湖北省宜昌市2018届高三年级元月调研考试语文试题 现代文阅读 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成小题 人类有语言,会说话,实在是一件了不起的大事。它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。每个 人说话是自由的,想说什么就说什么:但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会 的习惯。语言是说话和表达思想的工具,而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语 言好比打字机的字盘,说出来的话好比是打出来的文章。一盘铅字可以打出彼此毫不相干的种种文章来, 而字盘里的铅字却有一定的数目,排列也有一定的规矩。 说话的目的是表达思想,进行交际:说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。语言是一种社会现 象,和人类社会有紧密的联系。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言,生活在社会中的人才能共 同生产、共同生活、共同斗争,协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语 言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体 除了语言之外,人们还使用其他的交际工具:文字,旗语,红绿灯等等。文字记录语言,打破了语言交际 中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。 一个社会可以没有文字,但是不能没有语言:没有语言,社会就不能生存和发展。今天世界上没有文字的 语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的 交际工具。旗语、电报代码等交际工具,大多是在语言和文字的基础上产生的,是更加后起的交际工具 离开语言与文字,它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域,使用的范围相当狭窄。 人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言 的东西也都会参加进来。这就是说,交际的时候除了运用语言工具以外,还可以运用一些非语言的交际工 具。这一点,在以往的研究中往往被忽视了。其实,我们平常说话,不可能毫无表情或动作。可以说,语 言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中。有些时候,离开这些特定的伴随动作,语言的交际还可能 发生故障。在一定的条件下,身势等伴随动作还可以脱离语言而独立完成一些交际任务。 (摘编自叶蜚声《语言是人类最重要的交际工具》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.有没有语言、会不会说话是区别人类和其他动物的重要标志,但说话不等于语言。 B.人们可以根据交流思想的需要自由讲话,可以适度杜撰词语,违反规则。 C.文字、旗语、电报代码等交际工具,多是在语言的基础上产生的,是更加后起的交际工具。 D.在交际过程中,身势等伴随动作可以脱离语言而独立完成一些交际任务 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章第一段用“字盘”这一比喻形象地论述了语言和说话的关系。 B.文章第二段从正反两方面强调阐述语言作为交际工具的社会性功能 C.文章第三段通过与辅助交际工具的比较,突出了语言是人类最重要交际工具的本质特征。 D.全文围绕“语言是人类最重要的交际工具ˆ展开论证,层层递进,逻辑严密。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.语言是工具,说出来的话是用语言表达出来的思想,是具体的“产品” B.如果没有语言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体,社会就不能生存和发展。 C.文字记录语言,打破了交际中时空限制,是建立在语言基础之上的一种最重要的交际工 D.非语言手段包括面部表情、手的动作、身体姿态等,大多情况下是伴随语言发挥交际作用 【答案】1.A2.D3.C 【解析】 1.试题分析:此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度 的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境
湖北省宜昌市 2018 届高三年级元月调研考试语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成小题。 人类有语言，会说话，实在是一件了不起的大事。它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。每个 人说话是自由的，想说什么就说什么；但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会 的习惯。语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语 言好比打字机的字盘，说出来的话好比是打出来的文章。一盘铅字可以打出彼此毫不相干的种种文章来， 而字盘里的铅字却有一定的数目，排列也有一定的规矩。 说话的目的是表达思想，进行交际；说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。语言是一种社会现 象，和人类社会有紧密的联系。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共 同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语 言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。 除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字，旗语，红绿灯等等。文字记录语言，打破了语言交际 中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。 一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。今天世界上没有文字的 语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的 交际工具。旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具， 离开语言与文字，它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。 人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言 的东西也都会参加进来。这就是说，交际的时候除了运用语言工具以外，还可以运用一些非语言的交际工 具。这一点，在以往的研究中往往被忽视了。其实，我们平常说话，不可能毫无表情或动作。可以说，语 言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中。有些时候，离开这些特定的伴随动作，语言的交际还可能 发生故障。在一定的条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言而独立完成一些交际任务。 （摘编自叶蜚声《语言是人类最重要的交际工具》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 有没有语言、会不会说话是区别人类和其他动物的重要标志，但说话不等于语言。 B. 人们可以根据交流思想的需要自由讲话，可以适度杜撰词语，违反规则。 C. 文字、旗语、电报代码等交际工具，多是在语言的基础上产生的，是更加后起的交际工具。 D. 在交际过程中，身势等伴随动作可以脱离语言而独立完成一些交际任务。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第一段用“字盘”这一比喻形象地论述了语言和说话的关系。 B. 文章第二段从正反两方面强调阐述语言作为交际工具的社会性功能。 C. 文章第三段通过与辅助交际工具的比较，突出了语言是人类最重要交际工具的本质特征。 D. 全文围绕“语言是人类最重要的交际工具”展开论证，层层递进，逻辑严密。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 语言是工具，说出来的话是用语言表达出来的思想，是具体的“产品”。 B. 如果没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体，社会就不能生存和发展。 C. 文字记录语言，打破了交际中时空限制，是建立在语言基础之上的一种最重要的交际工具。 D. 非语言手段包括面部表情、手的动作、身体姿态等，大多情况下是伴随语言发挥交际作用。 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 1. 试题分析：此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度 的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境
