《聚合物加工工程》教学大纲课程名称：聚合物加工工程课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：PolymerProcessingEngineering其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：高等数学，大学物理，高分子化学后续课程支撑：聚合物基复合材料工程、高分子材料助剂、功能材料、高分子材料改性、实用橡胶工艺学授课时间：授课地点：松山湖校区教学楼6C306星期三5-7节（1-16周，21级高材2班）授课对象：2021级高分子材料专业2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：刘啸天/讲师答疑时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前15分钟、课间10分钟和课后15分钟的时间段给同学们答疑：一般在每一章节教学完毕，会安排次习题课：上课学生可自由提问：同学们在平时学习中遇到的问题可到任课教师相应办公室进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：王贵恒，《高分子材料成型加工原理》化学工业出版社（第一版）重印数学参考资料：沈新元等，《高分子材料成型加工原理》，纺织工业出版社，2009金日光、华幼卿，《高分子物理》，化学工业出版社，2007课程简介：聚合物加工工程是高分子材料专业的一门专业课程，其主要任务是通过专业课教学，使学生了解聚合物材料成型加工的基本原理，生产制造设备、方法和工艺过程，为学生毕业后从事聚合物材料加工领域的生产、研究和技术创新等工作打下扎实的基础，并对聚合物材料加工领域发展的历史背景、重大事件和研究前沿给以承上启下的介绍，将该领域的最新研究进展穿插其中，提高学生的学习兴趣，同时也能极大提高学生的专业外语水平和科研创新能力。1
1 《聚合物加工工程》教学大纲 课程名称：聚合物加工工程 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Polymer Processing Engineering 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程：高等数学，大学物理，高分子化学 后续课程支撑：聚合物基复合材料工程、高分子材料助剂、功能材料、高分子材料改性、实用橡胶工艺学 授课时间： 星期三 5-7 节（1-16 周，21 级高材 2 班） 授课地点：松山湖校区教学楼 6C306 授课对象： 2021 级高分子材料专业 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 刘啸天/讲师 答疑时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前 15 分钟、课间 10 分钟和课后 15 分钟的时间段给同学们答疑；一般在每一章节教学完毕，会安排一 次习题课；上课学生可自由提问；同学们在平时学习中遇到的问题可到任课教师相应办公室进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材： 王贵恒，《高分子材料成型加工原理》化学工业出版社（第一版）重印 教学参考资料：沈新元等，《高分子材料成型加工原理》，纺织工业出版社，2009 金日光、华幼卿，《高分子物理》，化学工业出版社，2007 课程简介：聚合物加工工程是高分子材料专业的一门专业课程，其主要任务是通过专业课教学，使学生了解聚合物材料成型加工的基本原理，生产制造 设备、方法和工艺过程，为学生毕业后从事聚合物材料加工领域的生产、研究和技术创新等工作打下扎实的基础，并对聚合物材料加工领域发展的历史 背景、重大事件和研究前沿给以承上启下的介绍，将该领域的最新研究进展穿插其中，提高学生的学习兴趣，同时也能极大提高学生的专业外语水平和 科研创新能力
课程教学目标及对毕业要求指标点的支排：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：通过这门课程的教学，可以使学生对与聚合物加工有1.1能将数学、自然科学、工程科学的毕业要求1．工程知识：能够运用数学、自然科学、关的各种理论以及实际操作方法等知识有深入的理解：同语言工具用于高分子材料与工程领域工程基础和高分子材料专业知识用手解决高分子时将工艺条件、性质（熔体性质）和用途等方面的知识和复杂工程问题的表述。材料与工程领域的复杂工程问题，具体方法综合起来，理解聚合物的加工与其结构、性能之间的关系。目标2：2.3能认识到解决高分子材料与毕业要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学通过这门课程的学习，同学们应该具有分析问题的能工程复杂工程问题有多种方案可选择，和高分子材料工程的基本原理和技术，识别、表达力，并掌握基本的聚合物材料的加工以及表征、测试方法能通过文献研究寻求可替代的解决方并通过文献研究分析高分子材料与工程领域的复和手段：同时尽最大可能掌握加工技巧，熟悉操作理论，案：杂工程问题，以获得有效结论。以达到理论和实践的有机结合。目标3：课程学习和实践过程中，在教师的引导下，依靠学生的自我探索，能够运用所学的知识解决实际问题，并认识8.2理解诚实公证、诚信守则的工程职毕业要求8．职业规范：具有人文社会科学素养、到聚合物加工工程在自然科学及社会发展中的作用，树立业道德和规范，并能在工程实践中自觉社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实遵守建设社会主义强国的使命感，并培养学生良好的社会责任践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。