2012年天河区初中毕业班综合测试(一) 语文 注意事项:本试卷问卷共8页,分三部分,共22小题。第一部分1至3页,第二部分3至8页,第三 部分第8页。全卷150分,考试用时120分钟 1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名;同时填写考 场试室号,座位号,再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2.所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动, 先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,一并交回。 第一部分积累与运用(共34分) (6小题,19分) 1.下表中加点字的读音与例字读音完全一样的一组是()(3分) 序号例字 内容 累1 积累 劳累 果实累累 廓然无累 ABC 宿 宿舍 星宿住了一宿 风餐露宿 解jie 解放 押解 浑身解数不求甚解 a D 间接间谍亲密无间挑拨离间 2.选出下列没有错别字的一项()(3分) 序号 内容 拮剧 心旷神怡 概叹 相形见拙 B斟酌 题纲挈领 辍泣 默守成规 C恻隐 豁然开朗 萌发 吹毛求疵 妇儒皆知 急燥 穿流不息 3.结合语境,判断下列加点词语感情色彩为贬义一项是()(3分) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转 的曲子,跟清风流水应和着。(《春》朱自清) B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》鲁迅) C.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(《海燕》高尔基) D.生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。(《我的信念》居里夫人) 4.下面语段中,没有语病的一组句子是()(3分)
2012 年天河区初中毕业班综合测试（一） 语 文 注意事项：本试卷问卷共 8 页，分三部分，共 22 小题。第一部分 l 至 3 页，第二部分 3 至 8 页，第三 部分第 8 页。全卷 150 分，考试用时 120 分钟。 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考 场试室号，座位号，再用 2B 铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动， 先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，一并交回。 第一部分 积累与运用（共 34 分） 一、（6 小题，19 分） 1．下表中加点字的读音与例字读音完全一样 ．．．．的一组是（ ）（3 分） 序号 例字 内容 A 累 lěi 积累． 劳累． 果实累累．． 廓然无累． B 宿 sù 宿．舍 星宿． 住了一宿． 风餐露宿． C 解 jiě 解．放 押解． 浑身解．数 不求甚解． D 间 jià n 间．接 间．谍 亲密无间． 挑拨离间． 2．选出下列没有．．错别字的一项（ ）（3 分） 序号 内容 A 拮剧 心旷神怡 概叹 相形见拙 B 斟酌 题纲挈领 辍泣 默守成规 C 恻隐 豁然开朗 萌发 吹毛求疵 D 颓唐 妇儒皆知 急燥 穿流不息 3．结合语境，判断下列加点词语感情色彩为贬义．．一项是（ ）（3 分） A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．．清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟清风流水应和着。 （《春》朱自清） B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将 脖子扭几扭。实在标致．．极了。（《藤野先生》鲁迅） C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。（《海燕》高尔基） D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔 ．．．．的精神。（《我的信念》居里夫人） 4．下面语段中，没有．．语病的一组句子是（ ）（3 分）[来源:Z+x x+k.Com]
①人最宝贵的是生命,生命对于我们来说只有一次,然而生命并没有高低贵贱之分。② 无论我们很渺小,但必须让自己知道“我很重要”。③对父母,我们是他们安享晚年的保障 对朋友,我们是他们倾诉衷肠。④任何时候都不要看轻自己,要敢于说“我很重要”,这样, 你的人生才会走进新的天地。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.下面表述的名著内容,不正确的一项是()(3分) A.《名人传》的作者是法国作家罗曼·罗兰,作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托 尔斯泰的苦难而坎坷的一生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 B.冰心一生信奉“爱的哲学”,《繁星》、《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影 响下写成的,集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题 C.“孙悟空三打白骨精”、“铁扇公主使诈假借芭蕉扇”、“杨志中计误入白虎堂”、“火 云洞智取红孩儿”,都是明代作家吴承恩长篇小说《西游记》里脍炙人口的故事 D.丹尼尔·笛福创作的《鲁滨逊漂流记》告诉我们:在遇到困难时,必须用坚强的意 志和顽强的生命力去战胜它,而首先要战胜的是自己的怯懦与悲观 6.阅读材料,回答问题。(4分) 三里 (1)有一位游客想到陈家祠参观,请你根据广州地 一州车站 铁路线图,告诉他从广州火车站如何搭乘地铁到陈家 越秀公园 纪念 祠。(2分) 陈家祠门口 园而态 (2)概括以下材料的内容。