进行判断。B项,“可以适度杜撰词语,违反规则”说法有误:C项,“文字”不是“更加后起”的交际工具:D 项,原文强调“在一定的条件下”。故选A。 2.试题分析:本题考查把握论证方法和文章思路的能力。论证方法是举例论证,道理论证,正反对比论证, 比喻论证,事例论证等多种论证方式的总称。举例论证:运用具体事例,真实可信,增强文章说服力,趣 味性,权威性,让文章浅显易懂。思路是作者对客观事物认识的反映,是作者为实现表达目的而确定的文 章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。D项,“层层递进”表述错误,故选D。 3.试题分析:此题考査筛选整合文中信息能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选 项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。C项,“建立在语言基础之上的一种最重要的交际工具” 表述有误,原文说的是“文字在交际中的重要性远不能和语言相比”。故选C 点睛:这是一道筛选整合文中信息类的题目,题目一般以“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”或者“正 确的一项是”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果ν因果倒置混淆范围”无中生有ˆ曲解文意~偷换概 念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,确定答案 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成小题。 孟三爷的徒弟 孙兴的接骨手艺是和孟三爷学的 孙兴说,他15岁那年上山采松塔,不小心从树上摔下来,好几处骨头都断了,躺在地上动弹不得。哀号到 快天黑,让在山里住的孟三爷发现,当时就把骨头接上了。等他好利索了,就拜了孟三爷为师。 有人马上摇头说,孟三爷那个孤老头子有两把刷子不假,可他连亲侄子都不传,咋能传给你呢?鬼才信呢! 不信你去问呀!孙兴涨红了脸说,起初孟三爷确实不答应,后来被我缠得没法,就说,你这笨手笨脚的 摘个松塔都能从树上掉下来,教也没用。我当时就急了,说我掉下来是因为没舍得用刀砍树梢。我说把树 梢砍掉了,松塔好捡了,可松树就不长了。孟三爷想了想,又问了我不少事,这才答应的。 孟三爷没了快俩月了,让我们找阎王爷问啊?一个人说完,一群人都笑了起来。都知道孙兴心善,不会说 谎。于是都知道了孙兴是孟三爷的徒弟,也都想看看他的本事,但却一直没有机会,毕竟,谁也不会故意 把自己的骨头弄折。 谁也没想到,第一个来找孙兴的是饲养员老李头。老李头说,队里有头骡子断了一条前腿,听说你是孟三 爷的徒弟,能给人接骨,不知能不能给牲口接 能,咋不能呢!孙兴满口答应,心里却有点发酸,自己的第一个病人竟然是头骡子。 到了队里,孙兴让人把骡子的三条腿固定住,在那条断腿上捋了一会儿,喝了一大口葫芦里的酒,便往上 ,喷了几次,然后闭上眼,叽里咕嚕说了几分钟谁也听不懂的话,猛地睁开眼说,好了,牵着在院里遛 遛,明天就能下地干活了 这,能成?老李头半信半疑。 孙兴没回话,拍拍屁股走了。走着走着,便见围观的人们傻了似的僵在原地,眼睛越瞪越大。他不安地停 下来,回头看了看骡子。就在这时,身后响起了欢叫声。 开春时,队长媳妇小秀抱柴时滑了一跤,摔断了三根肋骨,疼得直吸气。队长想用马车把她送到县医院。 小秀急了,这离县城几十里,到了还不把我颠簸死?赶快去找孙兴呀! 这个,这个?队长为难地挠着头,就是不动步。 啥这个那个的,不就是得露胸脯吗?到县里就不露了?小秀咧着嘴说,只要不疼,咋的都行。 队长的脸被呛得一阵红一阵白,只好找来了孙兴。孙兴尽量避开小秀的胸部,用手在她的胸肋处上下左右 捋了一阵儿,喷了几口酒,然后闭上眼睛,开始嘟囔起来。十几分钟后,孙兴睁开眼睛,见小秀胸部凹陷 的部位已经变得平整,便撩下她的衣服,挎上葫芦往外走,边走边说,好了,干啥也不耽误 队长愣了一会儿,急忙追了出去,问,多少钱? 孙兴说,不要钱,给谁看都不要钱
进行判断。B 项，“可以适度杜撰词语，违反规则”说法有误；C 项，“文字”不是“更加后起”的交际工具；D 项，原文强调“在一定的条件下”。故选 A。 2. 试题分析：本题考查把握论证方法和文章思路的能力。论证方法是举例论证，道理论证，正反对比论证， 比喻论证，事例论证等多种论证方式的总称。举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣 味性，权威性，让文章浅显易懂。思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文 章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。D 项，“层层递进”表述错误，故选 D。 3. 试题分析：此题考查筛选整合文中信息能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选 项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。C 项，“建立在语言基础之上的一种最重要的交际工具” 表述有误，原文说的是“文字在交际中的重要性远不能和语言相比”。故选 C。 点睛：这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正 确的一项是”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概 念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成小题。 孟三爷的徒弟 陈德鸿 孙兴的接骨手艺是和孟三爷学的。 孙兴说，他 15 岁那年上山采松塔，不小心从树上摔下来，好几处骨头都断了，躺在地上动弹不得。哀号到 快天黑，让在山里住的孟三爷发现，当时就把骨头接上了。等他好利索了，就拜了孟三爷为师。 有人马上摇头说，孟三爷那个孤老头子有两把刷子不假，可他连亲侄子都不传，咋能传给你呢？鬼才信呢！ 不信你去问呀！孙兴涨红了脸说，起初孟三爷确实不答应，后来被我缠得没法，就说，你这笨手笨脚的， 摘个松塔都能从树上掉下来，教也没用。我当时就急了，说我掉下来是因为没舍得用刀砍树梢。我说把树 梢砍掉了，松塔好捡了，可松树就不长了。孟三爷想了想，又问了我不少事，这才答应的。 孟三爷没了快俩月了，让我们找阎王爷问啊？一个人说完，一群人都笑了起来。都知道孙兴心善，不会说 谎。于是都知道了孙兴是孟三爷的徒弟，也都想看看他的本事，但却一直没有机会，毕竟，谁也不会故意 把自己的骨头弄折。 谁也没想到，第一个来找孙兴的是饲养员老李头。老李头说，队里有头骡子断了一条前腿，听说你是孟三 爷的徒弟，能给人接骨，不知能不能给牲口接？ 能，咋不能呢！孙兴满口答应，心里却有点发酸，自己的第一个病人竟然是头骡子。 到了队里，孙兴让人把骡子的三条腿固定住，在那条断腿上捋了一会儿，喝了一大口葫芦里的酒，便往上 喷，喷了几次，然后闭上眼，叽里咕噜说了几分钟谁也听不懂的话，猛地睁开眼说，好了，牵着在院里遛 遛，明天就能下地干活了。 这，能成？老李头半信半疑。 孙兴没回话，拍拍屁股走了。走着走着，便见围观的人们傻了似的僵在原地，眼睛越瞪越大。他不安地停 下来，回头看了看骡子。就在这时，身后响起了欢叫声。 开春时，队长媳妇小秀抱柴时滑了一跤，摔断了三根肋骨，疼得直吸气。队长想用马车把她送到县医院。 小秀急了，这离县城几十里，到了还不把我颠簸死？赶快去找孙兴呀！ 这个，这个？队长为难地挠着头，就是不动步。 啥这个那个的，不就是得露胸脯吗？到县里就不露了？小秀咧着嘴说，只要不疼，咋的都行。 队长的脸被呛得一阵红一阵白，只好找来了孙兴。孙兴尽量避开小秀的胸部，用手在她的胸肋处上下左右 捋了一阵儿，喷了几口酒，然后闭上眼睛，开始嘟囔起来。十几分钟后，孙兴睁开眼睛，见小秀胸部凹陷 的部位已经变得平整，便撩下她的衣服，挎上葫芦往外走，边走边说，好了，干啥也不耽误。 队长愣了一会儿，急忙追了出去，问，多少钱？ 孙兴说，不要钱，给谁看都不要钱
队长说,要不上秋多分你点粮食吧,谁都不能有意见 孙兴停住脚说,我多,别人就分得少,这样的事我干不来,你最好也别干 那你这是图啥呢?队长问。 啥也不图。孙兴说,我是孟三爷的徒弟,孟三爷就是这么教的。 孙兴的名气渐渐大了起来,甚至有不少外县人也来找他接骨。但不管是谁,什么身份,孙兴概不收钱 不要物。有人不解,孙兴便说,我是孟三爷的徒弟,孟三爷就是这么教的。弄得问话的人一头雾水 许多年后,一个记者不知从哪儿听说了孙兴的事,专程跑到村里来调查采访,找到了当年的队长家 队长说,孙兴给人和牲口接骨那都不算啥,最神的是接高粱,有几棵高粱在地里断了三截,他对好断茬 挨个捋巴捋巴就给接上了,喷了几口酒,念了一会儿咒,就跟好的一样。 见记者摇头,旁边的小秀说,你还别不信,那几棵高粱到秋时都结了大穗,比别的都大呢! 我信,我信。记者咂咂嘴,他念那咒是啥内容,你们知道不? 队长撇了撤嘴说,他嘟囔那玩意,怕是外星人也听不懂。 记者笑了,又问,酒里也应该有秘密,不知那酒葫芦还在不在? 在是在,不过己经在他坟里埋了快三十年了。队长说 可惜了。记者说,凭他的神技,要是活到现在,早发大财了 你说啥?记者话音刚落,两个老人的眼睛便瞪了起来。 没、没说啥。记者有些毛了,我、我是说他技术那么好,为什么没有传下来? 两个老人沉默了一会儿,队长叹了口气说,他倒是想传,有够资格接的人吗?有吗?别忘了,他可是孟三 爷的徒弟 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.小说开篇以朴实而不失生动的语言讲述了孙兴成为孟三爷徒弟的来龙去脉,吸引了读者的阅读兴趣,也 奠定了小说明快轻松的基调 B.小说善用细节表现人物心理,比如“他不安地停下来,回头看了看骡子“,一“停”一“看”形象生动地写出 来孙兴第一次接诊后的略微不安 C.小说善于运用次要人物衬托主要人物,比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特,而与此同时,也 批判了队长只重钱物。 D.小说结尾部分的记者调查看似与主体情节无关,却是对主人公的赞赏、对主题的强化,也增加了主人公 故事的传奇色彩 5.结合小说内容概括并分析孙兴的形象特点。 6.小说主要讲述的是主人公孙兴的传奇故事,却为何要以“孟三爷的徒弟”为标题? 【答案】4.C5.①善良仁义。不砍松枝,热心救治人、动物、庄稼可见。②技艺高超。救人、救动物、 救庄稼样样精通,手到疾除。③淡泊轻利。一心只为救人,不图任何回报。④行事谨慎知礼。从救治小秀 的细节可见 6.①从表达效果来看,表意更为丰富,引发读者联想,激发阅读兴趣。②人物形象上,交代人物的独特身 份,表现了孙兴具有和孟三爷一样的才德兼备的特点。③主题展现上,使主题更为深刻,赞赏了中华传统 美德和传统技艺的传承,也表达了对无人承继的惋惜。④结构上,照应文章内容,这一语句在全文中多次 出现,重要性可见一斑 【解析】 4.试题分析:此题综合考查学生对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题,应从语句理 解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原 文的细微差别,做出判断。C项“比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特”说法不正确,小说这样写 主要是为了衬托出孙兴的善良、淡泊。还有“批判队长只重钱物”表述太过。故选C