感和职业道德：同时养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过这门课程的教学，可以使学生对与聚合物加工有 关的各种理论以及实际操作方法等知识有深入的理解；同 时将工艺条件、性质（熔体性质）和用途等方面的知识和 具体方法综合起来，理解聚合物的加工与其结构、性能之 间的关系。 1.1 能将数学、自然科学、工程科学的 语言工具用于高分子材料与工程领域 复杂工程问题的表述。 毕业要求 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、 工程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子 材料与工程领域的复杂工程问题。 目标 2： 通过这门课程的学习，同学们应该具有分析问题的能 力，并掌握基本的聚合物材料的加工以及表征、测试方法 和手段；同时尽最大可能掌握加工技巧，熟悉操作理论， 以达到理论和实践的有机结合。 2.3 能认识到解决高分子材料与 工程复杂工程问题有多种方案可选择， 能通过文献研究寻求可替代的解决方 案； 毕业要求 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学 和高分子材料工程的基本原理和技术，识别、表达、 并通过文献研究分析高分子材料与工程领域的复 杂工程问题，以获得有效结论。 目标 3： 课程学习和实践过程中，在教师的引导下，依靠学生 的自我探索，能够运用所学的知识解决实际问题，并认识 到聚合物加工工程在自然科学及社会发展中的作用，树立 建设社会主义强国的使命感，并培养学生良好的社会责任 感和职业道德；同时养成理论联系实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的科学态度和职业道德。 8.2 理解诚实公证、诚信守则的工程职 业道德和规范，并能在工程实践中自觉 遵守 毕业要求 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、 社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任
理论教学进程表支撑数学棋式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标重点是聚合物材料的加工性能，可挤出性，课程思政作业：要求可模塑性，可纺性，在加工过程中的粘弹性学生每人至少阅读课堂讲授与行为及与加工条件的关系；无难点。目标1刘啸天3两篇与聚合物加工1绪论线下教学小组讨论课程思政融入点：介绍高分子加工的发展发展有关的文章或过程，并着重中国现阶段所取得的成就。书籍以培养学生的爱国精神，树立文化自信。重点是牛顿型流体流变行为的描述方程及课堂讲授与牛顿流体及其流推导过程：难点是能够推导出相应的各种目标1线下教学小组讨论2材料性质综述刘啸天3变方程（1)复杂变形公式。刘啸天线下教学课堂讲授与3牛顿流体及其流重点是牛顿型流体流变方程的实际应用范目标23小组讨论变方程（2)围：难点是各类方程在实际加工中的应用。课堂讲授与重点是非牛顿型流体流变行为的描述方程非牛顿流体及流现代材料加工法综小组讨论目标1刘啸天3线下教学及推导过程：难点是能够推导出相应的各4变方程（1）述1种复杂变形公式。重点是非牛顿型流体粘性流体方程的实际课堂讲授与非牛顿流体及流目标2应用范围：难点是如何在实际中应用以及小组讨论43线下教学刘啸天变方程（2）指导生产实践。3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 绪论 刘啸天 3 重点是聚合物材料的加工性能,可挤出性, 可模塑性,可纺性,在加工过程中的粘弹性 行为及与加工条件的关系；无难点。 课程思政融入点：介绍高分子加工的发展 过程，并着重中国现阶段所取得的成就， 以培养学生的爱国精神，树立文化自信。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 两篇与聚合物加工 发展有关的文章或 书籍 目标 1 2 牛顿流体及其流 变方程（1） 刘啸天 3 重点是牛顿型流体流变行为的描述方程及 推导过程；难点是能够推导出相应的各种 复杂变形公式。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 材料性质综述 目标 1 3 牛顿流体及其流 变方程（2） 刘啸天 3 重点是牛顿型流体流变方程的实际应用范 围；难点是各类方程在实际加工中的应用。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 2 4 非牛顿流体及流 变方程（1） 刘啸天 3 重点是非牛顿型流体流变行为的描述方程 及推导过程；难点是能够推导出相应的各 种复杂变形公式。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 现代材料加工法综 述 1 目标 1 5 非牛顿流体及流 变方程（2） 刘啸天 3 重点是非牛顿型流体粘性流体方程的实际 应用范围；难点是如何在实际中应用以及 指导生产实践。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 2