(不超过15个字)(2长寿路 海珠厂场 分) 黄沙 芳村 凰村寸 陈家祠,原名陈氏书院,其建筑精美绝伦。它在 江南西 建筑上以“七绝”著称,令人叹为观止。这“七绝”分 土 沙园宝岗大道 别为:木雕、石雕、砖雕、灰塑、陶塑、铁铸、彩绘。坑口 江泰路 几乎全部的堂、院、廊、厅、门、窗、栏、壁、屋脊、d西 东晓南 架梁都展示了岭南建筑这七绝的高超技艺。陈家祠是岭 南沙 南民间建筑装饰艺术中最具代表性的作品,堪称岭南建筑艺术的瑰宝。 15分) 7.古诗文默写(10分) (1)下列古诗文中蕴含学习道理的一项是()(3分) A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头·明月几时有》) B.造化钟神秀,阴阳割昏晓 (杜甫《望岳》) C.问渠那得清如许,为有源头活水来 (朱熹《观书有感》) D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) (2)根据理解,补写出下列名句中空缺的部分。(5分)
①人最宝贵的是生命，生命对于我们来说只有一次，然而生命并没有高低贵贱之分。② 无论我们很渺小，但必须让自己知道“我很重要”。③对父母，我们是他们安享晚年的保障； 对朋友，我们是他们倾诉衷肠。④任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样， 你的人生才会走进新的天地。 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．下面表述的名著内容，不正确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A．《名人传》的作者是法国作家罗曼·罗兰，作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托 尔斯泰的苦难而坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 B．冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》、《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影 响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。 C．“孙悟空三打白骨精”、“铁扇公主使诈假借芭蕉扇”、“杨志中计误入白虎堂”、 “火 云洞智取红孩儿”，都是明代作家吴承恩长篇小说《西游记》里脍炙人口的故事。 D．丹尼尔·笛福创作的《鲁滨逊漂流记》告诉我们：在遇到困难时，必须用坚强的意 志和顽强的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦与悲观。 6．阅读材料，回答问题。(4 分) （1）有一位游客想到陈家祠参观，请你根据广州地 铁路线图，告诉他从广州火车站如何搭乘地铁到陈家 祠。（2 分） （2）概括以下材料的内容。（不超过 15 个字）（2 分） 陈家祠，原名陈氏书院，其建筑精美绝伦。它在 建筑上以“七绝”著称，令人叹为观止。这“七绝”分 别为：木雕、石雕、砖雕、灰塑、陶塑、铁铸、彩绘。 几乎全部的堂、院、廊、厅、门、窗、栏、壁、屋脊、 架梁都展示了岭南建筑这七绝的高超技艺。陈家祠是岭 南民间建筑装饰艺术中最具代表性的作品，堪称岭南建筑艺术的瑰宝。 二、（2 小题，15 分） 7．古诗文默写（10 分） （1）下列古诗文中蕴含学习道理的一项是（ ）（3 分） A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （苏轼《水调歌头•明月几时有》） B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （杜甫《望岳》） C．问渠那得清如许，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》） D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） （2）根据理解，补写出下列名句中空缺的部分。（5 分）
①李白的《渡荆门送别》中运用了比喻的诗句 ②用典是诗歌中常见的表现手法,请写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用 典故的两个诗句 ③千嶂里, (3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。(两题任选一题作答)(2分) ①人们常用李商隐《无题》中的诗句“ ”来形容教 师的无私奉献精神,这与龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物,化作春泥更护花。” 有异曲同工之妙 ②历代文人墨客,最喜写景状物、借景抒情。梅花和菊花,往往是他们吟诗作赋的美 妙对象 只有香如故。”是陆游对梅花的吟唱 ,悠然见南山。”是 陶渊明对菊花的一片深情 8.根据课本,解释下面文言句子中加点词的意义。(5分) (1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(《醉翁亭记》) (2)先生不知何许人也。 (《五柳先生传》) (3)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。(《狼》) (4)乃不知有汉,无论魏晋 (《桃花源记》)) (5)吾妻之美我者,私我也。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 第二部分阅读与鉴赏(共56分) 、(4小题,16分) 阅读下面的文段,完成9~11小题 鱼我所欲也 《孟子》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有 不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为
