2012年柳州市初中毕业升学考试试卷 柳州 B汛期来临,是否提前做好抗洪抢险的准备工作,是能否保障堿市安全的关 语文 (考试时间150分钟,满分120分) C加强农村精神文明建设,有利于改进农民科技知识水平,加速农业现代化 注意事项 进程 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡指定位置,将 D柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染,给考生营造安静的考试 条形码准确粘贴在答题卡的条形码区域内。 2选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字5填入横线的语句,与前文衔接最恰当的一项是() 笔书写,字体工整,笔迹清楚。 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵:未经历风雨交加的困顿 请按照题号顺序在各题目的答题卡区域内作答超出答题区域书写的答案无哪能明白风和日丽的美好 A.要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折磨难的考验。 B只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦 4在草稿纸,试卷上答题无效 C.未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦 第Ⅰ卷(选择题。共24分) D未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验。 6.下列有关名著的表述不正确的一项是() 、积累与运用(共12分,每小题2分) λ.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因 1.下列词语中加点的注音有错误的一项是() 认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王 A粗糙(zo)跳望(zho)潜移默化(qin) B.《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章,描写了筑路的艰苦环境,表现 B呜咽(ye)衅(xin) 鲜为人知(xn) 了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神 C.摒弃(bing)栖息(q1)不折不挠(no) C.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段,表 D轶事(y1)惬意(qe)天真无邪(xie) 达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情 2.下列句子中加点词语书写有错误的一项是() D从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出,鲁提辖虽然急噪莽撞,不 A.爱心在这里聚集,碰撞出欢乐的笑声,传递着温暖的感动 拘小节,但也是粗中有细 B柳州市政府号召全市人民齐心胁力,共创国家环保模范城。 古诗词鉴赏(共4分,每小题2分) C.从小养成诵读经典的习惯,将来给我们奠定坚实深厚的文化基础 使至塞上 D柳州文庙举行的祭孔大典,是一种很好的传承传统美德的教育形式 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( 单车欲问边,属国过居延 A.柳城的蜜橘节、融安的金桔节、融水的坡节,都是各县因地制宜而打造的 征蓬出汉塞,归雁入胡天 地方“旅游名片”。 每到夏天,柳江百朋的万亩荷塘,莲叶田田,荷花亭亭,景美如画,引人 大漠孤烟直,长河落日圆 萧关逢候骑,都护在燕然。 入胜 7、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( C.三江县以它得天独厚的侗族原生态旅游资源,吸引越来越多的国内外游客 A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况 D他成为“学习标兵”后,表现更加积极,几乎每节课都肆无忌惮地举手发内容与题目紧紧相扣 B第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外,南飞的大雁掠过北方少 4.下列句子中有语病的一项是() 数民族居住的上空,画面静谧而温馨 A.柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动,努力建设“五美五好” C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟,蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日
2012 年柳州市初中毕业升学考试试卷 语 文 （考试时间 150 分钟，满分 120 分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡指定位置，将 条形码准确粘贴在答题卡的条形码区域内。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色字迹的签字 笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题卡区域内作答，超出答题区域书写的答案无 效。 4.在草稿纸，试卷上答题无效。 第Ⅰ卷（选择题。共 24 分） 一、积累与运用（共 12 分，每小题 2 分） 1.下列词语中加点的注音有错误的一项是（ ） A.粗糙．（zào） 眺．望（zhào） 潜．移默化（qián） B.呜咽．（yè） 衅．（xìn） 鲜．为人知（xiǎn） C.摒．弃（bìng） 栖．息（qī） 不折不挠．（náo） D.轶．事（yì） 惬．意（qiè） 天真无邪．（xié） 2.下列句子中加点词语书写有错误的一项是（ ） A.爱心在这里聚集．．