影响聚合物流体重点是在理解流变学基本公式的基础上，现代材料加工法综目标1刘啸天线上教学3课堂讲授与行为的主要因素能够推导出相应的各种复杂变形公式：难述2小组讨论(1)点是如何用所学理论指导生产过程。影响聚合物流体重点是在理解流变学基本公式的基础上，目标2刘啸天3线上教学课堂讲授与7行为的主要因素将各类经验伙伴经验公式应用于实际，同(2)小组讨论时要能够应用理论指导实际加工过程。重点是能够掌握聚合物流体在圆管和狭缝聚合物流体在圆通道中流动的特征和基本分类，并能熟练目标1刘啸天3线上教学课堂讲授与8管和狭缝通道中运用所学的各类流动方程：难点是对实际小组讨论的流动流动中滑移产生的原因理解及处理方法。重点是拖曳流动定义、出现的地点、特征，速度分布，以及拖电流动发生时的总流率方程：难点是理解在一次成型中螺杆槽中聚合物流体的拖刘啸天3线下教学课堂讲授与目标1发生的拖流动的速度特点及速度分布。电流动小组讨论课程思改融入点：以学习中的各类加工方式的发现和优化为例，培养严谨的科学精神及匠人品质。重点是收敛流动的定义、特征以及速度分聚合物流体的收布，用何种方法可以实现收敛流动：难点和拖电、收敛流动相目标1刘啸天线下教学课堂讲授与310敛流动关三道计算题是深刻理解在实际生产中能够影响收敛流小组讨论动或拉伸流动中的形变的主要因素。4
4 6 影响聚合物流体 行为的主要因素 （1） 刘啸天 3 重点是在理解流变学基本公式的基础上， 能够推导出相应的各种复杂变形公式；难 点是如何用所学理论指导生产过程。 线上教学 课堂讲授与 小组讨论 现代材料加工法综 述 2 目标 1 7 影响聚合物流体 行为的主要因素 （2） 刘啸天 3 重点是在理解流变学基本公式的基础上， 将各类经验伙伴经验公式应用于实际，同 时要能够应用理论指导实际加工过程。 线上教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 2 8 聚合物流体在圆 管和狭缝通道中 的流动 刘啸天 3 重点是能够掌握聚合物流体在圆管和狭缝 通道中流动的特征和基本分类，并能熟练 运用所学的各类流动方程；难点是对实际 流动中滑移产生的原因理解及处理方法。 线上教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 1 9 聚合物流体的拖 曳流动 刘啸天 3 重点是拖曳流动定义、出现的地点、特征， 速度分布，以及拖曳流动发生时的总流率 方程；难点是理解在一次成型中螺杆槽中 发生的拖曳流动的速度特点及速度分布。 课程思政融入点：以学习中的各类加工方 式的发现和优化为例，培养严谨的科学精 神及匠人品质。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 1 10 聚合物流体的收 敛流动 刘啸天 3 重点是收敛流动的定义、特征以及速度分 布，用何种方法可以实现收敛流动；难点 是深刻理解在实际生产中能够影响收敛流 动或拉伸流动中的形变的主要因素。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 和拖曳、收敛流动相 关三道计算题 目标 1
聚合物流体在流课堂讲授与重点是掌握端未效应的产生原因及降低离查询并解决熔体破目标2小组讨论动过程中的弹性模膨胀的措施，难点是如何对不稳定流动11刘啸天线下教学裂的实际案例行为有理论和时间上深刻的认识。课堂讲授与重点与难点均是加工中物料的组成及各类目标2刘啸天12成型物料的配制小组讨论添加剂的作用和使用方法，配方的组成及3线下教学配料工艺的改进。重点是螺杆的设计以及评价标准，设计和使用螺杆需要考虑的各类因素：难点是理解螺杆的各段作用以及聚合物流体在各段课堂讲授与中的形态和最终加工效果。螺杆的结构及使关于新型螺杆的综小组讨论目标2课程思政融入点：通过多样化教学手段使线下教学刘啸天313述用方法学生掌握科学的世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法辨明学科研究方向、掌握科学思维和发散式思维为学生一生成长奠定科学的思想基础。重点是切实理解并掌握挤出成型的理论和聚合物的挤出成实际应用：难点是能够熟练且无遗漏的了目标3刘啸天3线下教学课堂讲授与14型解挤出成型的具体工艺过程，以及各种生小组讨论产工艺指标与生产率及产品质量的关系。重点是掌握螺杆注塑机的结构及生产工艺聚合物的注射成过程，并掌握注塑用螺杆与挤出用螺杆的关于一次成型方法刘啸天3线下教学课堂讲授与目标315型不同点：难点是准确判断注塑成型制品的的综述小组讨论生产质量与注塑成型工艺参数间的关系。5
5 11 聚合物流体在流 动过程中的弹性 行为 刘啸天 3 重点是掌握端末效应的产生原因及降低离 模膨胀的措施，难点是如何对不稳定流动 有理论和时间上深刻的认识。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 查询并解决熔体破 裂的实际案例 目标 2 12 成型物料的配制 刘啸天 3 重点与难点均是加工中物料的组成及各类 添加剂的作用和使用方法，配方的组成及 配料工艺的改进。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 2 13 螺杆的结构及使 用方法 刘啸天 3 重点是螺杆的设计以及评价标准，设计和 使用螺杆需要考虑的各类因素；难点是理 解螺杆的各段作用以及聚合物流体在各段 中的形态和最终加工效果。 课程思政融入点：通过多样化教学手段使 学生掌握科学的世界观和方法论，学会运 用马克思主义立场、观点、方法辨明学科 研究方向、掌握科学思维和发散式思维， 为学生一生成长奠定科学的思想基础。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 关于新型螺杆的综 述 目标 2 14 聚合物的挤出成 型 刘啸天 3 重点是切实理解并掌握挤出成型的理论和 实际应用；难点是能够熟练且无遗漏的了 解挤出成型的具体工艺过程，以及各种生 产工艺指标与生产率及产品质量的关系。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 目标 3 15 聚合物的注射成 型 刘啸天 3 重点是掌握螺杆注塑机的结构及生产工艺 过程，并掌握注塑用螺杆与挤出用螺杆的 不同点；难点是准确判断注塑成型制品的 生产质量与注塑成型工艺参数间的关系。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 关于一次成型方法 的综述 目标 3
