课程教学大纲一、课程介绍（一）课程简介病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，户体解剖等，对疾病进行病理诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。（二）教学目标培养学生自觉地运用辩证唯物主义的基本观点去学习病理学，掌握病理学的基本理论知识和疾病本质，学会观察和认识常见疾病的基本病变，学会运用病理学知识分析疾病现象，联系疾病防治问题，为临床医学课程的学习和实践奠定基础三）前修课程解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学（四）学时安排章授课内容实验学时理论学时绪论2第一章细胞和组织的适应与损44伤2第二章损伤的修复第三章局部血液循环障碍486第四章炎症468第六章肿瘤6第九章4心血管系统疾病呼吸系统疾病64第十章64第十一章消化系统疾病4第十二章淋巴造血系统疾病44第十三章泌尿系统疾病64第十四章生殖系统和乳腺疾病第十五章内分泌系统疾病264第十七章感染性疾病总计6448二、课程设计教学参考学时112学时.理论与实验学时之比1.3：1。即理论讲课64学时,实验讲课48学时。三、课程思政教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容以“立德树人”为根本目标，以学生为中心，培养掌握扎实的专业技能，拥有良好的职业素养，对国家卫生大健康战略具有强烈责任意识，德才兼备的优秀临床医务工作者。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。针对课程思政的教育内容设计，结合相关文献、遵循教育规律，提出高校践
课程教学大纲 一、课程介绍 （一）课程简介 病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患 病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明 疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物 化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化， 联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究 方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行病理诊断或深入研究，以提高临床 诊疗水平。病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。 （二）教学目标 培养学生自觉地运用辩证唯物主义的基本观点去学习病理学，掌握病理学的基本 理论知识和疾病本质，学会观察和认识常见疾病的基本病变，学会运用病理学知识分 析疾病现象，联系疾病防治问题，为临床医学课程的学习和实践奠定基础。 （三）前修课程 解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学 （四）学时安排 章 授课内容 理论学时 实验学时 绪论 2 第一章 细胞和组织的适应与损 伤 4 4 第二章 损伤的修复 2 第三章 局部血液循环障碍 4 8 第四章 炎症 6 4 第六章 肿瘤 6 8 第九章 心血管系统疾病 6 4 第十章 呼吸系统疾病 6 4 第十一章 消化系统疾病 6 4 第十二章 淋巴造血系统疾病 4 第十三章 泌尿系统疾病 4 4 第十四章 生殖系统和乳腺疾病 6 4 第十五章 内分泌系统疾病 2 第十七章 感染性疾病 6 4 总计 64 48 二、课程设计 教学参考学时112学时,理论与实验学时之比1.3：1。即理论讲课64学时,实验讲课 48学时。 三、课程思政教学 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结 合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容； 以“立德树人”为根本目标，以学生为中心，培养掌握扎实的专业技能，拥有良好的职 业素养，对国家卫生大健康战略具有强烈责任意识，德才兼备的优秀临床医务工作 者。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的 基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德” 功能。针对“课程思政”的教育内容设计，结合相关文献、遵循教育规律，提出高校践
行“课程思政”理念重点要在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养六个方面内容，并融入到各个章节知识点中。四、理论教学内容纲要绪论（一）教学目的与教学要求认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。了解病理学的内容、任务和病理学在医学中的地位。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德"功能。（二）教学内容1.一般内容病理学的内容和任务，病理学的研究方法。2. 重点内容病理学在医学中的地位。3.难点内容病理学的发展。（三）课程思政元素根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育德”功能。（四）授课学时2学时第一章细胞和组织的适应与损伤（一）教学目的与教学要求1.知识目标(1)学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。(2学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。(3)学习细胞损伤的超微结构形态改变。2.能力自标(1)掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。2)掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。(3)掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。掌握细胞凋亡的概念及形态特点；熟悉凋亡与坏死的区别。3.素质目标：列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚定学生努力学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自信。例如，在病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取器”的艰难历程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。（二）教学内容1.一般内容
