第二单元检测 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分） 1.孙中山先生曾题写“天下为公”在历史上，“公天下”被“家天下”局面所取代的历史事件是(】 公為下天 A.舜禅位给禹 B.禹建立夏朝 C.启继承父位 D.商汤灭夏 2.中国画《武王伐纣一牧野之战》已入围“中华文明历史题材美术创作工程”。它反映的是3000多 年前的哪一场面( ) A.炎黄部落打败蚩尤部落 B.商汤灭夏 C.周武王灭商 D.犬戎族灭西周 3“形状奇伟，花纹瑰丽”的青铜器是“上古中华文明技术方面最突出的成就之一”。它反映了我们祖先高 超的铸造技术和艺术水平。那么，商周青铜器的主要成分是( ) ①铁②铜③锡④铅 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.分封就是封邦建国的意思，周王把国都附近的地区划分为王畿由周王直接统治，王畿以外的地区分封 给诸侯，建立诸侯国。周王实施分封制的目的是() A.稳定周初的政治形势，巩固疆土 B.使诸侯服从周王调兵 C.达到人人平等的目标 D.增加国家财政收入 5春秋时期一些强大的诸侯在争霸过程中，常常打出“尊王攘夷”的旗号，其真实目的是( A.赢得周天子的信任 B.扩大本国的政治影响力 C.表明自己无政治企图 D.保护周天子天下“共主”的地位 6孟子之所以说“春秋无义战”，最主要是因为这一时期的战争( A.阻碍了各民族交融 B.给劳动人民带来了深重灾难和痛苦 C.不利于国家统一 D.削弱了周王室的统治 7.下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，从④处开始，中国历史开 始进入( 约公元前 约公元前 公元前 公元前 2070年 1600年 1046年 770年 ① ② ③ ④ A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期 8.齐桓公称霸、晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映的时代特征是( A.社会变革与争霸称雄 B.中国实现统 C.中国经济大发展 D.出现“百家争鸣”局面
第二单元检测 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 4 分,共 48 分) 1.孙中山先生曾题写“天下为公”,在历史上,“公天下”被“家天下”局面所取代的历史事件是( ) A.舜禅位给禹 B.禹建立夏朝 C.启继承父位 D.商汤灭夏 2.中国画《武王伐纣——牧野之战》已入围“中华文明历史题材美术创作工程”。它反映的是 3 000 多 年前的哪一场面( ) A.炎黄部落打败蚩尤部落 B.商汤灭夏 C.周武王灭商 D.犬戎族灭西周 3.“形状奇伟,花纹瑰丽”的青铜器是“上古中华文明技术方面最突出的成就之一”。它反映了我们祖先高 超的铸造技术和艺术水平。那么,商周青铜器的主要成分是( ) ①铁 ②铜 ③锡 ④铅 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.分封就是封邦建国的意思,周王把国都附近的地区划分为王畿,由周王直接统治,王畿以外的地区分封 给诸侯,建立诸侯国。周王实施分封制的目的是( ) A.稳定周初的政治形势,巩固疆土 B.使诸侯服从周王调兵 C.达到人人平等的目标 D.增加国家财政收入 5.春秋时期一些强大的诸侯在争霸过程中,常常打出“尊王攘夷”的旗号,其真实目的是( ) A.赢得周天子的信任 B.扩大本国的政治影响力 C.表明自己无政治企图 D.保护周天子天下“共主”的地位 6.孟子之所以说“春秋无义战”,最主要是因为这一时期的战争( ) A.阻碍了各民族交融 B.给劳动人民带来了深重灾难和痛苦 C.不利于国家统一 D.削弱了周王室的统治 7.下图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,从④处开始,中国历史开 始进入( ) A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期 8.齐桓公称霸、晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映的时代特征是( ) A.社会变革与争霸称雄 B.中国实现统一 C.中国经济大发展 D.出现“百家争鸣”局面
9.生产工具的不断改进是社会发展的重大推动力，也是人类文明不断进步的标志。战国前期标志着社 会生产力显著提高的是( A.农业产量的提高 B.农业技术的进步 C.水利工程的兴修 D.铁器的普遍使用和牛耕的推广 10.下图文物收藏于上海博物馆，该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证( A鼓励生产 B.加强刑罚C.统一度量衡 D推行县制 11促成中华文明内聚性的最重要因素是孔子创立的儒家学说。下列属于孔子思想的是( ①仁②为政以德③兼爱④无为而治 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.他以孔子的继承人自居，从知识论的立场上批判地总结和吸收了诸子百家的理论主张，主张明确尊卑 等级，以维系社会秩序。材料中的“他”是( A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 13夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给后人留下了宝 贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。(18分) 【王朝更替】 (1)请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。(8分) 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 阳城 商 约公元前1600年 毫 西周 公元前1046年 镐京 周幽王 【制度创新】 (周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟…封尚父于营丘，曰齐：封弟周 公旦于曲阜，曰鲁…余各以次受封。 一司马迁《史记》 (2)材料反映的是西周实行的分封制，在该制度下受封者应该履行什么义务？周朝实施该制度产生了什么 作用？(10分) 14.阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬 中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地
