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设计理念 2 教材分析 3 教学目标 ● 教学重难点 5 教学方法 6 教学设计 Electric Sower HOME
教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 教学方法 4 6 教学设计 设计理念 5
数学设计理念 《语文课程标准》 筛选信息 依 据 单元教学要求 概括要点 分析说明方法 本文的教学内容,n4啊 Electric Sower
一、教学设计理念 依 据 《语文课程标准》 单元教学要求 本文的教学内容 筛选信息 概括要点 分析说明方法
教材分析 课内容是八上第四单元第一课。是一篇 介绍物候掌知识的科普文章。在第四单元的五 篇说明文中,《大自然的语言》排在第一课, 是因为它不仅是一籯传统课文。更量要的是作 者的行文甩路很清晰、有条理。是一篇典范的 说明文,而且语言严谨准确、生动形象,学生 容易理解。为以后说明京的学习打基础。 Electric Sower HOME
二、教材分析 本课内容是八上第四单元第一课，是一篇 介绍物候学知识的科普文章。在第四单元的五 篇说明文中，《大自然的语言》排在第一课， 是因为它不仅是一篇传统课文，更重要的是作 者的行文思路很清晰、有条理，是一篇典范的 说明文，而且语言严谨准确、生动形象，学生 容易理解。为以后说明文的学习打下基础
三、数学目标分析 知识与能力目标 体感知课文。能按照要求筛选相关信 息井练习概括要点。還步提高学生阅读科普 文的能力。 2、揣语言,体会本文语言准确严谨、生 动优美的特点。增强语言感悟力,并学习运 用准确的语言说明事物。 叶箕置斗可斗““替22 3、探究作者准确的语言和说明方法。 Electric Sower
三、教学目标分析 （一）知识与能力目标 1、 整体感知课文，能按照要求筛选相关信 息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普 文的能力。 2、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生 动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运 用准确的语言说明事物。 3、探究作者准确的语言和说明方法
出!=)与方 1、过阅读,充分感知文本,培养学生 筛选、提取并整合文章主要信息的能 力 2、在教师的引导下,学生“自主、合作 肾叶箕置斗可斗““22 探究”地学习。 Electric Sower
（二）过程与方法 1．通过阅读，充分感知文本，培养学生 筛选、提取并整合文章主要信息的能 力。 2．在教师的引导下，学生“自主、合作、 探究”地学习
三)情感态度与价值观 通过冲文的微学,来来富学生 的斛学知解,激发喾生热爱斛学锞 料学奥秘的兴趣。 背升四里在M置斗可叶“替2 Electric Sower HOME
（三）情感态度与价值观 通过本文的教学，来丰富学生 的科学知识，激发学生热爱科学探 索科学奥秘的兴趣
教学重难点分析 教学重点 1、训练学生快速筛选信息,初步概括內容要 点 2、探究作者准确的语言和说明方法。 数学难点 肾叶箕置斗可斗““22 探究作者准确的语言和说明方法。 Electric Sower
四、教学重难点分析 教学重点： 1、训练学生快速筛选信息，初步概括内容要 点； 2、探究作者准确的语言和说明方法。 教学难点： 探究作者准确的语言和说明方法
微法学依分折 教:要以启发探究为主,此外还运用朗读 法、归纳法、比软法和分析讨论法詟。 学法:把“主动参与,乐于探究,合作交流” 定 叶艹叫里:斗可斗“22 为学生学习的主要方式。 Electric Sower HOME
五、教法学法分析 教法：要以启发探究为主，此外还运用朗读 法、归纳法、比较法和分析讨论法等。 学法：把“主动参与，乐于探究，合作交流” 定 为学生学习的主要方式
教学过程设计 学生的认知规律,坚持以“学生 动为主。数师讲迷为辅。学生活动 在前,教师点拨在后的”原则。我的 教学过程为五个环节 情境导入初读。蓬体感知→品读 合作交流→>频读,解m学小 结。 Electric Sower HOME
六、教学过程设计 按照学生的认知规律，坚持以“学生 活动为主，教师讲述为辅，学生活动 在前，教师点拨在后的”原则。我的 教学过程为五个环节： 情境导入→初读，整体感知→品读， 合作交流→疑读，解析疑问→课堂小 结