行“课程思政”理念重点要在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修 养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养六个方面内容，并融入到各个章节 知识点中。 四、理论教学内容纲要 绪论 （一）教学目的与教学要求 认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。 熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。了解病理学的内容、任务和病理学在医学中 的地位。根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做 事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育 德”功能。 （二）教学内容 1.一般内容 病理学的内容和任务，病理学的研究方法。 2.重点内容 病理学在医学中的地位。 3.难点内容 病理学的发展。 （三）课程思政元素 根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴家国情怀、责任担当、做人做事的 基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步突显课程“育 德”功能。 （四）授课学时 2学时 第一章 细胞和组织的适应与损伤 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1)学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。 (2)学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。 (3)学习细胞损伤的超微结构形态改变。 2.能力目标 (1)掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。 (2)掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。 (3)掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。掌握细胞凋亡的概念及形态特点；熟悉 凋亡与坏死的区别。 3.素质目标：列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚 定学生努力学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自 信。例如，在病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取 器”的艰难历程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。 （二）教学内容 1.一般内容
各种变性、坏死的相互关系及其后果。2. 重点内容(1)细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。(2)细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性，玻璃样变性的概念、好发部位、形态特点及发生机理，病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。（3）坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，细胞调亡的概念及形态特点。3.难点内容细胞和组织损伤的发生机理。4. 自学内容细胞损伤的原因及机理。（三）课程思政元素列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚定学生努力学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自信。例如，在病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取器”的艰难历程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。（四）授课学时4学时第二章损伤的修复（一）教学目的与教学要求1.知识自标(1)学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分化的分子机制。(2)学习纤维性修复的概念和演变过程。(3)学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。2. 能力自标（1）掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。(2)掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕组织的形态特点及其功能。掌握创伤愈合的过程及类型，骨折愈合过程及其影响因素。(3)熟悉各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。3.素质目标：引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”一一坏疽与肉芽修复内容进行课程思政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解决实际临床问题的能力。（二）教学内容1.一般内容各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。2. 重点内容(1)修复与再生的概念，组织的再生潜能。(2)纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。（3)创伤愈合的基本过程和类型。骨折愈合过程及其影响因素。3. 难点内容纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能