① 李 白 的 《 渡 荆 门 送 别 》 中 运 用 了 比 喻 的 诗 句 是： ， 。 ②用典是诗歌中常见的表现手法，请写出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用 典故的两个诗句： ， 。 ③千嶂里， 。 （3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（两题任选一题作答）（2 分） ①人们常用李商隐《无题》中的诗句“ ， 。”来形容教 师的无私奉献精神，这与龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 有异曲同工之妙。 ②历代文人墨客，最喜写景状物、借景抒情。梅花和菊花，往往是他们吟诗作赋的美 妙对象。 “ ，只有香如故。”是陆游对梅花的吟唱；“ ，悠然见南山。” 是 陶渊明对菊花的一片深情。 8．根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。（5 分） （1）醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。 （《醉翁亭记》） （2）先生不知何许．人也。 （《五柳先生传》） （3）一屠晚归，担中肉尽，止．有剩骨。 （《狼》） （4）乃不知有汉，无论．．魏晋。 （《桃花源记》）） （5）吾妻之美．我者，私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 第二部分 阅读与鉴赏（共 56 分） 三、（4 小题，16 分） 阅读下面的文段，完成 9～11 小题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为
身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 9.下列句子中,加点词意义相同的一项是()(3分) A.故不为苟得也 苟富贵 B.可以辟患而有不为也以丛草为林 C.万钟于我何加焉 牺牲玉帛,弗敢加也 D.此之谓失其本心 故外户而不闭,是谓大同 10.有同学在学习本文时,提炼出一个观点:贤者是在各种环境中都能保持其“取义”之 心的人。并且从孟子的文章中找出下面四句话作为论据,请选出最不恰当的一项。() (3分) A.域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利 B.管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 C.所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 D.人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 (2)蹴尔而与之,乞人不屑也。 12.赏析苏轼《水调歌头》并答题 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 (1)联系上下文,品味一下“恐”字的表达效果。(4分) (2)苏轼的作品向来以“乐观旷达”著称,请你找出本词中能体现这一特点的句子 抄写下来。(2分) 四、(9小题,40分) (一)阅读下面文段,完成13~14题(6分) 享受文言之美 ①古代文学不论是诗、词、歌、赋,还是散文、戏剧、小说等,无不一例外都列入文言 文中。 ②品味 之美。汉字是世界上最美丽的文字,除它附依的甲骨文、金文、篆书 隶书等文字形式和精彩纷呈的各种流派的书法艺术外,更有丰富博大的内涵,魅力无穷。 篇文章就是一个字一个字的形式和意境的特殊组合,汉字形式外现悦目,意境精核内藴悦心, 形式和内蕴和谐共存统一之美是中国文化的特色,是古文最吸引人的地方之一。品味汉字浮 现的形式和内涵的境界,也就是她深层次蕴涵的民族文化、民族心理、先民精神和历史信息
身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9．下列句子中，加点词意义相同的一项是（ ）（3 分） A．故不为苟．得也 苟．富贵 B．可以辟患而有不为．也 以丛草为．林 C．万钟于我何加．焉 牺牲玉帛，弗敢加．也 D．此之谓．失其本心 故外户而不闭，是谓．大同 10．有同学在学习本文时，提炼出一个观点：贤者是在各种环境中都能保持其“取义”之 心的人。并且从孟子的文章中找出下面四句话作为论据，请选出最不恰当的一项。（ ） （3 分） A．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 B．管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 C．所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 D．人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （2）蹴尔而与之，乞人不屑也。 12．赏析苏轼《水调歌头》并答题 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）联系上下文，品味一下“恐”字的表达效果。（4 分） （2）苏轼的作品向来以“乐观旷达”著称，请你找出本词中能体现这一特点的句子， 抄写下来。（2 分） 四、（9 小题，40 分） （一）阅读下面文段，完成 13～14 题（6 分） 享受文言之美 ①古代文学不论是诗、词、歌、赋，还是散文、戏剧、小说等，无不一例外都列入文言 文中。 ②品味_________之美。汉字是世界上最美丽的文字，除它附依的甲骨文、金文、篆书、 隶书等文字形式和精彩纷呈的各种流派的书法艺术外，更有丰富博大的内涵，魅力无穷。一 篇文章就是一个字一个字的形式和意境的特殊组合，汉字形式外现悦目，意境精核内蕴悦心， 形式和内蕴和谐共存统一之美是中国文化的特色，是古文最吸引人的地方之一。品味汉字浮 现的形式和内涵的境界，也就是她深层次蕴涵的民族文化、民族心理、先民精神和历史信息