9.生产工具的不断改进是社会发展的重大推动力,也是人类文明不断进步的标志。战国前期,标志着社 会生产力显著提高的是( ) A.农业产量的提高 B.农业技术的进步 C.水利工程的兴修 D.铁器的普遍使用和牛耕的推广 10.下图文物收藏于上海博物馆,该文物是商鞅变法推行哪一措施的历史见证( ) A.鼓励生产 B.加强刑罚 C.统一度量衡 D.推行县制 11.促成中华文明内聚性的最重要因素是孔子创立的儒家学说。下列属于孔子思想的是( ) ①仁 ②为政以德 ③兼爱 ④无为而治 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.他以孔子的继承人自居,从知识论的立场上批判地总结和吸收了诸子百家的理论主张,主张明确尊卑 等级,以维系社会秩序。材料中的“他”是( ) A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 二、非选择题(本大题共 3 小题,共 52 分) 13.夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期,社会经济和文化取得了巨大飞跃,给后人留下了宝 贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替,制度创新”为主题进行探究活动,请你参与其中。(18 分) 【王朝更替】 (1)请你完成表格,记住夏、商、西周三代的更迭。(8 分) 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 阳城 商 约公元前 1600 年 亳 西周 公元前 1046 年 镐京 周幽王 【制度创新】 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟……封尚父于营丘,曰齐;封弟周 公旦于曲阜,曰鲁……余各以次受封。 ——司马迁《史记》 (2)材料反映的是西周实行的分封制,在该制度下受封者应该履行什么义务?周朝实施该制度产生了什么 作用?(10 分) 14.阅读下列材料,回答问题。(16 分) 材料一 古书上记载,春秋时期,人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬 中,发掘出一批铁制农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地
图1春秋战国时期的铁农具 图2山西战国墓葬中发掘出来的牛尊 材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故 秦无敌于天下。 —刘向集录《战国策》 材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏 捕商君…秦惠王车裂商君以徇，曰“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 司马迁《史记》 (1)从材料一中，你能获取什么历史信息？这些历史信息说明了什么问题？(4分) (2)材料二中“决裂阡陌指的是商鞅变法内容中的哪一措施？(2分) (3)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？(6分) (4)从材料二看，商鞅变法是成功的：但从材料三看，商鞅的命运是悲惨的，这告诉我们什么？(4分) 15.某校七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。(18分) 【名家解读】 材料一有史学家曾指出：“从孔子那里我读到一份爱心，从孟子那里我读到一股正气，从墨子那里我读 到一腔热血，从韩非子那里我读到一双冷眼。” (1)结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。(4分)》 (2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？(4分) 【思辨论坛】 材料二孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓 紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 (3)上述材料反映了孔子的什么教育思想？(4分) (4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频繁的时期。关于战争，各学派观点不一。请指出墨家（墨子）和 儒家（孟子）的看法。(6分) 答案： 一、选择题 1.C禹死后，启继承父位，从此禅让制被世袭制代替，“公天下”变成了“家天下”。故选C项
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故 秦无敌于天下。 ——刘向集录《战国策》 材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒,太子立,公子虔之徒告商君欲反,发吏 捕商君……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。 ——司马迁《史记》 (1)从材料一中,你能获取什么历史信息?这些历史信息说明了什么问题?(4 分) (2)材料二中“决裂阡陌”指的是商鞅变法内容中的哪一措施?(2 分) (3)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?(6 分) (4)从材料二看,商鞅变法是成功的;但从材料三看,商鞅的命运是悲惨的,这告诉我们什么?(4 分) 15.某校七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动,请你参与。(18 分) 【名家解读】 材料一 有史学家曾指出:“从孔子那里我读到一份爱心,从孟子那里我读到一股正气,从墨子那里我读 到一腔热血,从韩非子那里我读到一双冷眼。” (1)结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。(4 分) (2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子学说的?(4 分) 【思辨论坛】 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育他,凡事要抓 紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 (3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?(4 分) (4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频繁的时期。关于战争,各学派观点不一。请指出墨家(墨子)和 儒家(孟子)的看法。(6 分) 答案： 一、选择题 1.C 禹死后,启继承父位,从此禅让制被世袭制代替,“公天下”变成了“家天下”。故选 C 项