各种变性、坏死的相互关系及其后果。 2.重点内容 (1)细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的 概念。 (2)细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性，玻璃样变性的概念、好发部位、形态特 点及发生机理，病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。 (3)坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，细胞调亡的概念及形态特点。 3.难点内容 细胞和组织损伤的发生机理。 4.自学内容 细胞损伤的原因及机理。 （三）课程思政元素 列举对该学科做出巨大贡献的科学家的故事，融入爱国主义教育，坚定学生努力 学习、为中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强学生民族自信和科学自信。例如，在 病理学研究方法的学习中，介绍病理学家沈琼教授研制“食管细胞采取器”的艰难历 程，以及为食道癌早期筛查做出的巨大贡献（课程思政）。 （四）授课学时 4学时 第二章 损伤的修复 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1)学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分 化的分子机制。 (2)学习纤维性修复的概念和演变过程。 (3)学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。 2.能力目标 (1)掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。 (2)掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕组织的形态特点及其功能。掌握创伤愈合 的过程及类型，骨折愈合过程及其影响因素。 (3)熟悉各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。 3.素质目标：引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”——坏疽与肉芽修复内容 进行课程思政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解 决实际临床问题的能力。 （二）教学内容 1.一般内容 各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。 2.重点内容 (1)修复与再生的概念，组织的再生潜能。 (2)纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。(3)创伤愈合的基 本过程和类型。骨折愈合过程及其影响因素。 3.难点内容 纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能
4. 自学内容影响再生的因素。（三）课程思政元素引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”一一坏疽与肉芽修复内容进行课程思政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解决实际临床问题的能力。（四）授课学时2学时第三章局部血液循环障碍（一）教学目的与教学要求1.知识目标(1)学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。(2)学习局部血液循环障碍的发生机理。2. 能力目标(1)掌握淤血的概念、原因及其后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。(2)掌握血栓形成和血栓的概念；血栓的类型及其形态特点和好发部位。(3掌握栓塞概念、栓子运行的途径和栓塞的类型；血栓栓塞的常见部位、栓子的来源及其后果。（4）掌握梗死概念、原因、条件和类型：梗死的形态学特征。3.素质目标：介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在临床工作中多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系奠定基础（课程思政）。（二）教学内容1.一般内容淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。2.重点内容(1）充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。(2）血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。(3)栓塞的概念和栓子运行途径，栓塞的类型。血栓栓塞及其后果。梗死的概念，原因、条件和病变。3.难点内容血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。4.自学内容出血的病因及类型、病变和后果。（三）课程思政元素介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在临床工作中多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系奠定基础（课程思政）。（四）授课学时4学时第四章炎症