，碰撞出欢乐的笑声，传递着温暖的感动。 B.柳州市政府号召全市人民齐心胁力 ．．．．，共创国家环保模范城。 C.从小养成诵读经典的习惯，将来给我们奠定．．坚实深厚的文化基础。 D.柳州文庙举行的祭孔大典，是一种很好的传承．．传统美德的教育形式。 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.柳城的蜜橘节、融安的金桔节、融水的坡节，都是各县因地制宜 ．．．．而打造的 地方“旅游名片”。 B.每到夏天，柳江百朋的万亩荷塘，莲叶田田，荷花亭亭，景美如画，引人．． 入胜．．。 C.三江县以它得天独厚 ．．．．的侗族原生态旅游资源，吸引越来越多的国内外游客。 D 他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮 ．．．．地举手发 言。 4.下列句子中有语病的一项是（ ） A.柳州市各行各业通过深入开展“创先争优”活动，努力建设“五美五好” 柳州。 B.汛期来临，是否提前做好抗洪抢险的准备工作，是能否保障城市安全的关 键。 C.加强农村精神文明建设，有利于改进农民科技知识水平，加速农业现代化 进程。 D.柳州市政府将严格控制中、高考期间的噪音污染，给考生营造安静的考试 环境。 5.填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（ ） 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿， 哪能明白风和日丽的美好； ， 。 A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。 B.只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。 C.未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。 D.未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。 6.下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中，铁扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是 她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章，描写了筑路的艰苦环境，表现 了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。 C.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表 达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 D.从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出，鲁提辖虽然急噪莽撞，不 拘小节，但也是粗中有细。 二、古诗词鉴赏（共 4 分，每小题 2 分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况， 内容与题目紧紧相扣。 B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少 数民族居住的上空，画面静谧而温馨。 C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日
景色雄奇壮观,气势恢宏 D醉翁之意不在酒 D第四联写途中遇到侦察骑兵,得知都护爱前线打破敌军的军情,显示出朝11下列对文章内容理解不正确的一项是( 廷使臣对边疆战事的关心 A.【甲】文中,孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患,死于安乐”的 8.下列对诗歌赏析不正确的一项是() 观点 A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、秋景为背景,用征、归雁、孤烟、长河 B.【甲】文中,孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。 日圆等景物,组成一幅塞外风光图 C.【甲】文中,孟子认为,一个国家没有法家拂士,没有敌国外患 B第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、“圆”描绘静态景兴盛 物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。 D.【乙】文中,作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。 C黄河横贯大漠,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又表2对【乙】文中“如此以学自损,不如无学也”一句翻译正确的一项是() 达了诗人独特的审美感受 A像这样因为学问而损害自己,还不如不去学习 D.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句 B像这样因为学问而损害自己,还不如没有学问 体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 C既然自己把学问给损害了,还不如没有学问 文言文阅读(8分,每小题2分) 既然这样用学习损害自己,还不如不去学习。 