队长说，要不上秋多分你点粮食吧，谁都不能有意见。 孙兴停住脚说，我多，别人就分得少，这样的事我干不来，你最好也别干。 那你这是图啥呢？队长问。 啥也不图。孙兴说，我是孟三爷的徒弟，孟三爷就是这么教的。 孙兴的名气渐渐大了起来，甚至有不少外县人也来找他接骨。但不管是谁，什么身份，孙兴概不收钱，也 不要物。有人不解，孙兴便说，我是孟三爷的徒弟，孟三爷就是这么教的。弄得问话的人一头雾水。 许多年后，一个记者不知从哪儿听说了孙兴的事，专程跑到村里来调查采访，找到了当年的队长家。 队长说，孙兴给人和牲口接骨那都不算啥，最神的是接高粱，有几棵高粱在地里断了三截，他对好断茬， 挨个捋巴捋巴就给接上了，喷了几口酒，念了一会儿咒，就跟好的一样。 见记者摇头，旁边的小秀说，你还别不信，那几棵高粱到秋时都结了大穗，比别的都大呢！ 我信，我信。记者咂咂嘴，他念那咒是啥内容，你们知道不？ 队长撇了撇嘴说，他嘟囔那玩意，怕是外星人也听不懂。 记者笑了，又问，酒里也应该有秘密，不知那酒葫芦还在不在？ 在是在，不过已经在他坟里埋了快三十年了。队长说。 可惜了。记者说，凭他的神技，要是活到现在，早发大财了。 你说啥？记者话音刚落，两个老人的眼睛便瞪了起来。 没、没说啥。记者有些毛了，我、我是说他技术那么好，为什么没有传下来？ 两个老人沉默了一会儿，队长叹了口气说，他倒是想传，有够资格接的人吗？有吗？别忘了，他可是孟三 爷的徒弟。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开篇以朴实而不失生动的语言讲述了孙兴成为孟三爷徒弟的来龙去脉，吸引了读者的阅读兴趣，也 奠定了小说明快轻松的基调。 B. 小说善用细节表现人物心理，比如“他不安地停下来，回头看了看骡子“，一“停”一“看”形象生动地写出 来孙兴第一次接诊后的略微不安。 C. 小说善于运用次要人物衬托主要人物，比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特，而与此同时，也 批判了队长只重钱物。 D. 小说结尾部分的记者调查看似与主体情节无关，却是对主人公的赞赏、对主题的强化，也增加了主人公 故事的传奇色彩。 5. 结合小说内容概括并分析孙兴的形象特点。 6. 小说主要讲述的是主人公孙兴的传奇故事，却为何要以“孟三爷的徒弟”为标题？ 【答案】4. C 5. ①善良仁义。不砍松枝，热心救治人、动物、庄稼可见。②技艺高超。救人、救动物、 救庄稼样样精通，手到疾除。③淡泊轻利。一心只为救人，不图任何回报。④行事谨慎知礼。从救治小秀 的细节可见。 6. ①从表达效果来看，表意更为丰富，引发读者联想，激发阅读兴趣。②人物形象上，交代人物的独特身 份，表现了孙兴具有和孟三爷一样的才德兼备的特点。③主题展现上，使主题更为深刻，赞赏了中华传统 美德和传统技艺的传承，也表达了对无人承继的惋惜。④结构上，照应文章内容，这一语句在全文中多次 出现，重要性可见一斑。 【解析】 4. 试题分析：此题综合考查学生对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理 解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原 文的细微差别，做出判断。C 项“比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特”说法不正确，小说这样写 主要是为了衬托出孙兴的善良、淡泊。还有“批判队长只重钱物”表述太过。故选 C
5.试题分析:此题考查鉴赏小说人物形象的能力。认真阅读文本,从文中找出描写孙兴的语句,结合具体 的语句分析孙兴的性格特点,文本第四段“说我掉下来是因为没舍得用刀砍树梢。我说把树梢砍掉了。松塔 是好检了。可松树就不长了”和文本第二十段“我多。别人就分得少。这样的事我干不来。你最好也别干可 以看出孙兴为人善良正直的性格特点:文本第九段“孙兴让人把骡子的三条腿固定住,在那条断腿上捋了 会儿。喝了一大口葫芦里的酒,便往上喷,喷了几次,然后闭上眼,叽里咕啥说了几分钟谁也听不怪的话, 猛地睁开眼说”和文本第十六段“孙兴让人把骡子的三条腿固定住,在那条断腿上捋了一会儿,喝了一大口 葫芦里的酒,便往上喷,喷了几次,然后闭上眼。叽里咕啥说了几分钟谁也听不怪的话,猛地睁开眼说” 可以看出孙兴接骨的技艺精湛:文本“别人做不做梦我不管,在城里看病得先交钱。没钱就不给看,我越干 越不得劲。没法干下去了可以看出孙兴淡泊名利的性格特点:根据文中语句可以分析孙兴的性格特点:也 可采用叙述的方式个分析孙兴的性格特点。 点睛:分析人物形象可以从下面五个方面入手:①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教 养、气质,品质等方面:②从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面 ③从情节的发展入手透视人物思想性格:④从分析环境入手,探究人物的命运及思想性格之所以如此的社 会原因:⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。 6.试题分析:本题考查学生把握标题含义和作用的能力。小说标题作用一般有以下几个:①点明时间地点 创设故事背景,渲染环境氛围:②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨:③结构线索,组织全文 寄托情感,深化主题;④铺开情节,呼应细节:对比讽刺,强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取, 并结合文章内容进行阐释即可。本题同样可以从这几个方面回答,注意结合文本分析,比如深化文章主旨, 应写出深化了文章“赞赏了中华传统美德和传统技艺的传承,也表达了对无人承继的惋惜”的主旨 (三)实用类文本阅读(本题共3小题,满分12分) 读下面的文字,完成小题 材料 星球战士从某一地点突然消失,而瞬间出现在遥远的另 这样的科幻小说的场景实际上是存在的 这就是量子隐形传态。在这个过程中,一个物体的状态可以在某地突然消失,而以极快的速度在遥远的某 地重现出来。1993年,来自4个国家的6位科学家将这一神奇的现象在理论上揭示出来。在这个科学方案 中,量子纠缠起着至关重要的作用。 “薛定谔的猫ˆ是由奧地利物理学家薛定谔提出的有关猫生死叠加的著名思想实验,是把微观领域的量子行 为扩展到宏观世界的推演。实验是这样的:在一个盒子里有一只猫,以及少量放射性物质。之后,有50% 的概率放射性物质将会衰变并释放出毒气杀死这只猫,同时有50%的概率放射性物质不会衰变而猫将活下 来。这时的猫处在既死又活的叠加态。量子理论认为:如果没有揭开盖子,我们永远也不知道猫是死是活, 它将永远处于既死又活的叠加态:然而当你打开盒子的时候,叠加态突然结束,呈现单一的状态(猫要么 死了,要么活着,再不是既死又活的叠加态)。量子的状态跟这只猫的状态差不多,在被你看到真相之前, 它是多种状态的叠加,一旦介入观测,就会坍缩成一种固定状态。 《科学时报》、百度百科) 材料二 2016年,我国成功将源于量子纠缠理论的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。这使我国在世界 上首次实现卫星和地面之间的量子通信,最终将构建天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。 美国加州理工学院物理学家约翰·普瑞斯基尔基于量子叠加态的理论,在对自己“量子霸权”的解释中,为量 子计算机设定了一个初步标准:目前顶级的超级计算机能够完成5到20个量子比特的量子计算机所做的事 情,但未来超过49个量子比特后,量子计算机的能力就会让超级计算机望尘莫及。传统计算使用的运算规 则是二进制的,用0和1记录信息状态,每一步能做到的只有2的一次方—2次运算。量子计算机由量 子状态来描述信息,它们拥有更快速的运算方式。比如,2个量子态(也可以称作“2个比特”)的量子计算 机,每一步可做到2的2次方——也就是4次运算。3个比特的量子计算机,每一步可以对信息做到2的3 次方—8次计算