4.自学内容 影响再生的因素。 （三）课程思政元素 引入“68天浴血奋战抢救糖尿病坏疽患者”——坏疽与肉芽修复内容进行课程思 政，引导学生掌握病理知识，学会临床思维的思想、方法和步骤，建立解决实际临床 问题的能力。 （四）授课学时 2学时 第三章 局部血液循环障碍 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1)学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。 (2)学习局部血液循环障碍的发生机理。 2.能力目标 (1)掌握淤血的概念、原因及其后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。 (2)掌握血栓形成和血栓的概念；血栓的类型及其形态特点和好发部位。 (3)掌握栓塞概念、栓子运行的途径和栓塞的类型；血栓栓塞的常见部位、栓子的来源 及其后果。 (4)掌握梗死概念、原因、条件和类型；梗死的形态学特征。 3.素质目标：介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在 临床工作中多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系 奠定基础（课程思政）。 （二）教学内容 1.一般内容 淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。 2.重点内容 (1)充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变。 (2)血栓形成和血栓的概念，血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影 响。 (3)栓塞的概念和栓子运行途径，栓塞的类型。血栓栓塞及其后果。梗死的概念，原 因、条件和病变。 3.难点内容 血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。 4.自学内容 出血的病因及类型、病变和后果。 （三）课程思政元素 介绍长期卧床患者血流速度减慢是血栓形成的原因之一，要求学生在临床工作中 多关心患者，避免并发症的出现，增强学生责任心，为打造和谐医患关系奠定基础 （课程思政）。 （四）授课学时 4学时 第四章 炎症
（一）教学目的与教学要求1.知识自标(1)学习炎症的概念、基本病理变化、局部临床表现和全身反应、组织学类型及病变特点(2）学习炎症的原因、发生机理。炎症介质。2. 能力自标(1)掌握炎症的概念和炎症局部的基本病理变化。(2)掌握各种炎症细胞的形态特点。3）掌握炎症的类型、各类型炎症的好发部位及其形态特征。(4)掌握炎性肉芽肿的形态特点；与肉芽组织的区别。3.素质目标：炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士和敌人做斗争，抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军战士取得了战争的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原体（课程思政）。（二）教学内容1.一般内容各类型炎症的相互关系及其后果。急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。炎性息肉、炎性假瘤的概念。2. 重点内容(1)炎症的概念，炎症的原因。炎症的基本病理变化（变质、渗出、增生）。（2）急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理，炎症介质的概念、类型、来源及其在炎症过程中的作用。(3)急性和慢性炎症的形态学分类，浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎、出血性炎的病变特点及区别。急性炎症的结局。慢性炎症的一般病理变化，慢性肉芽肿性炎的概念、病因、病变特点。3.难点内容血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。4. 自学内容炎症的原因，炎症介质的来源、种类及其在炎症过程中的作用。炎症的局部临床表现和全身性反应。（三）课程思政元素炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士和敌人做斗争，抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军战士取得了战争的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原体（课程思政）。（四）授课学时6学时第六章肿瘤（一）教学目的与教学要求1.知识自标(1)学习肿瘤的概念、肿瘤的一般形态和组织结构，肿瘤的异型性、肿瘤的生长与扩散、肿瘤的分级和分期、肿瘤对机体的影响、良性肿瘤和恶性肿瘤的区别、肿瘤的命名与分类、癌前病变、非典型增生、原位癌的概念、癌基因的概念、癌和肉瘤的区
（一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1)学习炎症的概念、基本病理变化、局部临床表现和全身反应、组织学类型及病变特 点 (2)学习炎症的原因、发生机理。炎症介质。 2.能力目标 (1)掌握炎症的概念和炎症局部的基本病理变化。 (2)掌握各种炎症细胞的形态特点。 (3)掌握炎症的类型、各类型炎症的好发部位及其形态特征。 (4)掌握炎性肉芽肿的形态特点；与肉芽组织的区别。 3.素质目标：炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士 和敌人做斗争，抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军 战士取得了战争的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原 体（课程思政）。 （二）教学内容 1.一般内容 各类型炎症的相互关系及其后果。急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增 高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。急性炎症过程（血流动力学改变，血管 通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其发生机理。炎性息肉、炎性假瘤的概念。 2.重点内容 (1)炎症的概念，炎症的原因。炎症的基本病理变化（变质、渗出、增生）。 (2)急性炎症过程（血流动力学改变，血管通透性增高，白细胞渗出和吞噬作用）及其 发生机理，炎症介质的概念、类型、来源及其在炎症过程中的作用。 (3)急性和慢性炎症的形态学分类，浆液性炎、纤维素性炎、化脓性炎、出血性炎的病 变特点及区别。急性炎症的结局。慢性炎症的一般病理变化，慢性肉芽肿性炎的概 念、病因、病变特点。 3.难点内容 血栓形成的条件、过程及形态，血栓的结局及对机体的影响。 4.自学内容 炎症的原因，炎症介质的来源、种类及其在炎症过程中的作用。炎症的局部临床表现 和全身性反应。 （三）课程思政元素 炎症时白细胞吞噬病原体、组织碎片和异物，就像我们的解放军战士和敌人做斗争， 抛头颅洒热血，为了捍卫祖国的领土完整和人民的自由，最后解放军战士取得了战争 的胜利，成功消灭了敌人，白细胞也是如此，牺牲了自己吞噬了病原体（课程思 政）。 （四）授课学时 6学时 第六章 肿瘤 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1)学习肿瘤的概念、肿瘤的一般形态和组织结构，肿瘤的异型性、肿瘤的生长与扩 散、肿瘤的分级和分期、肿瘤对机体的影响、良性肿瘤和恶性肿瘤的区别、肿瘤的命 名与分类、癌前病变、非典型增生、原位癌的概念、癌基因的概念、癌和肉瘤的区
别。恶性肿瘤的浸润、扩散和转移机制。(2）学习肿瘤的病因学、发病学。(3）学习各系统常见肿瘤的病因、发病机理，病理变化。2.能力目标(1）掌握肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别。(2）掌握肿瘤的大体和组织学形态特点。肿瘤的异型性概念和病理变化。(3）掌握肿瘤的生长方式和转移途径。恶性肿瘤的浸润和转移机制。(4）掌握良、恶性肿瘤区别。(5）掌握癌与肉瘤的病变特点及两者的区别。（6）掌握肿瘤的命名原则及分类。(7）掌握癌前病变、非典型增生及原位癌的概念及病变。3.素质目标：通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个方面，手术前和诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征求病理科医生的意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作精神（课程思政）。（二）教学内容1.一般内容常见肿瘤的病理形态特点。肿瘤对机体的影响。2. 重点内容（1）肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别，肿瘤的一般形态与组织结构，肿瘤的异型性，肿瘤的生长及扩散（生长方式、转移途径）。恶性肿瘤的浸润和转移机制。(2）肿瘤对机体的影响，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。癌与肉瘤的区别。常见肿瘤的举例：乳头状瘤、腺瘤、鳞状细胞癌、腺癌、纤维瘤、纤维肉瘤的好发部位、形态特点及生长特性。(3）癌前病变、非典型增生及原位癌的概念和病变及三者之间的关系。3. 难点内容恶性肿瘤的浸润和转移机制。4. 自学内容肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等；癌基因的概念。（三）课程思政元素通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个方面，手术前和诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征求病理科医生的意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作精神（课程思政）。（四）授课学时6学时第九章心血管系统疾病（一）教学目的与教学要求1.知识目标（1）学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化的病理变化和临床病理联系。(2）学习冠状动脉性心脏病概念、类型；心肌梗死好发部位、病理变化、并发症及后
别。恶性肿瘤的浸润、扩散和转移机制。 (2) 学习肿瘤的病因学、发病学。 (3) 学习各系统常见肿瘤的病因、发病机理，病理变化。 2.能力目标 (1) 掌握肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别。 (2) 掌握肿瘤的大体和组织学形态特点。肿瘤的异型性概念和病理变化。 (3) 掌握肿瘤的生长方式和转移途径。恶性肿瘤的浸润和转移机制。 (4) 掌握良、恶性肿瘤区别。 (5) 掌握癌与肉瘤的病变特点及两者的区别。 (6) 掌握肿瘤的命名原则及分类。 (7) 掌握癌前病变、非典型增生及原位癌的概念及病变。 3.素质目标：通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个 方面，手术前和诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征 求病理科医生的意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作 精神（课程思政）。 （二）教学内容 1.一般内容 常见肿瘤的病理形态特点。肿瘤对机体的影响。 2.重点内容 (1) 肿瘤的概念，肿瘤性增生与非肿瘤性增生的区别，肿瘤的一般形态与组织结构， 肿瘤的异型性，肿瘤的生长及扩散（生长方式、转移途径）。恶性肿瘤的浸润和转移 机制。 (2) 肿瘤对机体的影响，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别，肿瘤的命名原则及分类。癌与 肉瘤的区别。常见肿瘤的举例：乳头状瘤、腺瘤、鳞状细胞癌、腺癌、纤维瘤、纤维 肉瘤的好发部位、形态特点及生长特性。 (3) 癌前病变、非典型增生及原位癌的概念和病变及三者之间的关系。 3.难点内容 恶性肿瘤的浸润和转移机制。 4.自学内容 肿瘤发生的分子基础、环境致瘤因素等；癌基因的概念。 （三）课程思政元素 通过介绍肿瘤生物学行为的影响因素，病理科医生观察到的只是一个方面，手术前和 诊断时需要与手术医生做好沟通；反过来，治疗时临床医生也需要征求病理科医生的 意见。让学生明白团队合作的重要性，培养学生大局意识、团队合作精神（课程思 政）。 （四）授课学时 6学时 第九章 心血管系统疾病 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉粥样硬化的病 理变化和临床病理联系。 (2) 学习冠状动脉性心脏病概念、类型；心肌梗死好发部位、病理变化、并发症及后