挖掘其中的文化味儿,语文一定会充满无限乐趣。 ③品读之美。每一个文学家、诗人都是用语言雕刻艺术作品的大师。汉语自 生以来就是有声调的,声调的平仄抑扬又和意义表达、情感抒发关系紧密,而文言文在强调 音乐性方面又更加突出,以此形成了传统咏叹歌唱学习创作之风,学习文言文可以饱口耳之 福,这让文言文的学习显得风味延绵,情趣盎然。音乐性不仅是文言文生来具有的特点,而 且对于表达情感、感染读者和流传学习都有明显的审美和实用作用,这种传统一直影响到当 前的文艺创作,在某些港台歌曲方面表现尤为明显。在文言文体中,诗、词、歌、赋都是用 来吟唱的,而歌唱吟咏之声又比阅读更能引发情感共鸣,许多小朋友用诵读方式学习《三字 经》、《千字文》、《百家姓》以及唐诗、宋词等,这些莫不是充满了音乐性的典范,有趣,琅 琅上口,极易读背。 ④品学 之美。古典文学的魅力,除了文学自身的审美魅力之外,还有古人穿 越时空的鲜活的大智慧。文言文是古人思想和智慧在特殊时代的结晶,我们学习的文言文则 更是长期以来经过风雨沧桑、时代变迁历史筛选遗留下来的精品,是经得起历史考验的精品 工程,是经典中的经典,是优秀中的优秀,里面蕴含着无限的智慧,是那个时代甚至是整个 人类时代智慧宝塔顶端的钻石。我们苦苦思考好久,不能参悟明了,但是阅读古人的经典往 往有豁然开朗之感,心中的愉悦是一种通透和收获的欢快,不仅普通人如此,苟子也曾说过 终日而思矣,不如须臾之所学也”,同样的情感,同样的感悟,跨越时空的对话和共鸣 此乃古文学习之一乐 ⑤品汲』之美。古文肇始之初就形成了“诗言志”的优良传统,而随着文学体式 的发展、成熟,越来越重视意境的含蓄和章法的严整,而这并不损害固然情感的抒发。学习 古文,除了要学习语言本身之外,还要以古人之情来滋养、丰富今人的情感,让我们的心灵 丰满、精神世界丰盈。不论是史书,还是小说、杂记,还是书法、绘画,在传统的文化载体 中无不深蕴作者的情感,或发现宇宙之大,或发觉自然之真,或表现社会之善,或抒发人性 之美。“明镜不烦屡照,清流何惮惠风”,文字中尽露作者对谢家兄弟高风的深悟;“我看青 山多妩媚,青山看我也如是”,里面有李白对大自然的亲近;“安得广厦千万间,大庇天下寒 士俱欢颜”尽显杜甫对穷苦人的无声大爱。不同的时代,相同的情感,而当这一情愫拨动 丰富心中的某一根心弦的时候,我们怎不为之感动,只有不断被感动的心灵才是丰盈的心灵。 ⑥古文是中华民族心理、民族文化、民族传统的水之源、木之本,这是古人毕生追求的 对人生、社会、爱情、自然等的思想结晶,在文言文的学习中,我们要学的东西很多。 本文节选自http://www.taoli.jyb.cn有删 13.为②⑤段的第一句填写上准确的词语,不恰当的一项是()(3分) A.②品味文字之美 B.③品读音乐之美。 C.④品学经典之美 D.⑤品汲情感之美
挖掘其中的文化味儿，语文一定会充满无限乐趣。 ③品读_________之美。每一个文学家、诗人都是用语言雕刻艺术作品的大师。汉语自 生以来就是有声调的，声调的平仄抑扬又和意义表达、情感抒发关系紧密，而文言文在强调 音乐性方面又更加突出，以此形成了传统咏叹歌唱学习创作之风，学习文言文可以饱口耳之 福，这让文言文的学习显得风味延绵，情趣盎然。音乐性不仅是文言文生来具有的特点，而 且对于表达情感、感染读者和流传学习都有明显的审美和实用作用，这种传统一直影响到当 前的文艺创作，在某些港台歌曲方面表现尤为明显。在文言文体中，诗、词、歌、赋都是用 来吟唱的，而歌唱吟咏之声又比阅读更能引发情感共鸣，许多小朋友用诵读方式学习《三字 经》、《千字文》、《百家姓》以及唐诗、宋词等，这些莫不是充满了音乐性的典范，有趣，琅 琅上口，极易读背。 ④品学_________之美。古典文学的魅力，除了文学自身的审美魅力之外，还有古人穿 越时空的鲜活的大智慧。文言文是古人思想和智慧在特殊时代的结晶，我们学习的文言文则 更是长期以来经过风雨沧桑、时代变迁历史筛选遗留下来的精品，是经得起历史考验的精品 工程，是经典中的经典，是优秀中的优秀，里面蕴含着无限的智慧，是那个时代甚至是整个 人类时代智慧宝塔顶端的钻石。我们苦苦思考好久，不能参悟明了，但是阅读古人的经典往 往有豁然开朗之感，心中的愉悦是一种通透和收获的欢快，不仅普通人如此，荀子也曾说过 “终日而思矣，不如须臾之所学也”，同样的情感，同样的感悟，跨越时空的对话和共鸣， 此乃古文学习之一乐。 ⑤品汲________之美。古文肇始之初就形成了“诗言志”的优良传统，而随着文学体式 的发展、成熟，越来越重视意境的含蓄和章法的严整，而这并不损害固然情感的抒发。学习 古文，除了要学习语言本身之外，还要以古人之情来滋养、丰富今人的情感，让我们的心灵 丰满、精神世界丰盈。不论是史书，还是小说、杂记，还是书法、绘画，在传统的文化载体 中无不深蕴作者的情感，或发现宇宙之大，或发觉自然之真，或表现社会之善，或抒发人性 之美。“明镜不烦屡照，清流何惮惠风”，文字中尽露作者对谢家兄弟高风的深悟；“我看青 山多妩媚，青山看我也如是”，里面有李白对大自然的亲近；“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”尽显杜甫对穷苦人的无声大爱。不同的时代，相同的情感，而当这一情愫拨动、 丰富心中的某一根心弦的时候，我们怎不为之感动，只有不断被感动的心灵才是丰盈的心灵。 ⑥古文是中华民族心理、民族文化、民族传统的水之源、木之本，这是古人毕生追求的 对人生、社会、爱情、自然等的思想结晶，在文言文的学习中，我们要学的东西很多。 ——本文节选自 http://www.taoli.jyb.cn，有删 改。 13．为②-⑤段的第一句填写上准确的词语，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．②品味文字之美。 B．③品读音乐之美。 C．④品学经典之美。 D．⑤品汲情感之美