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举第∏卷(非选择题,共96分) 于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市 13把“文言文阅读 】文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 故天将降大任于是人也,必先苦其心志 行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而四、古诗文默写(共10分) 后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 14背诵默写(10分,第①小题2分,其余每空1分) 知生于优患,而死于安乐也 ①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。(默写1分书写1分) (选自《孟子告子下》) ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头明月几时有》) 【乙】夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书,便自高大,凌忽②长者,轻 ,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 慢同列③:人疾之④如雠敌,恶之如鸥枭⑤。如此以学自损,不如无学也 ③安得广厦干万间 风雨不动安如山。(杜甫《茅 (选自颜之推《颜氏家训》)屋为秋风所破歌》) 注释:①求益:求得长进。②凌忽:凌,欺侮:忽,轻视。③同列:同辈。④疾 ④僵卧孤村不自哀 之:怨恨他。⑤鸱枭( chixiao):古人认为这是两种恶鸟 (陆游《十一月四日风雨大作》) 9.下列加点词语解释有错误的一项是() ⑤有朋自远方来 (《论语》) A.孙叔敖举于海 (举:被举用,被选拔) ⑥已所不欲 B.劳其筋骨,饿其体肤 (劳:劳动) 近墨者黑。(傅玄《太子少傅箴》) C.曾益其所不能 曾:同“增”,增加) 五、综合实践(共10分) D.凌忽长者,轻慢同列 (慢:怠慢) 假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给者师的歌”为主题班会活动,请你 10.下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是() 参与并解决下列问题。 例句:舜发于畎亩之中 5.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你根据具体内容,把这副 A恶之如鸱枭 时联不写完整,每框只填入一个表示数量的字。(4分) B辍耕之垄上 联:一支粉笔,口袖清风,启迪口秋智慧 C孔子云:“何陋之有?” 下联:口尺讲台,四季沐雨,传递万世文明
景色雄奇壮观，气势恢宏。 D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝 廷使臣对边疆战事的关心。 8.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、 日圆等景物，组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景 物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表 达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句， 体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 三、文言文阅读（8 分，每小题 2 分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行 拂 乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒 过，然后能改；困 于心，衡于虑，而后作 ；征于色，发于声，而 后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子·告子下》） 【乙】夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻 慢同列③；人疾之④如雠敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 （选自颜之推《颜氏家训》） 注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾 之：怨恨他。⑤鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。 9.下列加点词语解释有错误的一项是（ ） A. 孙叔敖举．于海 （举：被举用，被选拔） B. 劳．其筋骨，饿其体肤 （劳：劳动） C. 曾．益其所不能 （曾：同“增”，增加） D. 凌忽长者，轻慢．同列 （慢：怠慢） 10.下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：舜发于畎亩之．中 A. 恶之．如鸱枭 B.辍耕之．垄上 C.孔子云：“何陋之．有？” D.醉翁之．意不在酒 11.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中，孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患，死于安乐”的 观点。 B. 【甲】文中，孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。 C. 【甲】文中，孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就 兴盛了。 D. 【乙】文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。 2.对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是（ ） A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。 B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。 