果。(3）学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉硬化症、心肌梗死的病因和发病机理。2.能力自标（1）掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和复合性病变；熟悉动脉粥样硬化的发生、发展过程。熟悉重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。了解动脉粥样硬化的病因及发病机理。(2）掌握冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变；心绞痛的概念、心肌梗死大体形态特点及对机体的影响。了解心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。(3）掌握缓进型高血压的病理变化及对机体的影响。了解急进型高血压病的发生及病变特点。了解高血压病的病因和发病机理。（4）掌握风湿病的基本病变，掌握风湿性心脏病的病变特点及后果，熟悉其与亚急性感染性心内膜的区别；了解风湿病的病因与发病机理；了解风湿性关节炎及其他部位风湿病的病理变化。(5）掌握慢性心瓣膜病的病因、发生、发展过程、病理变化及血液动力学改变。3.素质目标：动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理过程中，需要同学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。（二）教学内容1.一般内容心肌炎的类型及主要病理变化。亚急性感染性心内膜炎的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。风湿病的病因与发病机理，基本病变及发展过程，风湿性心脏病的病理变化及关节炎的病理变化。慢性心瓣膜病的发生、病理变化，血流动力学的改变及临床病理联系。2.重点内容（1）动脉粥样硬化症的病因和发病机理、病变及复合病变，重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。(2）原发性高血压的类型及病理变化，缓进型高血压病的病变与后果，病因和发病机理；急进型高血压病的病变特点。3.难点内容冠状动脉粥样硬化性心脏病病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。4. 自学内容心肌病的概念及常见的原发性心肌病。（三）课程思政元素动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理过程中，需要同学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。（四）授课学时6学时第十章呼吸系统疾病（一）教学目的与教学要求1.知识目标
果。 (3) 学习风湿病、亚急性感染性心内膜炎、心瓣膜病、高血压病、动脉硬化症、心肌 梗死的病因和发病机理。 2.能力目标 (1) 掌握动脉粥样硬化的基本病理变化和复合性病变；熟悉动脉粥样硬化的发生、发 展过程。熟悉重要器官的动脉粥样硬化及对机体的影响。了解动脉粥样硬化的病因及 发病机理。 (2) 掌握冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变；心绞痛的概念、心肌梗死 大体形态特点及对机体的影响。了解心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。 (3) 掌握缓进型高血压的病理变化及对机体的影响。了解急进型高血压病的发生及病 变特点。了解高血压病的病因和发病机理。 (4) 掌握风湿病的基本病变，掌握风湿性心脏病的病变特点及后果，熟悉其与亚急性 感染性心内膜的区别；了解风湿病的病因与发病机理；了解风湿性关节炎及其他部位 风湿病的病理变化。 (5) 掌握慢性心瓣膜病的病因、发生、发展过程、病理变化及血液动力学改变。 3.素质目标：动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理 过程中，需要同学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。 （二）教学内容 1.一般内容 心肌炎的类型及主要病理变化。亚急性感染性心内膜炎的病因、发病机理、病理变化 及临床病理联系。风湿病的病因与发病机理，基本病变及发展过程，风湿性心脏病的 病理变化及关节炎的病理变化。慢性心瓣膜病的发生、病理变化，血流动力学的改变 及临床病理联系。 2.重点内容 (1) 动脉粥样硬化症的病因和发病机理、病变及复合病变，重要器官的动脉粥样硬化 及对机体的影响。冠状动脉粥样硬化性心脏病的概念、病因及病变，心绞痛、心肌梗 死的发病机理、病变及心肌梗死的合并症及冠状动脉性猝死。 (2) 原发性高血压的类型及病理变化，缓进型高血压病的病变与后果，病因和发病机 理；急进型高血压病的病变特点。 3.难点内容 冠状动脉粥样硬化性心脏病病变，心绞痛、心肌梗死的发病机理、病变及心肌梗死的 合并症及冠状动脉性猝死。 4.自学内容 心肌病的概念及常见的原发性心肌病。 （三）课程思政元素 动脉粥样硬化引发的心肌梗死是非常危急的，需要争分夺秒，在处理过程中，需要同 学们具备专业的医学素养和强烈的医学责任感和使命感。 （四）授课学时 6学时 第十章 呼吸系统疾病 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标