5. 试题分析：此题考查鉴赏小说人物形象的能力。认真阅读文本，从文中找出描写孙兴的语句，结合具体 的语句分析孙兴的性格特点，文本第四段“说我掉下来是因为没舍得用刀砍树梢。我说把树梢砍掉了。松塔 是好检了。可松树就不长了”和文本第二十段“我多。别人就分得少。这样的事我干不来。你最好也别干”可 以看出孙兴为人善良正直的性格特点；文本第九段“孙兴让人把骡子的三条腿固定住，在那条断腿上捋了一 会儿。喝了一大口葫芦里的酒，便往上喷，喷了几次，然后闭上眼，叽里咕啥说了几分钟谁也听不怪的话， 猛地睁开眼说”和文本第十六段“孙兴让人把骡子的三条腿固定住，在那条断腿上捋了一会儿，喝了一大口 葫芦里的酒，便往上喷，喷了几次，然后闭上眼。叽里咕啥说了几分钟谁也听不怪的话，猛地睁开眼说” 可以看出孙兴接骨的技艺精湛；文本“别人做不做梦我不管，在城里看病得先交钱。没钱就不给看，我越干 越不得劲。没法干下去了”可以看出孙兴淡泊名利的性格特点；根据文中语句可以分析孙兴的性格特点；也 可采用叙述的方式个分析孙兴的性格特点。 点睛：分析人物形象可以从下面五个方面入手：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教 养、气质，品质等方面；②从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面； ③从情节的发展入手透视人物思想性格；④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社 会原因；⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。 6. 试题分析：本题考查学生把握标题含义和作用的能力。小说标题作用一般有以下几个：①点明时间地点， 创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文； 寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取， 并结合文章内容进行阐释即可。本题同样可以从这几个方面回答，注意结合文本分析，比如深化文章主旨， 应写出深化了文章“赞赏了中华传统美德和传统技艺的传承，也表达了对无人承继的惋惜”的主旨。 （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，满分 12 分） 读下面的文字，完成小题。 材料一： 星球战士从某一地点突然消失，而瞬间出现在遥远的另一地点。这样的科幻小说的场景实际上是存在的， 这就是量子隐形传态。在这个过程中，一个物体的状态可以在某地突然消失，而以极快的速度在遥远的某 地重现出来。1993 年，来自 4 个国家的 6 位科学家将这一神奇的现象在理论上揭示出来。在这个科学方案 中，量子纠缠起着至关重要的作用。 “薛定谔的猫”是由奥地利物理学家薛定谔提出的有关猫生死叠加的著名思想实验，是把微观领域的量子行 为扩展到宏观世界的推演。实验是这样的：在一个盒子里有一只猫，以及少量放射性物质。之后，有 50% 的概率放射性物质将会衰变并释放出毒气杀死这只猫，同时有 50%的概率放射性物质不会衰变而猫将活下 来。这时的猫处在既死又活的叠加态。量子理论认为：如果没有揭开盖子，我们永远也不知道猫是死是活， 它将永远处于既死又活的叠加态；然而当你打开盒子的时候，叠加态突然结束，呈现单一的状态（猫要么 死了，要么活着，再不是既死又活的叠加态）。量子的状态跟这只猫的状态差不多，在被你看到真相之前， 它是多种状态的叠加，一旦介入观测，就会坍缩成一种固定状态。 （《科学时报》、百度百科） 材料二： 2016 年，我国成功将源于量子纠缠理论的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。这使我国在世界 上首次实现卫星和地面之间的量子通信，最终将构建天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。 美国加州理工学院物理学家约翰·普瑞斯基尔基于量子叠加态的理论，在对自己“量子霸权”的解释中，为量 子计算机设定了一个初步标准：目前顶级的超级计算机能够完成 5 到 20 个量子比特的量子计算机所做的事 情，但未来超过 49 个量子比特后，量子计算机的能力就会让超级计算机望尘莫及。传统计算使用的运算规 则是二进制的，用 0 和 1 记录信息状态，每一步能做到的只有 2 的一次方——2 次运算。量子计算机由量 子状态来描述信息，它们拥有更快速的运算方式。比如，2 个量子态（也可以称作“2 个比特”）的量子计算 机，每一步可做到 2 的 2 次方——也就是 4 次运算。3 个比特的量子计算机，每一步可以对信息做到 2 的 3 次方——8 次计算
分解一个2048比特的数 传统计算机 量子计算机 时间 0年 小房间里的一台量子计算机内含 硬件 占据14北美面积的服务器农场 百万个量子比特 (摘自新华网、新浪科技) 材料三 中科院院士、量子计算专家姚期智在“2017腾讯WE大会”会上说:“如果能够把量子计算和AI放在一起 我们可能做出连大自然都没有想到的事情 9月29日,中科院的一个由密码学专家和物理学家组成的团队成功实现了持续半小时左右、在中科院与欧 洲的奧地利科学院之间进行的量子加密视频通话。美媒评价:中国正用量子技术接管世界。厄科特指出:“谁 控制了信息,谁就控制了世界。”那么按照这种逻辑,未来将是属于北京的 (新浪科技) 7.下列针对上述材料的理解,不正确的一项是 薛定调的猫”]型率「奥地利物理学家门|把观领墙的量子行为 扩展到宏观世界的推演 里子号”卫星 世界首颗量子果「构建天地一体化的量子保 科学实验卫星 密通信及科学实验体系 c[量子*,|-角→力量子计 中科院及奥实现 量子加密美媒评价,中国正用量子 地利科学院 视频通话 技术接管世界 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是 A.材料一中“薛定谔的猫”在盒子中的状态,不能理解为50%的概率是死的,50%的概率是活的,而应该是 “既死又活的叠加态”。 B.材料二运用了具体数字对比,说明了量子计算机在硬件和计算时间方面己经远远超过传统计算机。 C.材料三中姚期智指出如果能够把量子计算机和AI结合,我们就可以突破自然规律的限制,凌驾于自然 D.三则材料来源广泛,既有多个网页资料,又有报刊宣传,形式多样,拓展了我们的视野,丰富了我们 知识 E.国内量子技术蓬勃发展,量子技术事业方兴未艾,国外媒介和专家都高度认同,并给予高度赞扬。 9.三则材料从哪些角度介绍了量子?请分别予以概括。 【答案】7.D8.AD 9.①材料一运用科幻故事及“薛定谔的猫”的实验生动形象地介绍了量子纠缠及量子叠加态的知识。(关键 词:量子纠缠及量子叠加态)②材料二介绍量子技术的运用(或介绍量子通信及量子计算机)。③材料 展望量子技术的发展前景(或分析量子技术的意义或量子技术的未来在中国)。 【解析】
分解一个 2048 比特的数 传统计算机 量子计算机 时间 10 年 24 小时 硬件 占据 1/4 北美面积的服务器农场 小房间里的一台量子计算机内含一 百万个量子比特 （摘自新华网、新浪科技） 材料三： 中科院院士、量子计算专家姚期智在“2017 腾讯 WE 大会”会上说：“如果能够把量子计算和 AI 放在一起， 我们可能做出连大自然都没有想到的事情。” 9 月 29 日，中科院的一个由密码学专家和物理学家组成的团队成功实现了持续半小时左右、在中科院与欧 洲的奥地利科学院之间进行的量子加密视频通话。美媒评价：中国正用量子技术接管世界。厄科特指出：“谁 控制了信息，谁就控制了世界。”那么按照这种逻辑，未来将是属于北京的。 （新浪科技） 7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. 材料一中“薛定谔的猫”在盒子中的状态，不能理解为 50%的概率是死的，50%的概率是活的，而应该是 “既死又活的叠加态”。 B. 材料二运用了具体数字对比，说明了量子计算机在硬件和计算时间方面已经远远超过传统计算机。 C. 材料三中姚期智指出如果能够把量子计算机和 AI 结合，我们就可以突破自然规律的限制，凌驾于自然 之上。 D. 三则材料来源广泛，既有多个网页资料，又有报刊宣传，形式多样，拓展了我们的视野，丰富了我们的 知识。 E. 国内量子技术蓬勃发展，量子技术事业方兴未艾，国外媒介和专家都高度认同，并给予高度赞扬。 9. 三则材料从哪些角度介绍了量子？请分别予以概括。 【答案】7. D 8. AD 9. ①材料一运用科幻故事及“薛定谔的猫”的实验生动形象地介绍了量子纠缠及量子叠加态的知识。（关键 词：量子纠缠及量子叠加态）②材料二介绍量子技术的运用（或介绍量子通信及量子计算机）。③材料三 展望量子技术的发展前景（或分析量子技术的意义或量子技术的未来在中国）。 【解析】
7.试题分析:此题考査筛选整合信息,分析文章结构,把握文章思路的能力。做题前要通读材料,读懂材 料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时,要在通读全文的基础上来分析,概括先写了什么 后写了什么。解答本题要联系上下文,从结构、内容角度分析。D项,“持续半小时左右”的量子加密视频 通话技术是由中科院团队成功实现的。故选 8.试题分析:本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行 对读,发现其中的细微差别,关于手法首先看手法概括的是否得当,然后看分析的是否合理。B项,“已经 远远超过传统计算机”表述有误,原文是“未来超过49个量子比特”,说明现在还没有超过49个量子比特。 C项,“凌驾于自然之上”说法错误,原文为“我们可能做出连大自然都没有想到的事情”,其目的是说明量 子计算的巨大影响,而非凌驾于自然之上”。E项,“国外媒介和专家都高度认同,并给予高度赞扬”说法错 误,根据原文,厄科特并未“高度赞扬”,只是客观陈述一个观点。故选AD。 9.试题分析:此题考査的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的 复杂性,这是阅读的难点所在。因此,在阅读中一定要把握关键,具体辨别,严格筛选,这样才能在众多 的材料中略过那些无关的信息,抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系,哪些信息是包容关系,哪些信 息是并列关系等等。通过整体阅读,筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材 料及作者相关的评说中,做题时一定要准确分析把握作者的基本观点,把握文章的主体内容与思想倾向, 并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。本文三则材料,三个角度,材料一运用科幻故事及实验介绍了 量子纠缠及量子叠加态的知识:材料二介绍量子技术的运用:材料三展望量子技术的发展前景 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成小题 李景让,字后己,赠太尉憕孙也。性方毅有守。宝历初,迁右拾遗。淮南节度使王播以钱十万市朝廷欢, 求领盐铁,景让诣延英亟论不可,遂知名。沈传师观察江西,表以自副。历中书舍人,礼部侍郎,商、华 虢三州刺史。 母郑,治家严,身训勒诸子。尝怒牙将,杖杀之,军且谋变,母欲息众罐,召景让廷责曰:“尔填抚方面而 轻用刑,一夫不宁,岂特上负天子,亦使百岁母衔羞泉下!何面目见先大夫乎?”