14.第⑧段说“学习文言文可以饱口耳之福”,请你结合文段说说为什么。(3分) (二)阅读下面文段,完成15~16题(10分) 三思而行 季羡林 ①“三思而行”,是我们现在常说的一句话,是劝人做事不要鲁莽,要仔细考虑,然后 行动,则成功的可能性会大一些,碰壁的可能性会小一些。 ②要数典而不忘祖,也并不难。这个典故就出在《论语·公冶长第五》:“季文子三思而 后行。子闻之曰:‘再,斯可矣。””这说明,孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子(季 孙行父〕的三思而后行的举动,二千六七百年以来,历代都得到了几乎全天下人的赞扬,包 括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》,就能一目了然。《论语正义》说:“三思者,言 思之多,能审慎也。”许多书上还表扬了季文子,说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三 思还不够。《三国志·吴志·诸葛恪传注》中说:有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人 却冒天下之大不韪,批评了季文子三思过多,只思二次(再)就够了。 ③这怎么解释呢?究竟谁是谁非呢? ④我们必须先弄明白,什么叫“三思”。总起来说,对此有两个解释。一个是“言思之 多”,这在上面已经引过。一个是“君子之谋也,始衷(中)终皆举之而后入焉。”这话虽为 文子自己所说,然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解。他们理解,一直到今天,仍然 是“多思”。 ⑤多思有什么坏处呢?又有什么好处呢?根据我个人几十年来的体会,除了下围棋、象 棋等等以外,多思有时候能使人昏昏,容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”,意思是与先 人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思,而且超过三思 是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”,没做统计,不敢乱说。反正是思过来,思过去, 越思越糊涂,终而至于头昏昏然,而仍不见行动,不敢行动。我这样一个过于细心的人,有 时会误大事的。我觉得,碰到一件事,决不能不思而行,鲁莽行动。记得当年在德国时,法 西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人,常常使用一个词儿 Darauf- gaIngertum, 意思是“说干就干,不必思考”。这是法西斯的做法,我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟 虑。先考虑可行性,考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性,也是考虑的方面越广越好。 正反两面仔细考虑完以后,就必须加以比较,做出决定,立即行动。如果你考虑正面,又 考虑反面之后,再回头来考虑正面,又再考虑反面,那么,如此循环往复,终无宁日,最终 成为考虑的巨人,行动的侏儒。 ⑥所以,我赞成 选自《季羡林谈人 15.整体阅读,最后一段划横线的部分应该填写以下的哪个观点?( (3分) A.季文子的“三思而行”。 B.人们要求诸葛恪的“每事必十思”。 C.崇拜希特勒人的“说干就干,不必思考
14．第③段说“学习文言文可以饱口耳之福”，请你结合文段说说为什么。（3 分）[来源:学&科&网Z &X& X&K ] （二）阅读下面文段，完成 15～16 题（10 分） 三思而行 季羡林 ①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后 行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。 ②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语•公冶长第五》：“季文子三思而 后行。子闻之曰：‘再，斯可矣。’”这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子（季 孙行父）的三思而后行的举动，二千六七百年以来，历代都得到了几乎全天下人的赞扬，包 括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言 思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三 思还不够。《三国志•吴志•诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人 却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次（再）就够了。 ③这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？ ④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之 多”，这在上面已经引过。一个是“君子之谋也，始衷（中）终皆举之而后入焉。”这话虽为 文子自己所说，然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解。他们理解，一直到今天，仍然 是“多思”。 ⑤多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象 棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先 人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思， 是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去， 越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有 时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法 西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿 Darauf-galngertum， 意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟 虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。 正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑 正面，又 考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终 成为考虑的巨人，行动的侏儒。[来源: Z + xx+ k.C om] ⑥所以，我赞成_______________________________。 ——选自《季羡林谈人 生》[来源:学&科&网] 15．整体阅读，最后一段划横线的部分应该填写以下的哪个观点？（ ）（3 分） A.季文子的“三思而行”。 B.人们要求诸葛恪的“每事必十思”。 C.崇拜希特勒人的“说干就干，不必思考
