不知道是该为故乡喜还是忧。人们说以时间为顺序进行 靠山吃山,这山里,除了山脚下一个很小的采石场,没什么说明,将家乡环境作前 更好的矿物给周围的人们带来经济效益。但是这山,却因此后对比 而保持了山体的安然无损,采石场在一个山脚下开出的一片 坡地,十几年来也没有什么扩展,所以,也不伤风景。 近几年,国家岀台了退耕还林还草的政策。城市生活空 间拥挤,污染严重,人们工作压力大,于是,一种在周末到
观右比东西，写活了处处风景。 例文参考 家乡环境的变化 名句赏析 我的故乡，河北阳原，位于河北北部，华北平原和蒙古 高原交界的丘陵地带，北面是太行山支脉——熊耳山，南面 是燕山支脉，桑干河从全境流过。 小镇东西南北均两华里，十字型街道直通向村外，街两 边曾有两排阔叶杨。一到夏天，浓密的树冠四下相连，只漏 下一点点细碎的阳光。小学二年级时，这些树被砍伐了，直 到今天想起印象中浓阴密布的街道，总觉得眼前的街道光秃 秃的。后来，街上先先后后种了些其他的树，几乎都没有长 成。前几年，又种了一种树，就是城市公园、校园里常种的 那种树，常绿的，不高。 村子往北约六七华里，是山，我们习惯叫北山；往南， 过桑干河约十华里也是山，我们习惯叫南山。桑干河的命运 与我们村边的两条河的命运似乎一样。在我小时候的记忆中， 雨季，它是浩浩淼淼的，只有大人才敢蹚水，小孩是不敢靠 近的。只有在旱季，我们小孩才能挽起裤管，在浅水处摸鱼、 采水草。而今因为上游有了水利灌溉，平时桑干河几乎成了 枯河，只有在雨季，才能有些水流。北山，我长大后知道它 叫熊耳山，因为是石头山，所以山上只有灌木而没有乔木， 但它很雄伟，有气势，像一个顶天立地的大屏障，给少年的 我很多遐想。有时，我不知道是该为故乡喜还是忧。人们说 靠山吃山，这山里，除了山脚下一个很小的采石场，没什么 更好的矿物给周围的人们带来经济效益。但是这山，却因此 而保持了山体的安然无损，采石场在一个山脚下开出的一片 坡地，十几年来也没有什么扩展，所以，也不伤风景。 近几年，国家出台了退耕还林还草的政策。城市生活空 间拥挤，污染严重，人们工作压力大，于是，一种在周末到 运用空间顺序，介 绍家乡的地理位置和地 形地貌等主要特征，言 简意赅。 几个词语，以时间 为序，显示了家乡环境 的变化，自然流畅。 以时间为顺序进行 说明，将家乡环境作前 后对比
乡间、草原、山里小住几日的旅游方式,渐渐开始成为都市 人的选择。对于乡村来说,这是一种新型的发展模式,它是 以都市文明为基础和依托的,有人把这样模式比作“后院”, 很形象。有一个干净的后院,才会有一个干净的家,后院还 得优美,以便你常常可以出来走走看看。所以,它是都市对 空间环境的新要求,新拓展。 首尾两个段落,遥 看看现在的故乡,我觉得她恰恰具备了扮演这一角色的相呼应,以时间顺序, 条件。故乡环境变化很大,已经越来越让我感到陌生。当然展现了家乡环境的变 我不知道什么样的前途对她更好,但我祝福她。 化 总评:这篇说明文,主要采用时间顺序,辅以空间顺序,对家乡环境的变化,进行了 说明。介绍条理清晰,说明内容丰富,强化重点突岀,很好地展现了家乡环境,显示 了家乡环境之变。两种说明顺序的综合运用,也增强了文章的层次感和条理性,令人 读来自然产生清新流畅的感觉
乡间、草原、山里小住几日的旅游方式，渐渐开始成为都市 人的选择。对于乡村来说，这是一种新型的发展模式，它是 以都市文明为基础和依托的，有人把这样模式比作“后院”， 很形象。有一个干净的后院，才会有一个干净的家，后院还 得优美，以便你常常可以出来走走看看。所以，它是都市对 空间环境的新要求，新拓展。 看看现在的故乡，我觉得她恰恰具备了扮演这一角色的 条件。故乡环境变化很大，已经越来越让我感到陌生。当然， 我不知道什么样的前途对她更好，但我祝福她。 首尾两个段落，遥 相呼应，以时间顺序， 展 现 了 家乡 环 境的 变 化。 总评：这篇说明文，主要采用时间顺序，辅以空间顺序，对家乡环境的变化，进行了 说明。介绍条理清晰，说明内容丰富，强化重点突出，很好地展现了家乡环境，显示 了家乡环境之变。两种说明顺序的综合运用，也增强了文章的层次感和条理性，令人 读来自然产生清新流畅的感觉