将鞭其背,吏大将再拜请 不许,皆泣谢,乃罢,一军遂定。 大中中,进御史大夫,甫视事,劾免侍御史孙玉汝、监察御史卢栯,威肃当朝。为大夫三月,蒋伸辅政, 景让名素出伸右,而宣宗择宰相,尽书群臣当选者,以名内器中,祷宪宗神御前射取之,而景让名不得 世谓除大夫百日,有他官相者,谓之“辱台”。景让愧艴不能平,见宰相,自陈考深当代,即拜西川节度使 以病丐致仕或谏公廉洁亡素储不为 笑曰儿曹讵饿死乎书闻辄 以太子少保分司。卒, 年七十二,赠太子太保,谥曰孝。 性奖士类,拔孤仄,如李蔚、杨知退皆所推引。始为左丞,蒋伸坐宴所,酌酒语客曰:“有孝于家、忠于国 者饮此。”客肃然,景让起卒爵。伸曰:“无宜于公。”所善苏涤、裴夷直皆为李宗闵、杨嗣复所擢,故景让 在会昌时,抑厌不迁。清素寡欲,门无杂宾。李琢罢淅西,以同里访之,避不见:及去,命贰其骗石焉 元和后,大臣有德望者,以居里显,景让宅东都乐和里,世称清德者,号“乐和李公”云 《新唐书·列传一百二》 10.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是 A.以病丐致仕琙或谏公/廉洁亡素储/不为诸子谋邪景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书/闻辄还东 B.以病丐致仕域或谏公廉洁亡素储/不为诸子谋邪景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书闻/辄还东都 C.以病丐致仕或谏/公廉洁亡素储压不为诸子谋邪景让笑曰儿曹讵饿死乎/书闻辄还东都 D.以病丐致仕或谏/公廉洁亡素储/不为诸子谋邪景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书/闻辄还东都 11.下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.拾遗,唐代谏官名:分左右,左拾遗属门下省,右拾遗属中书省。杜甫曾担任左拾遗。 B.先大夫,在古代既可指己故的大夫,也可指去世的父亲,本文中的“先大夫”兼有这两种含义
7. 试题分析：此题考查筛选整合信息，分析文章结构，把握文章思路的能力。做题前要通读材料，读懂材 料内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。作答时，要在通读全文的基础上来分析，概括先写了什么， 后写了什么。解答本题要联系上下文，从结构、内容角度分析。D 项，“持续半小时左右”的量子加密视频 通话技术是由中科院团队成功实现的。故选 D。 8. 试题分析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行 对读，发现其中的细微差别，关于手法首先看手法概括的是否得当，然后看分析的是否合理。B 项，“已经 远远超过传统计算机”表述有误，原文是“未来超过 49 个量子比特”，说明现在还没有超过 49 个量子比特。 C 项，“凌驾于自然之上”说法错误，原文为“我们可能做出连大自然都没有想到的事情”，其目的是说明量 子计算的巨大影响，而非“凌驾于自然之上”。E 项，“国外媒介和专家都高度认同，并给予高度赞扬”说法错 误，根据原文，厄科特并未“高度赞扬”，只是客观陈述一个观点。故选 AD。 9. 试题分析：此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的 复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多 的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信 息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材 料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向， 并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。本文三则材料，三个角度，材料一运用科幻故事及实验介绍了 量子纠缠及量子叠加态的知识；材料二介绍量子技术的运用；材料三展望量子技术的发展前景。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 李景让，字后己，赠太尉憕孙也。性方毅有守。宝历初，迁右拾遗。淮南节度使王播以钱十万市朝廷欢， 求领盐铁，景让诣延英亟论不可，遂知名。沈传师观察江西，表以自副。历中书舍人，礼部侍郎，商、华、 虢三州刺史。 母郑，治家严，身训勒诸子。尝怒牙将，杖杀之，军且谋变，母欲息众讙，召景让廷责曰：“尔填抚方面而 轻用刑，一夫不宁，岂特上负天子，亦使百岁母衔羞泉下！何面目见先大夫乎？”将鞭其背，吏大将再拜请， 不许，皆泣谢，乃罢，一军遂定。 大中中，进御史大夫，甫视事，劾免侍御史孙玉汝、监察御史卢栯，威肃当朝。为大夫三月，蒋伸辅政， 景让名素出伸右，而宣宗择宰相，尽书群臣当选者，以名内器中，祷宪宗神御前射取之，而景让名不得。 世谓除大夫百日，有他官相者，谓之“辱台”。景让愧艴不能平，见宰相，自陈考深当代，即拜西川节度使。 以病丐致仕或谏公廉洁亡素储不为诸子谋邪景让笑曰儿曹讵饿死乎书闻辄还东都。以太子少保分司。卒， 年七十二，赠太子太保，谥曰孝。 性奖士类，拔孤仄，如李蔚、杨知退皆所推引。始为左丞，蒋伸坐宴所，酌酒语客曰：“有孝于家、忠于国 者饮此。”客肃然，景让起卒爵。伸曰：“无宜于公。”所善苏涤、裴夷直皆为李宗闵、杨嗣复所擢，故景让 在会昌时，抑厌不迁。清素寡欲，门无杂宾。李琢罢浙西，以同里访之，避不见；及去，命贰其骗石焉。 元和后，大臣有德望者，以居里显，景让宅东都乐和里，世称清德者，号“乐和李公”云。 《新唐书•列传一百二》 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A. 以病丐致仕/或谏公/廉洁亡素储/不为诸子谋邪/景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书/闻辄还东都 B. 以病丐致仕/或谏公/廉洁亡素储/不为诸子谋邪/景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书闻/辄还东都 C. 以病丐致仕/或谏/公廉洁亡素储/不为诸子谋邪/景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书闻/辄还东都 D. 以病丐致仕/或谏/公廉洁亡素储/不为诸子谋邪/景让笑曰/儿曹讵饿死乎/书/闻辄还东都 11. 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 拾遗，唐代谏官名；分左右，左拾遗属门下省，右拾遗属中书省。杜甫曾担任左拾遗。 B. 先大夫，在古代既可指已故的大夫，也可指去世的父亲，本文中的“先大夫”兼有这两种含义
C.视事,旧时指官吏到职办理公务。这里的公务大多指政事,家庭事务不在此列。 D.辱台,“台”在本文指御史台。唐制御史大夫往往拜相,若任命御史大夫百日内而改由他人拜相,则视为 御史台的耻辱 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.李景让正直刚毅有节操。淮南节度使请求兼任盐铁使,李景让急切奏论不同意:告病还东都时没有一点 积蓄 B.李景让有主动积极的人生态度。在沈传师任江西观察使时,李景让上表奏请担任沈传师的副职:拜相失 败后,主动拜见宰相,陈述委屈 C.李景让以孝知名。担任左丞时,蒋伸赞美他“有孝于家”;李景让错杀牙将,甘心承受母亲的严厉责罚。 D.李景让喜欢勉励士人,提拔孤立无援的人,但有自己的原则和标准。一方面,他推举引荐了李蔚、杨知 退等人:另一方面他又避见李琢。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)景让名素出伸右,而宣宗择宰相,尽书群臣当选者,以名内器中 (2)客肃然,景让起卒爵。伸曰:“无宜于公。” 【答案】10.C11.B12.B 13.(1)李景让的名声一向在蒋伸之上,但是宣宗选择宰相时,将所有适合选任条件的大臣名字都写出来, 把名字放进容器中。 (2)客人们都恭谨沉默,李景让拿起酒杯一饮而尽,蒋伸说:“没有比李公更适合饮这杯酒的了。” 【解析】 10.试题分析:此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句,需要在通读文意的基础上,对不能断开 的字词要研究前后语句的含义及联系,看看断在哪里语意才能明白,句子前后的联系往往都有标志可寻, 只要抓住了这些标志,就可以轻松断句,同时,需要掌握语句的大意,即可得出答案。解答此题要先理解 后断句。本题四个选项有两处不同,分别是“或谏公书闻”,结合内容“或谏”意思是有人向朝廷进谏,下 文的“廉洁亡素储”的主语是“公”,应该断开,排除AB,“书闻”是奏章递交朝廷,不能断开,故选C。 11.试题分析:本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地 理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等, 考生要注重平时知识的积累。B项,“先大夫指去世的父亲,本文中“先大夫”一词不含“已故大夫”之意。故 选 12.试题分析:此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上 带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。 B项,“李景让上表奏请担任沈传师的副职ˆ说法错误,原文为“沈传师观察江西,表以自副”,对象搞错, 不是“李景让奏请”,而是“沈传师奏请”。故选B。 13.试题分析:此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重 点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句“被动句宾语前置句”定语后置句~介宾短语后置 句省略句”,在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意:(1)“素”,一向:“出...右”,在…….之 上:“群臣当选者”是定语后置,适合选任条件的大臣:“内通“纳”,放进。(2)“肃然”,译为“肃然起敬 恭肃”:“卒”,完毕,结束,这里指喝光杯中酒:“爵”,古代一种酒器,翻译成酒杯:“宜”,适合 点睛:文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等:然后再看有否特殊句式,最后再 确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今 异义的词语要“替换”,翻译为没有查处:对古今词义大体一致的词语则“组词”:对特殊的地名、人名等要“ 留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虛词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省 略 参考译文
