《高分子材料改性》教学大纲课程名称：高分子材料改性课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：ModificationofPolymericMaterials总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：高分子物理、高分子化学、高分子材料成型加工原理后续课程支撑：专业综合设计实验、毕业设计授课地点：6C-305授课时间：1-12周，星期五7-8节授课对象：2021级高分子材料2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：谢华理/特聘副教授，苏晓竞/讲师答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：课后同学们可以到4B211进行面对面的答疑：可随时进行线上答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：杨明山、郭正虹编《高分子材料改性》，化学工业出版社，2013.9。教学参考资料：（1）郭静主编《高分子材料改性》，中国纺织出版社，2009.1。（2）于守武等主编《高分子材料改性：原理与技术》，知识产权出版社，2015.5。（3）王国全等主编《聚合物改性》，中国轻工业出版社，2016.5。课程简介：《高分子材料改性》是高分子材料专业一门重要的专业课程，它既是一门理论课，又是一门具有极强应用性的课程。通过《高分子材料改性》课程的学习，使高分子材料专业的学生系统地掌握高分子材料改性的基本原理、工艺和应用等知识，了解高分子材料改性方向的最新研究成果。教学中主要将高分子材料的改性原理以及实际应用作为主线，把高分子材料改性的基本理论知识系统地阐述清楚、讲够、讲透：同时，教学过程中，在加强基础理论、基本知识和基本技能训练的基础上，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生利用高分子材料改性的知识解决生产和科研中所遇到问题的能力。1
1 《高分子材料改性》教学大纲 课程名称： 高分子材料改性 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称： Modification of Polymeric Materials 总学时/周学时/学分： 24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 高分子物理、高分子化学、高分子材料成型加工原理 后续课程支撑： 专业综合设计实验、毕业设计 授课时间： 1-12 周，星期五 7-8 节 授课地点：6C-305 授课对象： 2021 级高分子材料 2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 谢华理/特聘副教授，苏晓竞/讲师 答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；课后同学们可以到 4B211 进行面对面的答疑；可随时进行线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材： 杨明山、郭正虹编《高分子材料改性》，化学工业出版社，2013.9。 教学参考资料：（1）郭静主编《高分子材料改性》，中国纺织出版社，2009.1。 （2）于守武等主编《高分子材料改性：原理与技术》，知识产权出版社，2015.5。 （3）王国全等主编《聚合物改性》，中国轻工业出版社，2016.5。 课程简介：《高分子材料改性》是高分子材料专业一门重要的专业课程，它既是一门理论课，又是一门具有极强应用性的课程。通过《高分子材料改性》 课程的学习，使高分子材料专业的学生系统地掌握高分子材料改性的基本原理、工艺和应用等知识，了解高分子材料改性方向的最新研究成果。教学中 主要将高分子材料的改性原理以及实际应用作为主线，把高分子材料改性的基本理论知识系统地阐述清楚、讲够、讲透；同时，教学过程中，在加强基 础理论、基本知识和基本技能训练的基础上，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生利用高分子材料改性的知识解决生产和科研中所遇到 问题的能力
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1：3.设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的合掌握通用塑料、工程塑料、橡胶及合成纤维的改性方法和3.1掌握高分子材料工程设计和产品开成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、应用，运用所学高分子材料改性原理解决生产和科研中可生产流程及设备进行设计并制定开发解决方案，能发的基本设计开发方法和技术，了解影能遇到的问题，为高分子材料制品的设计、成型、加工方响设计目标和技术方案的各种因素。够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。法选用及工艺条件的选择打下坚实的基础。目标2:4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高了解高分子材料改性的发展状况，掌握高分子材料填充、4.1能够基于科学原理，通过文献研究分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括共混、增强、阻燃和化学改性的相关概念、基本方法和原或相关方法，调研和分析高分子材料与设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出理，理解高分子改性对高分子产品性能的影响及在高分子工程领域复杂工程问题的解决方案。合理有效的结论。产业中的应用。