第十一幸体育课堂教学的组织与管理 一、判断愿（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“X”。每小题1分， 共10分) ()1. 二，单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题 前的括号内。每小题2分，共20分) (B)1.下列选项中 不属于队列队形的基本术语。 A.排尾 B.转体 C.路 D.翼 (B)2.体育教学的组织形式较其他学科 A.单一 B.多样 C.有差异，但不大 D.没有差异 ()3.下列选项中不属于徒手体操的基本术语。 A.伍 B.蹲 C.振 D.伸 三、填空题：（每空1分，共14分） 1.体有课堂教学的结构，从教学的实践进程看，包括：课的开始部分、课的基本部分 课的结束部分三个阶段。 2.设计与优化体有教学环境的原则有：数有性原则、科学性原则、人文性原则、实里 性原则。 四、名词解释：（每小题4分，共16分） 1.体有课堂教学：是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容有教师和学生在 规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。 2.体育课堂教学组织与管理：是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对 体有教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作
第十一章 体育课堂教学的组织与管理 一、判断题（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“×”。每小题 1 分， 共 10 分） （）1． 二．单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题 前的括号内。每小题 2 分，共 20 分） （B）1．下列选项中 不属于队列队形的基本术语。 A．排尾 B．转体 C．路 D．翼 （B） 2．体育教学的组织形式较其他学科 。 A．单一 B．多样 C. 有差异，但不大 D．没有差异 （A）3．下列选项中 不属于徒手体操的基本术语。 A．伍 B．蹲 C．振 D．伸 三、填空题：（每空 1 分，共 14 分） 1．体育课堂教学的结构，从教学的实践进程看，包括：课的开始部分、课的基本部分、 课的结束部分三个阶段。 2. 设计与优化体育教学环境的原则有：教育性原则、科学性原则、人文性原则、实用 性原则。 四、名词解释：（每小题 4 分，共 16 分） 1．体育课堂教学：是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容有教师和学生在 规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。 2. 体育课堂教学组织与管理：是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对 体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作
五、简答题：（每小题5分，共20分） 1,体有课堂教学组织与管理的内容 (1)教学环境 (2)人际关系 (3)教学纪律 六、论述题：（每小题10分，共20分） 1,如何处理体育课堂教学组织与管理的基本矛盾 (1)讲解与联系的矛盾（在不同的教学目标下的不同课型中，在授新课中，在复习 课中，在探究课中，在活动和锻炼课中，在不同任务的不同课堂教学阶段中，在学习不同 的教学内容时) (2)约束与自主的矛盾“约束”是服从教育的目的、从教授的要求出发、用必要 的纪律维持教学条件教给学生基本体有知识和技能的方面，而“自主”是服从游戏的目的、 从学习的需要出发、在自由的条件下去发展体育知识和技能的方面。 (3)师生关系与生生关系的矛盾师生关系是教学关系，是任何教学活动、也是体 育教学活动的主体性人际关系因素，包括教师与学生个体的交往和教师与学生群体之间的 交往：生生关系在班级授课制的条件下也是任何教学活动的重要的人际关系因素，包括学 生个体之间的交往、学生个体与群体之间以及学生群体与群体之间的交往。 (4)成功与挫折的矛盾
五、简答题：（每小题 5 分，共 20 分） 1．体育课堂教学组织与管理的内容 （1）教学环境 （2）人际关系 （3）教学纪律 六、论述题：（每小题 10 分，共 20 分） 1．如何处理体育课堂教学组织与管理的基本矛盾 （1）讲解与联系的矛盾（在不同的教学目标下的不同课型中，在授新课中，在复习 课中，在探究课中，在活动和锻炼课中，在不同任务的不同课堂教学阶段中，在学习不同 的教学内容时） （2）约束与自主的矛盾 “约束”是服从教育的目的、从教授的要求出发、用必要 的纪律维持教学条件教给学生基本体育知识和技能的方面，而“自主”是服从游戏的目的、 从学习的需要出发、在自由的条件下去发展体育知识和技能的方面。 （3）师生关系与生生关系的矛盾 师生关系是教学关系，是任何教学活动、也是体 育教学活动的主体性人际关系因素，包括教师与学生个体的交往和教师与学生群体之间的 交往；生生关系在班级授课制的条件下也是任何教学活动的重要的人际关系因素，包括学 生个体之间的交往、学生个体与群体之间以及学生群体与群体之间的交往。 （4）成功与挫折的矛盾