重点是掌握中空吹塑的工艺操作具体步骗课堂讲授与关于二次成型方法目标3聚合物二次成型小组讨论16和影响因素：难点是透彻掌握粘弹性原理刘啸天2线下教学的综述二次成型中应用及对制品质量影响。合计48课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点期中考试期末考试出勤作业及课堂表现40目标一1.11585453目标二2.31202952目标三8.201017总计2701513100备注：备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。3）本课程将在学期中间时段进行期中考试，因教学时间不足，故将的情申请课室进行。考试将采用课程报告等灵活形式，主要是考案同学们对目标（1）和目标（2）的掌握程度，考试成绩作为下半学期学习努力方向和依据，占最终成绩的比例为2%。大纲编写时间：2024年03月01日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。香神泉系（部）主任签名：日期：2024年3月3日6
6 16 聚合物二次成型 刘啸天 3 重点是掌握中空吹塑的工艺操作具体步骤 和影响因素；难点是透彻掌握粘弹性原理 二次成型中应用及对制品质量影响。 线下教学 课堂讲授与 小组讨论 关于二次成型方法 的综述 目标 3 合计 48 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 期中考试 期末考试 出勤 作业及课堂表现 目标一 1.1 1 40 5 8 54 目标二 2.3 1 20 5 3 29 目标三 8.2 0 10 5 2 17 总计 2 70 15 13 100 备注：备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件 所示。3）本课程将在学期中间时段进行期中考试，因教学时间不足，故将酌情申请课室进行。考试将采用课程报告等灵活形式，主要是考 察同学们对目标（1）和目标（2）的掌握程度，考试成绩作为下半学期学习努力方向和依据，占最终成绩的比例为 2%。 大纲编写时间：2024 年 03 月 01 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2024 年 3 月 3 日
附录：各类考核评分标准表：考勤评分标准评分标准观测点B(70)C(0)A(100)旷课次数1次2次3次及3次以上作业及课堂表现评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)概念比较清楚，作业及课堂内比作业及课堂内对基本概念掌概念基本清楚，作业及课堂概念不清楚，作业及课堂概念清楚，答题正确。握程度较认真，答题比较正确。内答题错误较多。内答题基本正确。作业及课堂内解决各类问题概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不清楚，答题错误较解题思路清晰，计算正确多。确。的方案正确性答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或未后期补交，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度作业漆草，符号、单位等部分符号、单位按照规范执符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行。不按照规范书写。具有一定主动回答各类问题的在教师的组织及要求下相能够积极主动回答各类问题，不回答各类问题，对教师课堂表现应各类问题，并对配合教师主动性，并可以配合教师教学工并认真配合教师教学工作。教学工作不予以配合。作。教学工作有一定的参与。7
7 附录：各类考核评分标准表： 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(70) C(0) 旷课次数 1 次 2 次 3 次及 3 次以上 作业及课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 作业及课堂内对基本概念掌 握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业及课堂内比 较认真，答题比较正确。 概念基本清楚，作业及课堂 内答题基本正确。 概念不清楚，作业及课堂 内答题错误较多。 作业及课堂内解决各类问题 的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不清楚，答题错误较 多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未交作业或未后期补交， 作业潦草，符号、单位等 不按照规范书写。 课堂表现 能够积极主动回答各类问题， 并认真配合教师教学工作。 具有一定主动回答各类问题的 主动性，并可以配合教师教学工 作。 在教师的组织及要求下相 应各类问题，并对配合教师 教学工作有一定的参与。 不回答各类问题，对教师 教学工作不予以配合
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