C. 视事，旧时指官吏到职办理公务。这里的公务大多指政事，家庭事务不在此列。 D. 辱台，“台”在本文指御史台。唐制御史大夫往往拜相，若任命御史大夫百日内而改由他人拜相，则视为 御史台的耻辱。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 李景让正直刚毅有节操。淮南节度使请求兼任盐铁使，李景让急切奏论不同意；告病还东都时没有一点 积蓄。 B. 李景让有主动积极的人生态度。在沈传师任江西观察使时，李景让上表奏请担任沈传师的副职；拜相失 败后，主动拜见宰相，陈述委屈。 C. 李景让以孝知名。担任左丞时，蒋伸赞美他“有孝于家”；李景让错杀牙将，甘心承受母亲的严厉责罚。 D. 李景让喜欢勉励士人，提拔孤立无援的人，但有自己的原则和标准。一方面，他推举引荐了李蔚、杨知 退等人；另一方面他又避见李琢。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）景让名素出伸右，而宣宗择宰相，尽书群臣当选者，以名内器中 （2）客肃然，景让起卒爵。伸曰：“无宜于公。” 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）李景让的名声一向在蒋伸之上，但是宣宗选择宰相时，将所有适合选任条件的大臣名字都写出来， 把名字放进容器中。 （2）客人们都恭谨沉默，李景让拿起酒杯一饮而尽，蒋伸说：“没有比李公更适合饮这杯酒的了。” 【解析】 10. 试题分析：此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开 的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻， 只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。解答此题要先理解， 后断句。本题四个选项有两处不同，分别是“或谏公”“书闻”，结合内容“或谏”意思是有人向朝廷进谏，下 文的“廉洁亡素储”的主语是“公”，应该断开，排除 AB，“书闻”是奏章递交朝廷，不能断开，故选 C。 11. 试题分析：本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地 理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等， 考生要注重平时知识的积累。B 项，“先大夫”指去世的父亲，本文中“先大夫”一词不含“已故大夫”之意。故 选 B。 12. 试题分析：此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上， 带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。 B 项，“李景让上表奏请担任沈传师的副职”说法错误，原文为“沈传师观察江西，表以自副”，对象搞错， 不是“李景让奏请”，而是“沈传师奏请”。故选 B。 13. 试题分析：此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重 点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置 句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：（1）“素”，一向；“出……右”，在……之 上；“群臣当选者”是定语后置，适合选任条件的大臣；“内”通“纳”，放进。（2）“肃然”，译为“肃然起敬、 恭肃”；“卒”，完毕，结束，这里指喝光杯中酒；“爵”，古代一种酒器，翻译成酒杯；“宜”，适合。 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再 确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今 异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保 留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省 略”。 参考译文：
李景让,字后己,是追赠太尉李恺的孙子。生性正直刚毅有节操。宝历初年,升任右拾遣。淮南节度使王 播用十万贯钱买得朝廷的欢心,请求兼任盐铁使,李景让到延英殿急切奏论不同意,于是出名。沈传师任 江西观察使,上表奏请他任自己的副职.历任中书舍人、礼部侍郎、商华虢三州刺史 李景让的母亲郑氏,治家严厉,亲自教诲勉励几个儿子。李景让曾经怒恨牙将,用杖打死他,军中将士谋 划变乱,母亲为了乎息众人的喧哗,召来李景让在庭院裹斥责说:“你镇抚一方而轻率用刑,一人不得安宁, 哪裹只是上负天子,也使百岁老母含羞於黄泉之下,有何面目去见你父亲呢?准备鞭打他的背,官吏大将 再叩拜请求原谅,不答应,众人都流泪谢罪,才作罢,全军於是安定。 大中年间,升任御史大夫,刚一上任,弹劾罢免侍御史孙玉汝、监察御史卢桔,朝廷上下庄重肃穆。任御 史大夫三个月,蒋伸做宰相,李景让的名声一向在蒋伸之上,但是宣宗选择宰相时,将有宰相声望应该当 选的大臣名字都写出来放进容器中,在宪宗的牌位前投壶决定,而没有投中李景让的名字。世人说授任御 史大夫一百天后,如果有其他官员做宰相,就叫做辱台”。李景让羞愧愤怒不能平静,拜见宰相,陈述自己 在当代政绩好资格老,於是拜授西川节度使。因病请求退休,有人劝他说:“公廉洁没有一点积蓄,不为几 个儿子考虑吗?李景让笑着说:“儿子们难道能饿死吗?书疏递上,就回到东都。以太子少保在东都任职 去世,终年七十二岁,追赠太子太保,谧号孝。 生性喜欢勉励士人,提拔孤立无援的人,像李蔚、杨知退都是由他推举引荐的。当初任尚书左丞时,蒋伸 坐在宴席上,斟酒对客人说:“孝顺父母、忠於国家的人喝这杯酒。”客人沉默,李景让拿起酒杯一饮而尽, 蒋伸说:“没有比李公更适合饮这杯酒的了。”与他友好的苏涤、裴夷直都受到李宗闵、杨嗣复的提拔,所 以李景让在会昌年间,受压抑得不到提升。李景让清心寡欲,门前没有乱七八糟的宾客。李琢被免去浙西 节度使,因与李景让住同一里坊前去拜访他,李景让回避不见,等李琢离去后,命令砍断他上马时踩过的 踏脚石。元和年间以后,德高望重的大臣,以居住的里坊而显名,李景让的宅第在东都乐和里,世人称颂 德行廉洁的人时,就叫“乐和李公。 (二)古代诗文阅读(本题共2小题,11分) 阅读下面这首宋诗,完成小题 望海楼米芾 云间铁瓮近青天,缥缈飞楼百尺连。 峡江声流笔底,六朝帆影落樽前。 几番画角催红日,无事沧州°起白烟 忽忆赏心何处是?春风秋月两茫然。 【注】①宋时望海楼在镇江城内,镇江古有“铁瓮城”之称。米芾一生喜好山川之胜,晚年过镇江,因喜爱 其江山胜境而定居下来,这首诗是他定居镇江后的作品。②沧州:滨水的地方 14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是 A.首句用夸张的手法,写铁瓮城矗立云间,烘托望海楼的高峻奇伟 B.颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界,增强了诗歌的气势 C.涛声阵阵,片片帆影,激发诗人作诗的逸趣,引起诗人饮酒的雅兴 D.繁华不再,夕阳西沉,作者转而心情感伤,情感比较深沉。 E.“何处是`取自《宋诗纪事补遗》,其他版本作“在”,“是”更能表达仕途不顺的悲怆 15.“几番画角催红日,无事沧州起白烟”从多个角度写景,请具体赏析。 【答案】14.BE15.这一联写景自楼内向外远望,红日、白烟形成色彩的对比:画角、沧洲形成听觉和 视觉的对比:红日落处、白烟起处形成远近对比,把它们融合起来构成一幅完整的画面。 【解析】 14.试题分析:本题考査学生对诗歌的综合鉴赏能力。此类题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏 析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解 读的错误。这样就能很好的作答这类试题。B项,“颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界”说法错 误,颔联没有从未来的方面来拓展诗境,E项,“更能表达仕途不顺的悲怆”,没有依据。故选BE