目标3：7.2能够站在环境保护和可持续发展的掌握高分子材料表面改性的方法和原理，了解高聚物循环7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对高分角度思考高分子材料与工程专业工程子材料与工程领域复杂问的工程实践对环境、社再生的目的和处理方法，结合生产实际对改性研究成果的实践的可持续性，评估产品周期中可能应用情况进行分析和讨论，同时培养主动学习、认真严谨会可持续发展的影响。对人类和环境造成影响。的学习态度。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握通用塑料、工程塑料、橡胶及合成纤维的改性方法和 应用，运用所学高分子材料改性原理解决生产和科研中可 能遇到的问题，为高分子材料制品的设计、成型、加工方 法选用及工艺条件的选择打下坚实的基础。 3.1 掌握高分子材料工程设计和产品开 发的基本设计/开发方法和技术，了解影 响设计目标和技术方案的各种因素。 3. 设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的合 成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、 生产流程及设备进行设计并制定开发解决方案，能 够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2： 了解高分子材料改性的发展状况，掌握高分子材料填充、 共混、增强、阻燃和化学改性的相关概念、基本方法和原 理，理解高分子改性对高分子产品性能的影响及在高分子 产业中的应用。 4.1 能够基于科学原理，通过文献研究 或相关方法，调研和分析高分子材料与 工程领域复杂工程问题的解决方案。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出 合理有效的结论。 目标 3： 掌握高分子材料表面改性的方法和原理，了解高聚物循环 再生的目的和处理方法，结合生产实际对改性研究成果的 应用情况进行分析和讨论，同时培养主动学习、认真严谨 的学习态度。 7.2 能够站在环境保护和可持续发展的 角度思考高分子材料与工程专业工程 实践的可持续性，评估产品周期中可能 对人类和环境造成影响。 7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对高分 子材料与工程领域复杂问题的工程实践对环境、社 会可持续发展的影响
理论教学进程表学时教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式支撑课周次教学主题授课教师作业安排教学方法点)致线下/混合式程目标重点：高分子材料改性目的、方法以及课程思政作业：要发展现状。求学生每人至少阅目标1高分子材料改性难点：无。苏晓竞线下讲授读两篇与高分子材2基础课程思政融入点：介绍我国高分子材料料改性发展有关的改性的演变过程，历代伟人的巨大贡献，文章或书籍。培养学生的爱国精神。置点：掌握高分子材料化学改性的种类、概念及机理，高分子材料化学改性的合成方法、交联以及交联改性。难点：化学改性后的高分子材料结构与高分子材料化学线下讲授无苏晓竞目标242、3性能间的关系。改性课程思政融入点：介绍我国高分子化学改性方向的发展状况，介绍我国科学家的科研奉献精神及取得的成就，培养学生的爱国以及奉献精神。高分子材料表面重点：表面改性的种类及特点。线下讲授苏晓竞A课后作业目标34、5改性难点：表面接枝共聚的原理与作用，线下讲投苏晓竞目标22无重点：了解填充增强材料的种类，掌握2高分子材料填充3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 高分子材料改性 基础 苏晓竞 2 重点：高分子材料改性目的、方法以及 发展现状。 难点：无。 课程思政融入点：介绍我国高分子材料 改性的演变过程，历代伟人的巨大贡献， 培养学生的爱国精神。 线下 讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读两篇与高分子材 料改性发展有关的 文章或书籍。 目标 1 2、3 高分子材料化学 改性 苏晓竞 4 重点：掌握高分子材料化学改性的种类、 概念及机理，高分子材料化学改性的合 成方法、交联以及交联改性。 难点：化学改性后的高分子材料结构与 性能间的关系。 课程思政融入点：介绍我国高分子化学 改性方向的发展状况，介绍我国科学家 的科研奉献精神及取得的成就，培养学 生的爱国以及奉献精神。 线下 讲授 无 目标 2 4、5 高分子材料表面 改性 苏晓竞 4 重点：表面改性的种类及特点。 难点：表面接枝共聚的原理与作用。 线下 讲授 课后作业 目标 3 6 高分子材料填充 苏晓竞 2 重点：了解填充增强材料的种类，掌握 线下 讲授 无 目标 2
改性不同填充材料的品种和基本物理性质。难点：填充改性的原理。重点：掌握粉体、纤维增强材料的种类及其增强复合材料的制备方法与性能，高分子材料增强线下讲投谢华理课后作业目标147、8掌握阻燃改性机理和方法。和阻燃改性难点：理解粉体、纤维增强复合材料的增强原理，阻燃改性机理。重点：掌握共混的相关概念，相容性的基本特点和提高方法，聚合物共混物的形态结构和共混性能，增容剂的作用原高分子材料共混谢华理线下讲投课后作业目标249、10理、制备方法和应用效果。改性难点：高分子共混体系的相容热力学，影响聚合物共混物形态结构、共混物性能的因素及机理。重点：双螺杆挤出机的应用：高分子材料循环再生的概念、应用。高分子材料的反难点：双螺杆挤出机的结构：不同高分谢华理线下目标34子材料循环再生的处理技术。讲投无11、12应性挤出及回收课程思政融入点：介绍高分子材料循环利用利用与环境保护重要性，引导学生形成正确的人生观、价值观。24合计4