D.孔子的“再,斯可矣”。 16.结合全文,回答下面的问题。(7分) (1)作者说要“数典不忘祖”,在第②段中,他数了哪些典?请你列举出来。(4分) (2)本文第⑤段作者举希特勒崇拜者行为的例子是为了论证他的什么观点?请引用此 段原文回答。(3分) (三)阅读下面文段,完成17~21题(24分) 情节链接尼摩船长、我(阿龙纳斯教授)、我的助手康蹇尔、加拿大人尼德兰在海底 漫步准备去采珍珠,经历了惊心动魄的一幕…… 离我们五米的地方,出现一个黑影,下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中 了。可是,这一次我又错了,在我们面前的并不是海洋中的怪物。 那是一个人,一个活人,一个印度人,一个黑人,当然是一个采珠人,一个可怜人,他 未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入 水中,随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间,一根绳索缚着石头,系 在他的艇子上,使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底,约 五米深左右,他立即跪下,把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后,他上去,倒净口 袋,拉出石头,又开始下水采珠,一上一下,只不过是三十秒钟。 我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行,在半小时内,没有什么危险威胁他。所 以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了,忽然间,在这个印度人跪在水底下的时候,我看 见他做一个骇怕的手势,立即站起,使劲往上一跳。要浮上海面去。 我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大 的鲨鱼,发亮的眼睛,张开的嘴巴,迎面斜刺地向前冲来了!我怕得发愣,甚至想动一动也 不可能。 这个饥饿的动物,用力拨一下鰭,向印度人身上扑来,他躲在一边,避开鲨鱼的嘴,但 没有躲开鲨鱼尾巴的打击,因为鱼尾打在他胸上,他翻倒在水底下。 这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来,翻转脊背,就要把印度人切成两半了,这时 候,我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后,他手拿短刀,直向鲨鱼冲去,准备跟 鲨鱼肉搏。 鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又翻过肚腹,很快 地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的 鲨鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,冋时拿短刀刺入鱼腹 中。不过,事情并没有完,结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。 勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有 能刺到致命的地方,就是说,没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起 的漩涡都要把我打翻了。 我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动
D.孔子的“再，斯可矣”。 16．结合全文，回答下面的问题。（7 分） （1）作者说要“数典不忘祖”，在第②段中，他数了哪些典？请你列举出来。（4 分） （2）本文第⑤段作者举希特勒崇拜者行为的例子是为了论证他的什么观点？请引用此 段原文回答。（3 分） （三）阅读下面文段，完成 17～21 题（24 分） 情节链接 尼摩船长、我（阿龙纳斯教授）、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底 漫步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕…… 离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中 了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。 那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他 未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入 水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系 在他的艇 子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约 五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口 袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。 