1）学习慢性支气管炎、支气管扩张症、肺气肿、慢性肺源性心脏病、硅肺的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。(2）学习细菌性肺炎、病毒性肺炎及支原体性肺炎的病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。(3）学习呼吸系统肿瘤的病因、病理变化及其扩散规律。2. 能力自标（1）掌握大叶性肺炎及小叶性肺炎的病理变化、临床病理联系、并发症及二者的异同。熟悉病毒性肺炎的病变特点。了解大叶性肺炎及小叶性肺炎的病因、发病机理。(2）掌握肺癌和鼻咽癌的大体和组织学类型、形态特征及其转移规律。了解肺癌及鼻咽癌的病因。3.素质目标：介绍重大公共卫生事件一新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极响应国家号召，驰援武汉，举国上下合力同心，共克时艰，让学生真实地感受到个人前途与国家命运的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责任感、爱与感恩教育课。（二）教学内容1.一般内容慢性支气管炎、肺气肿、肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。2. 重点内容（1）肺炎的类型、细菌性肺炎的病因、发病机理、各期病变、合并症及临床病理联系。病毒性肺炎的病变特点。(2）肺癌及鼻咽癌的病因、常见类型、形态特征及转移途径。3.难点内容肺炎的类型及发病机理。4. 自学内容硅肺的病因、发病机理、各期病变特点及后果。（三）课程思政元素介绍重大公共卫生事件一新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极响应国家号召，驰援武汉，举国上下合力同心，共克时艰，让学生真实地感受到个人前途与国家命运的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责任感、爱与感恩教育课。（四）授课学时6学时第十一章消化系统疾病（一）教学目的与教学要求1.知识自标(1）学习慢性胃炎的病因、病理变化和临床病理联系。(2）学习消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及并发症。(3）学习病毒性肝炎的病因、发病机理、类型、病理变化和临床病理联系。（4）学习肝硬化的类型、病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。（5）学习消化系统肿瘤的好发部位，病变特点及其转移规律。2.能力目标（1）掌握消化性溃疡病的形态特征及常见并发症。(2）掌握病毒性肝炎的基本病变、临床病理类型及其各型的病理变化。熟悉病毒性肝炎的病因、发病机理
(1) 学习慢性支气管炎、支气管扩张症、肺气肿、慢性肺源性心脏病、硅肺的病因、 发病机理、病理变化和临床病理联系。 (2) 学习细菌性肺炎、病毒性肺炎及支原体性肺炎的病因、发病机理、病理变化和临 床 病理联系。 (3) 学习呼吸系统肿瘤的病因、病理变化及其扩散规律。 2.能力目标 (1) 掌握大叶性肺炎及小叶性肺炎的病理变化、临床病理联系、并发症及二者的异 同。熟悉病毒性肺炎的病变特点。了解大叶性肺炎及小叶性肺炎的病因、发病机理。 (2) 掌握肺癌和鼻咽癌的大体和组织学类型、形态特征及其转移规律。了解肺癌及鼻 咽癌的病因。 3.素质目标：介绍重大公共卫生事件—新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极 响应国家号召，驰援武汉，举国上下合力同 心，共克时艰，让学生真实地感受到个人 前途与国家命运 的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责 任感、爱 与感恩教育课。 （二）教学内容 1.一般内容 慢性支气管炎、肺气肿、肺心病的病因、发病机理、病理变化及临床病理联系。 2.重点内容 (1) 肺炎的类型、细菌性肺炎的病因、发病机理、各期病变、合并症及临床病理联 系。病毒性肺炎的病变特点。 (2) 肺癌及鼻咽癌的病因、常见类型、形态特征及转移途径。 3.难点内容 肺炎的类型及发病机理。 4.自学内容 硅肺的病因、发病机理、各期病变特点及后果。 （三）课程思政元素 介绍重大公共卫生事件—新冠病毒肺炎疫情，全国各地医护人员积极响应国家号召， 驰援武汉，举国上下合力同 心，共克时艰，让学生真实地感受到个人前途与国家命运 的同频共振、不可分割，是一堂很好的爱国主义、社会责 任感、爱与感恩教育课。 （四）授课学时 6学时 第十一章 消化系统疾病 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1) 学习慢性胃炎的病因、病理变化和临床病理联系。 (2) 学习消化性溃疡的病因、发病机理、病理变化、结局及并发症。 (3) 学习病毒性肝炎的病因、发病机理、类型、病理变化和临床病理联系。 (4) 学习肝硬化的类型、病因、发病机理、病理变化和临床病理联系。 (5) 学习消化系统肿瘤的好发部位，病变特点及其转移规律。 2.能力目标 (1) 掌握消化性溃疡病的形态特征及常见并发症。 (2) 掌握病毒性肝炎的基本病变、临床病理类型及其各型的病理变化。熟悉病毒性肝 炎的病因、发病机理
（3）掌握肝硬化的概念、发生发展过程、常见类型及形态特征，门脉性肝硬化的病理变化及其临床病理联系。坏死后性肝硬化的病变及其临床病理联系。(4）掌握原发性肝癌的大体形态、组织学类型及其转移规律。3.素质目标：介绍幽门螺杆菌的发现者生巴里·马歇尔医师，他提出了幽门螺杆菌是导致多种胃病的元凶，直接挑战了当时主流观点，马歇尔医师孤身犯险，自己把-小杯幽门螺杆菌培养液喝下，用自己亲身经历证明了幽门螺杆菌会导致胃病，该研究震惊了当时的学术界，采用寓德于教的方式将科学创新精神融入到课堂。（二）教学内容1.一般内容慢性胃炎的类型和病变特点。消化管肿瘤的大体形态、组织学类型及其转移规律2.重点内容(1）消化性溃疡的病理变化、结局及合并症。(2)病毒性肝炎的病因、基本病变、临床病理类型、各型的病理变化及临床病理联系。(3）肝硬变的概念及分类，门脉性、坏死后性和胆汁性肝硬变的病因、病理变化及临床病理联系。（4）原发性肝癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、蔓延和转移、临床病理联系。（5）食道癌、胃癌、结肠癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、扩散及转移、临床病理联系。3. 难点内容消化管肿瘤的病因、发病机理及临床病理联系。4.自学内容消化性溃疡病的病因、发病机理。慢性胃炎的类型和病变特点。阑尾炎的病因、发病机理、类型和病理变化。（三）课程思政元素介绍幽门螺杆菌的发现者生巴里·马歇尔医师，他提出了幽门螺杆菌是导致多种胃病的元凶，直接挑战了当时主流观点，马歇尔医师孤身犯险，自己把一小杯幽门螺杆菌培养液喝下，用自己亲身经历证明了幽门螺杆菌会导致胃病，该研究震惊了当时的学术界，采用寓德于教的方式将科学创新精神融入到课堂。（四）授课学时6学时第十二章淋巴造血系统疾病（一）教学目的与教学要求1.知识目标学习白血病及淋巴瘤的分类、病理学特点2.能力自标掌握淋巴肿瘤的概念、分类及其病变特点。3.素质目标：白血病特征表现为骨髓内异常的白细胞弥漫性增生取代正常骨髓组织，并进入外周血和浸润肝、脾、淋巴结等全身各组织和器官，一般不形成肿块。通过对这一特点的学习，使得同学们更加深刻认识到肿瘤不一定形成肿块这一临床病理特点。结合生活中遇到的问题，善于发现疾病的本质问题