4 改性 不同填充材料的品种和基本物理性质。 难点：填充改性的原理。 7、8 高分子材料增强 和阻燃改性 谢华理 4 重点：掌握粉体、纤维增强材料的种类 及其增强复合材料的制备方法与性能， 掌握阻燃改性机理和方法。 难点：理解粉体、纤维增强复合材料的 增强原理，阻燃改性机理。 线下 讲授 课后作业 目标 1 9、10 高分子材料共混 改性 谢华理 4 重点：掌握共混的相关概念，相容性的 基本特点和提高方法，聚合物共混物的 形态结构和共混性能，增容剂的作用原 理、制备方法和应用效果。 难点：高分子共混体系的相容热力学， 影响聚合物共混物形态结构、共混物性 能的因素及机理。 线下 讲授 课后作业 目标 2 11、12 高分子材料的反 应性挤出及回收 利用 谢华理 4 重点：双螺杆挤出机的应用；高分子材 料循环再生的概念、应用。 难点：双螺杆挤出机的结构；不同高分 子材料循环再生的处理技术。 课程思政融入点：介绍高分子材料循环 利用与环境保护重要性，引导学生形成 正确的人生观、价值观。 线下 讲授 无 目标 3 合计 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业课堂考勤课堂表现课程论文权置（%）0目标13.11003040020目标24.102040000目标37.22020总计10202050100各注：1）根据东羌理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2024年2月23日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2024年2月：23日备注：5
5 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课堂考勤 课堂表现 作业 课程论文 权重（%） 目标 1 3.1 10 0 0 30 40 目标 2 4.1 0 0 20 20 40 目标 3 7.2 0 20 0 0 20 总计 10 20 20 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2024 年 2 月 23 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2024 年 2 月 23 日 备注：
考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)出勤时间、请假次数无缺勤、无请假无缺勤，请假1次缺勤1次或请假2次缺勤2次或请假2次以上课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)准确回答相关间题，积极参与不能回答相关问题，很少回答问题准确度、上课积极程能比较准确回答相关问题，能参基本能回答相关问题，有时度课堂讨论与课堂讨论。候能参与课堂讨论。或基本不参与课堂讨论。作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)作业完成态度、解决问题的方三次作业认真完成，解题思路三次作业均完成，作业比较认三次作业完成，概念基本清未完成三次作业，概念不案正确性清晰，计算正确真，答题比较正确。楚，答题基本正确。太清楚，答题错误较多。6
6 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 出勤时间、请假次数 无缺勤、无请假 无缺勤，请假 1 次 缺勤 1 次或请假 2 次 缺勤 2 次或请假 2 次以上 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 回答问题准确度、上课积极程 度 准确回答相关问题，积极参与 课堂讨论 能比较准确回答相关问题，能参 与课堂讨论。 基本能回答相关问题，有时 候能参与课堂讨论。 不能回答相关问题，很少 或基本不参与课堂讨论。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 作业完成态度、解决问题的方 案正确性 三次作业认真完成，解题思路 清晰，计算正确 三次作业均完成，作业比较认 真，答题比较正确。 三次作业完成，概念基本清 楚，答题基本正确。 未完成三次作业，概念不 太清楚，答题错误较多
课程论文评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)内容完整，思路清晰，文献阅内容完整，思路基本清晰，文献内容基本完整，思路基本清内容不完整，思路混乱，内容完整度读量广泛，表达规范，十分明阅读量大，表达规范，明确及了未阅读相关文献，不了解晰，有一定文献阅读量，表（权重0.7)解研究主题确及了解研究主题达规范，基本了解研究主题研究主题内容前沿性准确综述研究主题的近期新方介绍部分研究主题的近期新方提及研究主题的近期新方不了解研究主题的近期新法、新发现、新应用法、新发现、新应用法、新发现、新应用方法、新发现、新应用（权重0.2)总结论文主题，充分表达个人个人观点总结论文主题，能表达个人对研能总结论文主题，表达部分未总结论文主题发表个人观点、对个人未来生活/工作规观点究领域的见解及获得的启发个人观点（权重0.1)划的启发7
7 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 内容完整度 （权重 0.7） 内容完整，思路清晰，文献阅 读量广泛，表达规范，十分明 确及了解研究主题 内容完整，思路基本清晰，文献 阅读量大，表达规范，明确及了 解研究主题 内容基本完整，思路基本清 晰，有一定文献阅读量，表 达规范，基本了解研究主题 内容不完整，思路混乱， 未阅读相关文献，不了解 研究主题 内容前沿性 （权重 0.2） 准确综述研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 介绍部分研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 提及研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 不了解研究主题的近期新 方法、新发现、新应用 个人观点 （权重 0.1） 总结论文主题，充分表达个人 观点、对个人未来生活/工作规 划的启发 总结论文主题，能表达个人对研 究领域的见解及获得的启发 能总结论文主题，表达部分 个人观点 未总结论文主题发表个人 观点