李景让，字后己，是追赠太尉李恺的孙子。生性正直刚毅有节操。宝历初年，升任右拾遣。淮南节度使王 播用十万贯钱买得朝廷的欢心，请求兼任盐铁使，李景让到延英殿急切奏论不同意，于是出名。沈传师任 江西观察使，上表奏请他任自己的副职．历任中书舍人、礼部侍郎、商华虢三州刺史。 李景让的母亲郑氏，治家严厉，亲自教诲勉励几个儿子。李景让曾经怒恨牙将，用杖打死他，军中将士谋 划变乱，母亲为了乎息众人的喧哗，召来李景让在庭院裹斥责说：“你镇抚一方而轻率用刑，一人不得安宁， 哪裹只是上负天子，也使百岁老母含羞於黄泉之下，有何面目去见你父亲呢?”准备鞭打他的背，官吏大将 一再叩拜请求原谅，不答应，众人都流泪谢罪，才作罢，全军於是安定。 大中年间，升任御史大夫，刚一上任，弹劾罢免侍御史孙玉汝、监察御史卢桔，朝廷上下庄重肃穆。任御 史大夫三个月，蒋伸做宰相，李景让的名声一向在蒋伸之上，但是宣宗选择宰相时，将有宰相声望应该当 选的大臣名字都写出来放进容器中，在宪宗的牌位前投壶决定，而没有投中李景让的名字。世人说授任御 史大夫一百天后，如果有其他官员做宰相，就叫做辱台”。李景让羞愧愤怒不能平静，拜见宰相，陈述自己 在当代政绩好资格老，於是拜授西川节度使。因病请求退休，有人劝他说：“公廉洁没有一点积蓄，不为几 个儿子考虑吗?”李景让笑着说：“儿子们难道能饿死吗?”书疏递上，就回到东都。以太子少保在东都任职。 去世，终年七十二岁，追赠太子太保，谧号孝。 生性喜欢勉励士人，提拔孤立无援的人，像李蔚、杨知退都是由他推举引荐的。当初任尚书左丞时，蒋伸 坐在宴席上，斟酒对客人说：“孝顺父母、忠於国家的人喝这杯酒。”客人沉默，李景让拿起酒杯一饮而尽， 蒋伸说：“没有比李公更适合饮这杯酒的了。”与他友好的苏涤、裴夷直都受到李宗闵、杨嗣复的提拔，所 以李景让在会昌年间，受压抑得不到提升。李景让清心寡欲，门前没有乱七八糟的宾客。李琢被免去浙西 节度使，因与李景让住同一里坊前去拜访他，李景让回避不见，等李琢离去后，命令砍断他上马时踩过的 踏脚石。元和年间以后，德高望重的大臣，以居住的里坊而显名，李景让的宅第在东都乐和里，世人称颂 德行廉洁的人时，就叫“乐和李公。” （二）古代诗文阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 望海楼 米芾 云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州②起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注】①宋时望海楼在镇江城内，镇江古有“铁瓮城”之称。米芾一生喜好山川之胜，晚年过镇江，因喜爱 其江山胜境而定居下来，这首诗是他定居镇江后的作品。②沧州：滨水的地方。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 首句用夸张的手法，写铁瓮城矗立云间，烘托望海楼的高峻奇伟。 B. 颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。 C. 涛声阵阵，片片帆影，激发诗人作诗的逸趣，引起诗人饮酒的雅兴。 D. 繁华不再，夕阳西沉，作者转而心情感伤，情感比较深沉。 E. “何处是”取自《宋诗纪事补遗》，其他版本作“在”，“是”更能表达仕途不顺的悲怆。 15. “几番画角催红日，无事沧州起白烟”从多个角度写景，请具体赏析。 【答案】14. BE 15. 这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧洲形成听觉和 视觉的对比；红日落处、白烟起处形成远近对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。 【解析】 14. 试题分析：本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。此类题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏 析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解 读的错误。这样就能很好的作答这类试题。B 项，“颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界”说法错 误，颔联没有从未来的方面来拓展诗境，E 项，“更能表达仕途不顺的悲怆”，没有依据。故选 BE
15.试题分析:本题题目是“几番画角催红日,无事沧州起白烟”从多个角度写景,请具体赏析”,是考查鉴 赏诗歌的表达技巧。平时要构建古诗常见的表达技巧的知识框架,答题时首先读懂诗句,进行快速搜寻和 定位:再把定位出的几种技巧梳理出来:最后结合具体诗句分析。本诗的颈联写景的角度主要是对比,进 而思考色彩的对比、听觉和视觉的对比、远近对比。 点睛:鉴赏诗歌的表达技巧,首先要指出运用何种表达技巧,然后结合具体内容分析是如何运用该表达技 巧的,最后指出运用该表达技巧表达了什么情感,或者有什么表达效果即可。答题时注意,一定不能只注 意表达技巧,而忘记结合具体内容进行分析。 (三)名句名篇默写(本题共1小题,5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分 (1)杜甫《春望》一诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的诗句是 (2)《阿房宫赋》中概述秦国财富来源的句子是:“ 【答案】(1).(1)白头搔更短(2).浑欲不胜簪(3).(2)燕赵之收藏(4)韩魏之经营(5).齐 楚之精英 【解析】试题分析:本题考査学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考査分直接性默写和理解性默写两种 类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时 看清题目要求,本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写: 搔、浑、簪、燕、经营、精英 点睛:此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清三不”:“三清”就是卷面清洁, 字迹清楚,笔画清晰:“三不就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目, 只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂, 但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古 文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写 在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数 语言文字应用 7.下列各句中加下划线成语的使用,全都正确的一项是 中华文明以其特有的包容性、开放性、前进性,始终将人的主体性放在文明之中心,而使中华文明成为 四大文明中惟一薪火相传的一支 ②党的作风关系人心向背,关系党的生死存亡,抓作风建设一刻也不能松懈,“全面从严治党永远在路上”。 ③随着信息化时代的到来,键盘上的“敲字如飞”常常代替了一笔一划的汉字书写,“提笔忘字”蔚然成风 这实在令人担忧。 ④进入2018年,新一轮人才抢夺暗潮涌动,城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”,各大城市以千 金买骨的气魄,纷纷向人才抛出橄榄枝。 ⑤在莫言看来,乡愁诗人余光中对中国古典文学运用纯熟,作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪,这 是真正高明的继承 ⑥大眼睛苏明娟能够从一个贫穷山村的农家女孩脱胎换骨,完成了人生的华丽转身,离不开好心人的帮助, 更离不开自己的勤奋。 A.①②④B.③⑤⑥C.②④⑥D.①③⑤ 【答案】A 【解析】试题分析:本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本 义、感情色彩和语境。需要注意色彩不眀,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文 生义等错误使用类型。题干要求选出“全都正确的一项”,①薪火相传:古时候比喻形骸有尽而精神不灭: 后用来比喻学问和技艺代代相传。此处使用正确。②人心向背:向,归向,指拥护:背,背离,指反对
15. 试题分析：本题题目是“‘几番画角催红日，无事沧州起白烟’从多个角度写景，请具体赏析”，是考查鉴 赏诗歌的表达技巧。平时要构建古诗常见的表达技巧的知识框架，答题时首先读懂诗句，进行快速搜寻和 定位；再把定位出的几种技巧梳理出来；最后结合具体诗句分析。本诗的颈联写景的角度主要是对比，进 而思考色彩的对比、听觉和视觉的对比、远近对比。 点睛：鉴赏诗歌的表达技巧，首先要指出运用何种表达技巧，然后结合具体内容分析是如何运用该表达技 巧的，最后指出运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果即可。答题时注意，一定不能只注 意表达技巧，而忘记结合具体内容进行分析。 （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，5 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《春望》一诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的诗句是：“_____________________， _____________________________。” （2）《阿房宫赋》中概述秦国财富来源的句子是：“__________________，_________________， ______________”。 【答案】 (1). （1）白头搔更短 (2). 浑欲不胜簪 (3). （2）燕赵之收藏 (4). 韩魏之经营 (5). 齐 楚之精英 【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种 类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时 看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写： 搔、浑、簪、燕、经营、精英。 点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁， 字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目， 只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂， 但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古 文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”， 在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 三、语言文字应用 17. 