我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所 以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看 见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳。要浮上海面去。[ 来源:学科网] 我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大 的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也 不可能。 这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但 没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。 这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人 切成两半了，这时 候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟 鲨鱼肉搏。 鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快 地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的 鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹 中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。 勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有 能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起 的漩涡都要把我打翻了。 我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动
我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻 倒,摔在水底地下。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的 性命眼看就要不保了,忽然,尼德·兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕 的利叉,打中了鲨鱼。 意外得敖的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人 很运气,由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上,尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的,他说 “兰师傅,谢谢您。” 八点半,我们回到了诺第留斯号船上。 在船上,我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有 值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢,另一点是关于他对人类 对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说,这个古怪的人还没有 能完全斩断他爱人的心情。 当我把这一点向他提出来的时候,他口气稍微有些激动地回答我 教授,这个印度人是一个被压迫国家的人民,我的心还在这个国家,并且,直到我最 后一口气,我的心也是在这个国家!” (文彬编译,有删改) 17.在这场惊心动魄的搏斗前后,“我”注意到了哪些事?请概括出其中五点。(5分) 18.选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质?请概括出三点并分别举出相对应 的例子。(6分) 19.联系上下文回答问题。(6分) (1)“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动”一句在选段中有什么作用?(4 分) (2)“意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者 获救的是哪些人?(2分) 20.“那是一个人,一个活人,一个印度人,一个黑人,当然是一个采珠人,一个可怜人” 这句话是否显得太罗嗦?说说你的想法。(4分) 21.根据《海底两万里》的内容选出下面的称呼中不是指“尼德.兰”的一项。()(3 分) A.尼德师傅 B.鱼叉手 C.人形畜生“耶胡” D.加拿大人 第三部分写作与表达(60分) 22.作文(60分) 关注,字典中解释为“关心重视”。我们可以关注大自然的美景,可以关注社会的热点
我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻 倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的 性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕 的利叉，打中了鲨鱼。 ……意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。 很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说： “兰师傅，谢谢您。” 八点半，我们回到了诺第留斯号船上。 在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有 值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、 对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有 能完全斩断他爱人的心情。 