C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。 D.既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。 第Ⅱ卷（非选择题，共 96 分） 13.把“文言文阅读” 【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志 四、古诗文默写（共 10 分） 14.背诵默写（10 分，第①小题 2 分，其余每空 1 分） ①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。（默写 1 分，书写 1 分） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头 明月几时有》） ② ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ③安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（杜甫《茅 屋为秋风所破歌》） ④僵卧孤村不自哀， 。 ， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》） ⑤有朋自远方来， 。（《论语》） ⑥己所不欲， 。（《论语》） ⑦ ，近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》） 五、综合实践（共 10 分） 假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你 参与并解决下列问题。 15．同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副 对联不写完整，每框只填入一个表示数量的字。（4 分） 上联：一支粉笔，口袖清风，启迪口秋智慧； 下联：口尺讲台，四季沐雨，传递万世文明
口年树人 筒骨,加上肉桂、八角、花椒等多种作料,文火熬制而成。期间的材料配制、工 6班会举行前夕,退休的李老师接到了小明同学的电话,请你根据李老师的回答序安排、火候掌握,无—不精心考究。B可以这么说,地道的螺蛳粉制作工艺的 补写出小明所说的话语。(4分 复杂程序不亚于一辆五菱汽车的生产。再看螺蛳粉的“杂”,它用料复杂,色彩鲜 小明:李老师,您好!我是小明。 艳,五味杂陈,不正体现柳州这个“桂中商埠”所具有的包容开放,兼收并蓄的 李老师:是小明啊,你好!请问有什么事吗? 传统吗?最后看螺粉火爆的“辣”,柳州人就有这样火辣、豪爽、敢想敢干、决 (1)小明 不服输的性格 李老师:哦,好啊,我一定会参加你们的活动的 ⑤柳州人都会有一种割舍不掉的螺蛳粉情怀、结。许多从外地归乡的柳州人 (2)小明 迫不及待的事情就是“去搞碗螺蛳粉先”,而远在外地打拼的游子也会穿越半个城 李老师:好的,我会在明天上午十点种赶到学校,到时见 市去找寻一家写着“柳州螺蛳粉”的小店来熨烫那一颗思乡的心 17同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言,请你参考下 ⑥碗酸辣鲜爽的螺蛳粉,淋漓尽致地展现了柳州奭朗豪放的神韵,它是柳 面两则留言,给语文老师也写上一句。(2分) 州的文化基因和精神符号。如果你想要读懂柳州,品味柳州,就请从“舌尖上的 致数学老师:无论我们怎样加减乘除,都算不完您的无私奉献。 柳州”开始吧 历史老师:感谢您以渊博溥的学识带领我们纵览上下五干年的文明画卷。18螺蛳粉是柳州饮食文化的著名品牌,请你根据要求,把下面表格补写完整。(4 致语文老师 分) 六、现代文阅读(共22分) 品牌特色 具体表现 (一)柳州螺蛳粉粉(8分) ①螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃,在龙堿的街头巷尾随处可见,现已列入 柳州和广西非物质文化遗产名录,被评为柳州市大旅游名片之一,而且在全国不广泛的群众基础 (2) 少城市夜树立了口碑 ②烹任螺粉的工序并不简单先是烧开锅沸腾的清水,再将一把又细又圆的独特的“州味道 (3) 干米粉下到锅里,加进时令蔬菜一同烫煮,一二分钟后捞起粉和菜,沥干水,加 入事先配好的酸笋、萝卜千、木耳、黃花菜油炸腐竹、花生等各种配菜,最后「复杂的制作工艺 螺蛳粉制作用料复杂多样,制作过程中的工序安 从另一口咕嘟翻滚的大锅里舀一勺鲜红油亮的精制螺蛳汤浇进碗里,一碗浓昋四 排、火候掌握等都要精心考究 溢的螺蛳粉才大功告成。 螺蛳粉能象征柳州的文化和精神,展现柳州爽朗 ③螺蛳粉的特有品质就在它的色、香、味。首先,螺蛳粉鲜艳的色彩巳经打 豪放的神韵,寄托柳州人的乡土情怀。 动食客的心:雪白的米粉,翠绿的蔬菜、金黄的腐竹、淡黄的酸笋、黝黑的木耳、19文中AB两处画线语句依次使用了 褐红的花生、红亮的辣椒油,真是五彩编纷,+分养眼,其次,扑鼻的浓香定会它们在文中的作用是 的说明方法 把你的食欲撩拨得无法自持,浓郁的酸笋味,鲜美的螺蛳香,丰富的作料香味, (4分) 令你垂涎欲滴;最让你抵挡不住的就是那天下独绝的味道了,那滑奭的米粉带着 (二)一滴泪掉下来要多久(14分) 螺蛳的鮮,热辣辣地顾喉而下,再吃上几口味道和口感各有其妙的配菜,喝上几 口酸辣鮮爽的螺蛳汤,那种由舌尖味直通到五脏六腑再扩散到毎个毛孔的舒畅 ①那个深秋,我来到大山深处的一所中学支教。 爽快,让所有的形容词都显得苍白失色。如果再加上一些用螺蛳汤熬煮过的卤蛋、 ②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到 鸭脚、猪尾、鸡翅、豆腐泡等美味小吃,就更加过瘾了。 孩子的心田。但是,事实远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头 ④当然,螺蛳粉的魅力不仅在于它的色香味俱佳的经典美食,它还是柳州文 疼 化和柳州精神的一个载体。先说螺蛳粉的“细”,别看它出锅的过程似乎简单,其 ③我在讲台上念课文,抬头见他双目游离,明显是在走神。我的火气“腾” 实此前还有着复杂细致的工序。A例如地道的螺蛳汤,它用上好的田螺、整副 地冒上来,大声说:“李想,我刚才读到哪了?