(3) 掌握肝硬化的概念、发生发展过程、常见类型及形态特征，门脉性肝硬化的病理 变化及其临床病理联系。坏死后性肝硬化的病变及其临床病理联系。 (4) 掌握原发性肝癌的大体形态、组织学类型及其转移规律。 3.素质目标：介绍幽门螺杆菌的发现者生巴里·马歇尔医师，他提出了幽门螺杆菌 是导致多种胃病的元凶，直接挑战了当时主流观点，马歇尔医师孤身犯险，自己把一 小杯幽门螺杆菌培养液喝下，用自己亲身经历证明了幽门螺杆菌会导致胃病，该研究 震惊了当时的学术界，采用寓德于教的方式将科学创新精神融入到课堂。 （二）教学内容 1.一般内容 慢性胃炎的类型和病变特点。消化管肿瘤的大体形态、组织学类型及其转移规律 2.重点内容 (1) 消化性溃疡的病理变化、结局及合并症。 (2) 病毒性肝炎的病因、基本病变、临床病理类型、各型的病理变化及临床病理联 系。 (3) 肝硬变的概念及分类，门脉性、坏死后性和胆汁性肝硬变的病因、病理变化及临 床病理联系。 (4) 原发性肝癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、蔓延和转移、临床病理联 系。 (5) 食道癌、胃癌、结肠癌的病因、病理变化（肉眼及组织学类型）、扩散及转移、 临床病理联系。 3.难点内容 消化管肿瘤的病因、发病机理及临床病理联系。 4.自学内容 消化性溃疡病的病因、发病机理。慢性胃炎的类型和病变特点。阑尾炎的病因、发病 机理、类型和病理变化。 （三）课程思政元素 介绍幽门螺杆菌的发现者生巴里·马歇尔医师，他提出了幽门螺杆菌是导致多种胃病 的元凶，直接挑战了当时主流观点，马歇尔医师孤身犯险，自己把一小杯幽门螺杆菌 培养液喝下，用自己亲身经历证明了幽门螺杆菌会导致胃病，该研究震惊了当时的学 术界，采用寓德于教的方式将科学创新精神融入到课堂。 （四）授课学时 6学时 第十二章 淋巴造血系统疾病 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 学习白血病及淋巴瘤的分类、病理学特点 2.能力目标 掌握淋巴肿瘤的概念、分类及其病变特点。 3.素质目标：白血病特征表现为骨髓内异常的白细胞弥漫性增生取代正常骨髓组 织，并进入外周血和浸润肝、脾、淋巴结等全身各组织和器官，一般不形成肿块。通 过对这一特点的学习，使得同学们更加深刻认识到肿瘤不一定形成肿块这一临床病理 特点。结合生活中遇到的问题，善于发现疾病的本质问题
（二）教学内容1.一般内容淋巴肿瘤的概念，主要类型，病理特点。2.重点内容淋巴肿瘤的分类原则。3.难点内容淋巴肿瘤发病机理。4.自学内容淋巴肿瘤的临床病理联系。（三）课程思政元素白血病特征表现为骨髓内异常的白细胞弥漫性增生取代正常骨髓组织，并进入外周血和浸润肝、脾、淋巴结等全身各组织和器官，一般不形成肿块。通过对这一特点的学习，使得同学们更加深刻认识到肿瘤不一定形成肿块这一临床病理特点。结合生活中遇到的问题，善于发现疾病的本质问题。（四）授课学时4学时第十三章泌尿系统疾病（一）教学目的与教学要求1.知识自标（1）学习肾小球肾炎的病因、发病机制及其分类；学习急性弥漫性增生性肾小球肾炎、弥漫性新月体性肾小球肾炎、慢性硬化性肾小球肾炎的病理变化、临床病理联系和结局。(2）学习各种肾炎综合症的临床表现。(3）学习急、慢性肾盂肾炎的病因、发病机理、病理变化、临床病理联系和结局。(4）学习泌尿系统肿瘤的病理学特点。2.能力目标（1）掌握肾小球肾炎的概念、分类、基本病理变化、临床表现。掌握肾小球肾炎的主要病理类型的形态学改变、临床病理联系、转归。（2）掌握急、慢性肾孟肾炎的病变特点、发展经过及临床病理联系。熟悉肾孟肾炎的病因、发病机理和感染途径3.素质目标：我们伟大的周恩来总理为新中国的成立躬尽痒、忘我工作，他翰躬尽痒，为人民服务到生命的最后时刻。他身后没有子女也没有财产，却有十里长街百万群众的深切怀念。联合国为周总理的去世降半旗致哀。我们亲爱的周总理是怎么病逝的呢？膀胱癌这个真凶要负起主要责任（课程思政）。（二）教学内容1.一般内容肾癌和膀胱癌的病理变化、扩散途径和临床病理联系。2. 重点内容（1）肾小球肾炎概念、分类、基本病理变化；各型的病理变化、临床病理联系和结局。(2）肾盂肾炎的病因、发病机理、感染途径、病理变化、临床病理联系和结局。3. 难点内容
（二）教学内容 1.一般内容 淋巴肿瘤的概念，主要类型，病理特点。 2. 重点内容 淋巴肿瘤的分类原则。 3.难点内容 淋巴肿瘤发病机理。 4.自学内容 淋巴肿瘤的临床病理联系。 （三）课程思政元素 白血病特征表现为骨髓内异常的白细胞弥漫性增生取代正常骨髓组织，并进入外周血 和浸润肝、脾、淋巴结等全身各组织和器官，一般不形成肿块。通过对这一特点的学 习，使得同学们更加深刻认识到肿瘤不一定形成肿块这一临床病理特点。结合生活中 遇到的问题，善于发现疾病的本质问题。 （四）授课学时 4学时 第十三章 泌尿系统疾病 （一）教学目的与教学要求 1.知识目标 (1) 学习肾小球肾炎的病因、发病机制及其分类；学习急性弥漫性增生性肾小球肾 炎、弥漫性新月体性肾小球肾炎、慢性硬化性肾小球肾炎的病理变化、临床病理联系 和结局。 (2) 学习各种肾炎综合症的临床表现。 (3) 学习急、慢性肾盂肾炎的病因、发病机理、病理变化、临床病理联系和结局。 (4) 学习泌尿系统肿瘤的病理学特点。 2.能力目标 (1) 掌握肾小球肾炎的概念、分类、基本病理变化、临床表现。掌握肾小球肾炎的主 要病理类型的形态学改变、临床病理联系、转归。 (2) 掌握急、慢性肾盂肾炎的病变特点、发展经过及临床病理联系。熟悉肾盂肾炎的 病因、发病机理和感染途径。 3.素质目标：我们伟大的周恩来总理为新中国的成立鞠躬尽瘁、忘我工作，他鞠躬 尽瘁，为人民服务到生命的最后时刻。他身后没有子女也没有财产，却有十里长街百 万群众的深切怀念。联合国为周总理的去世降半旗致哀。我们亲爱的周总理是怎么病 逝的呢？膀胱癌这个真凶要负起主要责任（课程思政）。 （二）教学内容 1.一般内容 肾癌和膀胱癌的病理变化、扩散途径和临床病理联系。 2.重点内容 (1) 肾小球肾炎概念、分类、基本病理变化；各型的病理变化、临床病理联系和结 局。 (2) 肾盂肾炎的病因、发病机理、感染途径、病理变化、临床病理联系和结局。 3.难点内容