当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我： “教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最 后一口气，我的心也是在这个国家！” （文彬编译，有删改） 17．在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中五点。（5 分） 18．选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应 的例子。（6 分） 19．联系上下文回答问题。（6 分） （1）“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动”一句在选段中有什么作用？（4 分） （2）“意外得救的人，转瞬间，都．到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者 获救的是哪些人？（2 分） 20．“那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人” 这句话是否显得太罗嗦？说说你的想法。（4分） 21．根据《海底两万里》的内容选出下面的称呼中不是指“尼德﹒兰”的一项。（ ）（3 分） A．尼德师傅 B．鱼叉手 C．人形畜生“耶胡” D．加拿大人 第三部分 写作与表达（60 分） 22.作文（60 分） 关注，字典中解释为“关心重视”。我们可以关注大自然的美景，可以关注社会的热点
可以关注校园的趣事,可以关注他人的需求,可以关注个人的成长……“关注”使我们体验、 感悟、成长。 请以“关注”为题,写一篇文章,文体不限,诗歌除外,要求在600字以上。文中不 得出现考生的姓名和学校
可以关注校园的趣事，可以关注他人的需求，可以关注个人的成长……“关注”使我们体验、 感悟、成长。 请以“关注” 为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，要求在 600 字以上。文中不 得出现考生的姓名和学校
题号满分值 2012年天河区毕业班综合测试一语文参考答案 2 333 DCB 3 3|D(第②句删去“应该”或“必须第③句在句末加上“的对象”或“的 5 3|c(“杨志中计误入白虎堂”是《水浒传》中的故事。) (1)在广州火车站搭乘往南洲方向的2号线,在公园前站换乘往西朗方 向的1号线,在陈家祠站下车。【注意:本题学生可能会不记得告诉对方 线路方向,扣1分,本题2分】(2)陈家祠的建筑以“七绝”著称。【注 意:学生如果答了后面“瑰宝”那句不给分,那句没有突出七绝的特点 超出字数酌情扣分。超出1-2个字扣1分,超出3个字以上不给分,标点 符号不算字。本题2分】 7 10 (1)C (2)①月下飞天境,云生结海楼。②怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 (3)①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。②零落成泥碾作尘采菊东篱 5意:情趣许:处所止:通“只”,仅仅无论:不要说,(更)不必说 10 114(1)死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾 祸我不躲避(死亡也是我所厌恶的,所厌恶的有比死亡更厉害的,所以对 于有的灾祸我不躲避)【2分,关键词翻译错一个扣1分,翻译错两个本题 不给分。如果词语没有翻译错,但句子有语病酌情扣分】 (2)用脚踢着(或踩过)给别人吃,乞丐也不愿意接受。【2分,关键词 翻译错一个扣1分,翻译错两个本题不给分。如果词语没有翻译错,但句 子有语病酌情扣分】 126①“恐”字把作者那种既向往天上又留恋人间的孑盾心理十分含蓄地写 了出来。(或者:表现出词人想乘风飞向月宫,又怕琼楼玉宇太高,受不 了那里寒冷的矛盾心情。或者“欲上青天而又有些犹豫的矛盾心情)(4分)
题号 满分值 2012 年天河区毕业班综合测试一语文参考答案 1 3 D 2 3 C 3 3 B 4 3 D (第②句删去“应该”或“必须”；第③句在句末加上“的对象”或“的 人”) 5 3 C（“杨志中计误入白虎堂”是《水浒传》中的故事。） 6 4 （1）在广州火车站搭乘往南洲方向的 2 号线，在公园前站换乘往西朗方 向的 1 号线，在陈家祠站下车。【注意：本题学生可能会不记得告诉对方 线路方向，扣 1 分，本题 2 分】（2）陈家祠的建筑以“七绝”著称。【注 意：学生如果答了后面“瑰宝”那句不给分，那句没有突出七绝的特点。 超出字数酌情扣分。超出 1-2 个字扣 1 分，超出 3 个字以上不给分，标点 符号不算字。本题 2 分】 7 10 （1）C （2）①月下飞天境，云生结海楼。 ②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 （3）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②零落成泥碾作尘 采菊东篱 下 8 5 意：情趣 许：处所 止：通“只”，仅仅 无论：不要说，（更）不必说 美：认为……美 9 3 D 10 3 A 11 4 （1）死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾 祸我不躲避（死亡也是我所厌恶的，所厌恶的有比死亡更厉害的，所以对 于有的灾祸我不躲避）【2 分，关键词翻译错一个扣 1 分，翻译错两个本题 不给分。如果词语没有翻译错，但句子有语病酌情扣分】 （2）用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。【2 分，关键词 翻译错一个扣 1 分，翻译错两个本题不给分。如果词语没有翻译错，但句 子有语病酌情扣分】 12 6 (1)“恐” 字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写 了出来。（或者：表现出词人想乘风飞向月宫，又怕琼楼玉宇太高，受不 了那里寒冷的矛盾心情。或者“欲上青天而又有些犹豫的矛盾心情）（4 分）