横批：口年树人 16.班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答 补写出小明所说的话语。（4 分） 小明：李老师，您好！我是小明。 李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？ （1）小明： 李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。 （2）小明： 李老师：好的，我会在明天上午十点种赶到学校，到时见。 17.同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下 面两则留言，给语文老师也写上一句。（2 分） 致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。 致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。 致语文老师： 。 六、现代文阅读（共 22 分） （一）柳州螺蛳粉粉（8 分） ①螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃，在龙城的街头巷尾随处可见，现已列入 柳州和广西非物质文化遗产名录，被评为柳州市大旅游名片之一，而且在全国不 少城市夜树立了口碑。 ②烹饪螺蛳粉的工序并不简单。先是烧开一锅沸腾的 清水，再将一把又细又圆的 干米粉下到锅里，加进时令蔬菜一同烫煮，一二分钟后捞起粉和菜，沥干水，加 入事先配好的酸笋、萝卜干、木耳、黄花菜、油炸腐竹、花生等各种配菜，最后 从另一口咕嘟翻滚的 大锅里舀一勺鲜红油亮的精制螺蛳汤浇进碗里，一碗浓香四 溢的螺蛳粉才大功告成。 ③螺蛳粉的 特有品质就在它的色、香、味。首先，螺蛳粉鲜艳的色彩已经打 动食客的心：雪白的米粉，翠绿的蔬菜、金黄的腐竹、淡黄的酸笋、黝黑的木耳、 褐红的花生、红亮的辣椒油，真是五彩缤纷，十分养眼。其次，扑鼻的浓香定会 把你的食欲撩拨得无法自持，浓郁的酸笋味，鲜美的螺蛳香，丰富的作料香味， 令你垂涎欲滴；最让你抵挡不住的就是那天下独绝的味道了，那滑爽的米粉带着 螺蛳的鲜，热辣辣地顺喉而下，再吃上几口味道和口感各有其妙的配菜，喝上几 口酸辣鲜爽的螺蛳汤，那种由舌尖味蕾直通到五脏六腑再扩散到每个毛孔的舒畅 爽快，让所有的形容词都显得苍白失色。如果再加上一些用螺蛳汤熬煮过的卤蛋、 鸭脚、猪尾、鸡翅、豆腐泡等美味小吃，就更加过瘾了。 ④当然，螺蛳粉的魅力不仅在于它的色香味俱佳的经典美食，它还是柳州文 化和柳州精神的一个载体。先说螺蛳粉的“细”，别看它出锅的过程似乎简单，其 实此前还有着复杂细致的工序。A 例如地道的螺蛳汤，它用上好的田螺、整副猪 筒骨，加上肉桂、八角、花椒等多种作料，文火熬制而成。期间的材料配制、工 序安排、火候掌握，无一不精心考究。B 可以这么说，地道的螺蛳粉制作工艺的 复杂程序不亚于一辆五菱汽车的生产。再看螺蛳粉的“杂”，它用料复杂，色彩鲜 艳，五味杂陈，不正体现柳州这个“桂中商埠”所具有的包容开放，兼收并蓄的 传统吗？最后看螺蛳粉火爆的“辣”，柳州人就有这样火辣、豪爽、敢想敢干、决 不服输的性格。 ⑤柳州人都会有一种割舍不掉的螺蛳粉情怀、结。许多从外地归乡的柳州人 迫不及待的事情就是“去搞碗螺蛳粉先”，而远在外地打拼的游子也会穿越半个城 市去找寻一家写着“柳州螺蛳粉”的小店来熨烫那一颗思乡的心。 ⑥一碗酸辣鲜爽的螺蛳粉，淋漓尽致地展现了柳州爽朗豪放的神韵，它是柳 州的文化基因和精神符号。如果你想要读懂柳州，品味柳州，就请从“舌尖上的 柳州”开始吧！ 18.螺蛳粉是柳州饮食文化的著名品牌，请你根据要求，把下面表格补写完整。（4 分） 品牌特色 具体表现 重要的品牌地位 （1） 广泛的群众基础 （2） 独特的“柳州味道” （3） 复杂的制作工艺 螺蛳粉制作用料复杂多样，制作过程中的工序安 排、火候掌握等都要精心考究。 （4） 螺蛳粉能象征柳州的文化和精神，展现柳州爽朗 豪放的神韵，寄托柳州人的乡土情怀。 19.文中 A、B 两处画线语句依次使用了 和 的说明方法， 它们在文中的作用是 （4 分） （二）一滴泪掉下来要多久（14 分） 顾晓蕊 ①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。 ②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到 孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头 疼。 ③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾” 地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？
④同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来,挠挠头说:“读的什么?没听到 他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了, 啊。”班上学生哄堂大笑 后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖 ⑤除了不认真听课,他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问他怎么回事,得老长,喊得格外响。 他却始终不肯说。 我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始, ⑥有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来 他昂着头,汩水在眼眶里晃,愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?” (摘自《博爱》) 孩子们一哄而散,转眼没了踪影 20.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”,结合全文,请你概括李想的这一滴眼 ⑦我走上前,想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼,转过身,歪歪跌泪掉下来,经历了怎样一个过程?(4分) 地走了。我觉得心里很难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了? ⑧一个周未,我到他家走访。一进门,鼻子就酸了。破旧的土坯房,屋内光 文章第②段“头疼”的意思是 李想让作者头疼的事情是 线昏沉。