2.C牧野之战发生在周武王与商纣王之间，公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟， 与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。故选C项。 3B商周时期，我国的青铜工艺技术高超，形成了规范的制作流程，青铜器的主要成分是铜、锡、铅。 故选B项。 4.A5.B 6B根据所学知识，可知春秋争霸战争的实质是奴隶主之间相互掠夺人口与财富，争夺诸侯间领导权的 战争，给劳动人民带来了深重灾难和痛苦，所以孟子说“春秋无义战”，故选B项。 7.C春秋时期是指公元前770年至公元前476年，战国时期是指公元前475年至公元前221年，故选C 项。 8.A齐桓公称霸和晋文公称霸出现在春秋时期，三家分晋出现在战国时期，这一时期，社会急剧变革，由 奴隶社会向封建社会过渡，是社会变革与争霸称雄的时期。故选A项。 9.D战国前期，伴随着铁器的使用和牛耕的推广，土地的利用率和农作物的产量显著提高，铁器的普遍 使用和牛耕的推广是战国前期社会生产力显著提高的重要标志。故选D项。 10.C根据所学知识，可知此文物为商鞅变法中的铜方量，是标准量器，相关的变法措施是统一度量衡。 鼓励生产的措施是鼓励耕织，加强刑罚属于政治方面的措施，推行县制也属于政治举措。故选C项。 11A春秋时期，孔子创立儒家学派，他的核心思想是“仁”，并提出了“为政以德”的思想，道家提倡“无为 而治”，墨家主张“兼爱“非攻”，排除③④，故选A项。 12D根据题千材料并结合所学知识，可知老子是道家学派的创始人，排除A项：B项不符合题意，排除： 战国时期儒家思想代表人物之一的孟子主张“仁政“民贵君轻”和反对非正义战争，与题千材料不符，排 除C项：战国时期另一位儒家学派代表人物荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，D项符 合题意，故选D项。 二、非选择题 13.(1) 朝代 建立时间 开国君主 嘟城 亡国君主 夏 约公元前2070年 禹 阳城 傑 商 约公元前1600年 汤 毫 商纣王 西周 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王 (2)义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。作用：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 14.(1)历史信息：铁制农具和牛耕出现。说明的问题：当时社会生产力水平不断提高。 (2)废除井田制，允许土地自由买卖。 (3)支持商鞅变法。因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，给农民带来利益。 (4)改革不是一帆风顺的，会遇到各种阻力，有时甚至要付出生命的代价。 15.(1)孔子：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意；他反 对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。韩非：主张以法治国，树立君主的权 威，建立中央集权专制统治。 (2)主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。 (3)因材施教
2.C 牧野之战发生在周武王与商纣王之间,公元前 1046 年,周武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟, 与商军在牧野决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。故选 C 项。 3.B 商周时期,我国的青铜工艺技术高超,形成了规范的制作流程,青铜器的主要成分是铜、锡、铅。 故选 B 项。 4.A 5.B 6.B 根据所学知识,可知春秋争霸战争的实质是奴隶主之间相互掠夺人口与财富,争夺诸侯间领导权的 战争,给劳动人民带来了深重灾难和痛苦,所以孟子说“春秋无义战”,故选 B 项。 7.C 春秋时期是指公元前 770 年至公元前 476 年,战国时期是指公元前 475 年至公元前 221 年,故选 C 项。 8.A 齐桓公称霸和晋文公称霸出现在春秋时期,三家分晋出现在战国时期,这一时期,社会急剧变革,由 奴隶社会向封建社会过渡,是社会变革与争霸称雄的时期。故选 A 项。 9.D 战国前期,伴随着铁器的使用和牛耕的推广,土地的利用率和农作物的产量显著提高,铁器的普遍 使用和牛耕的推广是战国前期社会生产力显著提高的重要标志。故选 D 项。 10.C 根据所学知识,可知此文物为商鞅变法中的铜方量,是标准量器,相关的变法措施是统一度量衡。 鼓励生产的措施是鼓励耕织,加强刑罚属于政治方面的措施,推行县制也属于政治举措。故选 C 项。 11.A 春秋时期,孔子创立儒家学派,他的核心思想是“仁”,并提出了“为政以德”的思想,道家提倡“无为 而治”,墨家主张“兼爱”“非攻”,排除③④,故选 A 项。 12.D 根据题干材料并结合所学知识,可知老子是道家学派的创始人,排除 A 项;B 项不符合题意,排除; 战国时期儒家思想代表人物之一的孟子主张“仁政”“民贵君轻”和反对非正义战争,与题干材料不符,排 除 C 项;战国时期另一位儒家学派代表人物荀子主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序,D 项符 合题意,故选 D 项。 二、非选择题 13.(1) 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 桀 商 约公元前 1600 年 汤 亳 商纣王 西周 公元前 1046 年 周武王 镐京 周幽王 (2)义务:向周王进献贡物,服从周王调兵。作用:加强周王朝对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围。 14.(1)历史信息:铁制农具和牛耕出现。说明的问题:当时社会生产力水平不断提高。 (2)废除井田制,允许土地自由买卖。 (3)支持商鞅变法。因为商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役,给农民带来利益。 (4)改革不是一帆风顺的,会遇到各种阻力,有时甚至要付出生命的代价。 15.(1)孔子:核心思想是“仁”,提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心,要求统治者爱惜民力,体察民意;他反 对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。 韩非:主张以法治国,树立君主的权 威,建立中央集权专制统治。 (2)主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。 (3)因材施教
(4)墨家（墨子）提出“兼爱“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家（孟子） 反对一切非正义的战争
(4)墨家(墨子): 提出“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家(孟子): 反对一切非正义的战争