下列各句中加下划线成语的使用，全都正确的一项是 ①中华文明以其特有的包容性、开放性、前进性，始终将人的主体性放在文明之中心，而使中华文明成为 四大文明中惟一薪火相传的一支。 ②党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，“全面从严治党永远在路上”。 ③随着信息化时代的到来，键盘上的“敲字如飞”常常代替了一笔一划的汉字书写，“提笔忘字”蔚然成风， 这实在令人担忧。 ④进入 2018 年，新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”，各大城市以千 金买骨的气魄，纷纷向人才抛出橄榄枝。 ⑤在莫言看来,乡愁诗人余光中对中国古典文学运用纯熟,作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这 是真正高明的继承。 ⑥大眼睛苏明娟能够从一个贫穷山村的农家女孩脱胎换骨，完成了人生的华丽转身，离不开好心人的帮助， 更离不开自己的勤奋。 A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ②④⑥ D. ①③⑤ 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本 义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文 生义等错误使用类型。题干要求选出“全都正确的一项”，①薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭； 后用来比喻学问和技艺代代相传。此处使用正确。②人心向背：向，归向，指拥护；背，背离，指反对
指人民大众的拥护或反对。此处使用正确。③蔚然成风:指一件事情逐渐发展、盛行,形成一种良好风气。 此处感情色彩不当。④千金买骨:用重金去买良马的骨头。比喻求贤若渴。此处使用正确。⑤雪泥鸿爪 大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。此处不合语境。⑥脱胎换骨:比喻通过教育,思想 得到彻底改造。此处不合语境。故选A 18.下列各句中,没有语病的一项是 A.中国政法大学法治政府研究院院长王敬波表示,网络欺凌是一种新型的欺凌现象,具有隐蔽性强、涉及 范围广和难以消除等特点,危害性甚于传统欺凌 B.2017年,在创新驱动战略和制造强国战略的引领下,一大批“国之重器鼓舞了国人,惊艳了世界。它们 不仅成为中国“智”造的世界新名片,更便利了我们的生活。 C.《国家宝癜》力求真实立体地展现民族的文化瑰宝。开播之初,九个博物馆的工作人员自发在网络上答 疑解惑,为激活传统文化的生机贡献力量 D.一座城市要留住人心,光有硬件设施可不行,还得有内在魅力。有市民说,连续三年喜获“全国文明城 市”的宜昌,魅力在于城市角角落落散发的浓厚文化底蕴体现的 【答案】A 【解析】试题分析:此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是 划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱 语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题 B项,语序不当,应为“它们不仅便利了我们的生活,更成为中国智造的世界新名片”:C项,表意不明 九个ν可修饰“博物馆”也可修饰“工作人员”:D项,句式杂糅,“魅力是通过…体现的”和“魅力在于 杂糅,任意保留其一。故选A 19.下列各句中,表达得体的一句 A.没想到在机场又遇到了大名鼎鼎的于教授,他欣喜若狂,迎上前说道:“久仰大名,今日再次相见,倍 感荣幸。” B.在校友徐教授当选为中国科学院院士后,校长慷慨激昂地对同学们说:“这既是他本人的荣耀,也是敝 校的荣耀。” C.作为负责接待的办公室主任,他对远道而来的客人诚挚道歉:由于事务繁忙,照顾不周,请海涵 D.拿到来之不易的央视主播敬一丹的签名,他按捺不住内心的激动,不停念叨:我一定好好惠存 【答案】C 【解析】试题分析:本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”,A项,久仰:客 套话,仰慕已久,特指初次见面时说,错误:B项,敝校:用于校长向外介绍情况可以,但用在本校师生 面前则不妥:C项,海涵:敬辞,大度包容,多用于请人原谅时:D项,惠存:敬辞,请保存,多用于送 人相片、书籍等纪念品时所题写的上款,此处不当。故选C 点睛:语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份:所谓“语体”主要指是口语 (谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通 俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请(假 条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。一注意场合, 审时度势:二看清对象,因人而异:三掌握谦敬,注意礼貌。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过15个字。 读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,① 现实的世界是人人都有的,而后一个 世界却为读书人所独有。人们通过阅读,不仅能进入不同时空的世界,更为重要的是,②:人们从《论 语》中学得智慧的思考,从《正气歌》学得人格的刚烈,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德
指人民大众的拥护或反对。此处使用正确。③蔚然成风：指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种良好风气。 此处感情色彩不当。④千金买骨：用重金去买良马的骨头。比喻求贤若渴。此处使用正确。⑤雪泥鸿爪： 大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。此处不合语境。⑥脱胎换骨：比喻通过教育，思想 得到彻底改造。此处不合语境。故选 A。 18. 下列各句中，没有语病的一项是 A. 中国政法大学法治政府研究院院长王敬波表示，网络欺凌是一种新型的欺凌现象，具有隐蔽性强、涉及 范围广和难以消除等特点，危害性甚于传统欺凌。 B. 2017 年，在创新驱动战略和制造强国战略的引领下，一大批“国之重器”鼓舞了国人，惊艳了世界。它们 不仅成为中国“智”造的世界新名片，更便利了我们的生活。 C. 《国家宝藏》力求真实立体地展现民族的文化瑰宝。开播之初，九个博物馆的工作人员自发在网络上答 疑解惑，为激活传统文化的生机贡献力量。 D. 一座城市要留住人心，光有硬件设施可不行，还得有内在魅力。有市民说，连续三年喜获“全国文明城 市”的宜昌，魅力在于城市角角落落散发的浓厚文化底蕴体现的。 【答案】A 【解析】试题分析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是 划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、 语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。 B 项，语序不当，应为“它们不仅便利了我们的生活，更成为中国‘智’造的世界新名片”；C 项，表意不明， “九个”可修饰“博物馆”也可修饰“工作人员”；D 项，句式杂糅，“魅力是通过……体现的”和“魅力在于……” 杂糅，任意保留其一。故选 A。 19. 下列各句中，表达得体的一句是 A. 没想到在机场又遇到了大名鼎鼎的于教授，他欣喜若狂，迎上前说道：“久仰大名，今日再次相见，倍 感荣幸。” B. 在校友徐教授当选为中国科学院院士后，校长慷慨激昂地对同学们说：“这既是他本人的荣耀，也是敝 校的荣耀。” C. 作为负责接待的办公室主任，他对远道而来的客人诚挚道歉：由于事务繁忙，照顾不周，请海涵。 D. 拿到来之不易的央视主播敬一丹的签名，他按捺不住内心的激动，不停念叨：我一定好好惠存。 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A 项，久仰：客 套话，仰慕已久，特指初次见面时说，错误；B 项，敝校：用于校长向外介绍情况可以，但用在本校师生 面前则不妥；C 项，海涵：敬辞，大度包容，多用于请人原谅时；D 项，惠存：敬辞，请保存，多用于送 人相片、书籍等纪念品时所题写的上款，此处不当。故选 C。 点睛：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气）， 场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语 （谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通 俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假 条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合， 审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过 15 个字。 读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，①_____。现实的世界是人人都有的，而后一个 世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，②_____：人们从《论 语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德