原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷 指 回“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问 (3分) ⑩老人叹着气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来 “他冷冷地看 过身,歪歪跌跌的走了”一句,用了哪 就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了… 种人物描写方法?表现了李想怎样的心理? ①他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着 阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 文章内容,请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。(4分) ⑩又过了几个月。一天,听说他的父母回来了,还受了伤 想是一个典型的“留守儿童”形象,父母为生计外出打工,导致 ③原来,他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只严重缺失,使他心理变得 而一旦这种缺失得到弥补,他便很快恢复儿 是些外伤,他们在医院住了几天,便回了家 童 的天性,就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养,瞬间便可以绽 ⑩我想去他家看看,路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成放它美丽。文章启示我们: 那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一七、作文(50分) 种深深的挫败感。 24.下面两题。任选一题作文 ⑩走到院子里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹(1)请以“这句话很温暖”为题写一篇文章 嬝遭了罪,你一滴眼泪都没有?” (2)请以“特别的 ”为题写一篇文章(横线上可以填写具体 ⑩李想倚着门框站着,默不作声。父亲接过话说:“我们出去这些年,他感的人、事、物、景,也可以写抽象的情感、晢理,如宽容、理解、自信、幸福 觉生疏了,这也怨不得孩子。” 爱等等 ①母亲搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不 写作要求 出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠滚落下来,刚开始是小声啜泣,后 (1)如选择第二个作文题,请先在横线上把题目补充完整: 来变成了嚎啕大哭 (2)文章以记述为主,兼用多种表达方式 国我忽然明白过来,这些年来他有多孤单,多悲伤!所谓坚强,是因为没有 (3)内容具体充实,表达真情实感 一个能让他依靠着哭泣的肩膀。 (4)全文不少于600字 ⑩第二天语文课上,他坐得直直的,听得很认真。下午是体育课,他跟别的(5)不得抄袭,不得套作 孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光傾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整(6)行文中如岀现堿区(县)名用“新堿区”或“新县城″,校名用“希望中学″ 个人都明亮了起来。 人名用“小张、小王等等
④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到 啊。”班上学生哄堂大笑。 ⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事， 他却始终不肯说。 ⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。” 他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？” 孩子们一哄而散，转眼没了踪影。 ⑦我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌 跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ ⑧一个周未，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光 线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。 ⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。 ⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来 就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着 阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。 ⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只 是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。 ⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成 那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一 种深深的挫败感。 ⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹 娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？” ⑯李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感 觉生疏了，这也怨不得孩子。” ⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不 出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后 来变成了嚎啕大哭。 ⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有 一个能让他依靠着哭泣的肩膀。 ⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的 孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整 个人都明亮了起来。 ⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了， 后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖 得老长，喊得格外响。 ○21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始， 一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 （摘自《博爱》） 20.本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼 泪掉下来，经历了怎样一个过程？（4 分） 21.文章第②段“头疼”的意思是 ，李想让作者头疼的事情是 指 ， （3 分） 22.第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪 种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？ 23.根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。（4 分） 李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致 严重缺失，使他心理变得 ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿 童 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽 放它美丽。文章启示我们： 。 七、作文（50 分） 24.下面两题。任选一题作文 （1）请以“这句话很温暖”为题写一篇文章。 （2）请以“特别的 ”为题写一篇文章（横线上可以填写具体 的人、事、物、景，也可以写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、 爱等等）。 写作要求： （1） 如选择第二个作文题，请先在横线上把题目补充完整； （2） 文章以记述为主，兼用多种表达方式； （3）内容具体充实，表达真情实感； （4）全文不少于 600 字； （5）不得抄袭，不得套作； （6）行文中如出现城区（县）名用“新城区”或“新县城”，校名用“希望中学”， 人名用“小张、小王等等
题1234567891011|12 答 AB DcC B DB DCB 案 13、所以上天将要下达重要责任给这样的人,一定要使他的内心痛苦,(“故” 人”“苦”各1分,大意1分) 15、上联:两(二) 横批:百 16、(1)我们班级要举行“献给老师的歌″主题班会,特别邀请您来参加。 (2)班会于明天上午十点举行,到时我们在班里恭候您光临 17、示例:诗词歌赋,写不尽我们对您的敬爱 18、(1)螺蛳粉已列入柳州和广西非物质文化遗产名录,被评为柳州十大旅 游名片之一。(2)螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃,在龙堿的街头巷尾随处可见 在全国不少城市夜树立了口碑;许多从外地归乡的柳州人迫不及待的事情就是“去 搞碗螺蛳粉先”,远在外地打拼的游孑也会穿越半个堿市去找寻一家写着“柳州 蛳粉”的小店来熨烫那一颗思乡的心。(3)螺蛳粉色香味俱佳,主要特点是酸 辣鲜爽,尤其辣得让人舒畅、爽快、逆瘾,(4)丰厚的文化内涵 19、A、举例子,B、作比较把螺蛳粉复杂细致的制作工序介绍得具体、鲜明, 20、父母外出打工,他哭干眼泪;挨别的孩子打,昂着头(或倔),不让眼泪落下 来;父母打工回家受伤,他像没事人一样,不哭;父母决定不再外出打工,他获 得了父母的温暖(爱),终于掉下眼泪 冮1、"头疼”:烦恼、苦恼;头疼的事情:上课不认真课;和别人打架;性情冷漠 不愿意和老师沟通 22、描写方法:神态描写或动作描写;心理:冷漠、倔强对人不信任。 3、"父母关爱”(或“关爱”或“母爱);"忧郁和漠然(“漠然给分,单写"忧 郁”不给分);“活泼”(或“快乐”“阳光”“开朗");父母应该关注孩子的健康成
答案： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答 案 A B D C C A B D B D C B 13、所以上天将要下达重要责任给这样的人，一定要使他的内心痛苦，（“故”“是 人”“苦”各 1 分，大意 1 分） 14、 15、上联：两（二） 千 下联：三 横批：百 16、（1）我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。 （2）班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临 17、示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱 18、（1）螺蛳粉已列入柳州和广西非物质文化遗产名录，被评为柳州十大旅 游名片之一。（2）螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃，在龙城的街头巷尾随处可见； 在全国不少城市夜树立了口碑；许多从外地归乡的柳州人迫不及待的事情就是“去 搞碗螺蛳粉先”， 远在外地打拼的游子也会穿越半个城市去找寻一家写着“柳州 螺蛳粉”的小店来熨烫那一颗思乡的心。（3）螺蛳粉色香味俱佳，主要特点是酸 辣鲜爽，尤其辣得让人舒畅、爽快、过瘾，（4）丰厚的文化内涵 19、A、举例子，B、作比较 把螺蛳粉复杂细致的制作工序介绍得具体、鲜明， 突出。 20、父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，昂着头（或倔），不让眼泪落下 来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获 得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪 21、“头疼”：烦恼、苦恼；头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠， 不愿意和老师沟通。 22、描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任。 23、“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分，单写“忧 郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成 长