基础测试 1.选择恰当的词语,将其字母序号填在括号内。 (1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物,比气象仪器复杂得多。 )得多。 A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便 (2)为了便于山区的农业发展,开展山区物候( )是必要的。 A.观察B.观测C.预测D.观望 (3)于是转入夏季,这是植物 (A.发育B.培育C.酝酿D.孕育) 果实的季节。(4)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多, (A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便)得多 2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是( A.“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。”这句话运 用了作比较的说明方法。 B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录, 拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽 青和开花日期相比较,可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指 开花日期,“前者”是指:抽青日期 C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 阅读理解 3.《大自然的语言》一文中,以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项 是( A.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法 B.新颖别致,引人入胜。 C.本文是改写,不能改掉文题。 D.语言是人们交际交流的工具,自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 4.“立春过后,大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( A.说明拟人比喻 B.叙述拟人比喻 C.描写对偶拟人 D.抒情比喻拟人
一、基础测试 1.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。 （1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。 （ ）得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便 （2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（ ）是必要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望 （3）于是转入夏季，这是植物________（A．发育 B．培育 C．酝酿 D．孕育） 果实的季节。（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多，________（A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便）得多。 2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（ ） A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运 用了作比较的说明方法。 B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 年到 1750 年 10 年平均同 1921 年到 1930 年 10 年平均的春初 7 种乔木抽 青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早 9 天。”这段文字中“后者”是指： 开花日期，“前者”是指：抽青日期。 C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 二、阅读理解 3．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项 是（ ） A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能改掉文题。 D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 4．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ） A．说明拟人 比喻 B．叙述拟人 比喻 C．描写对偶 拟人 D．抒情比喻 拟人
5、下列各句中说明纬度差异的一项是( A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏 B.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七 种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者 比前者早九天 C.在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺 槐开花只比北京早10天。 D.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适应。 6、下列说法正确的一项是 A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚 B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象,我国古代劳动人民称之为物候学, C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。 答:1、(1)B(2)B(3)D(4)B2、A、D3、C4.C5、C6、D 重点语段阅读 (一)阅读下面文字,然后回答问题 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响,是离海洋远 近的关系。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以 沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度,但在 大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中
5、下列各句中说明纬度差异的一项是（ ） A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741 年到 1750 年十年平均的春初七 种乔木抽青和开花日期同 1921 年到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。 C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺 槐开花只比北京早 10 天。 D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。 6、下列说法正确的一项是（ ） A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。 B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。 C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。 答：1、(1) B (2) B (3) D (4) B 2、A、D 3、C 4．C 5、C 6、D 二、重点语段阅读 （一）阅读下面文字，然后回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远 近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以 沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在 大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中
或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。 (1)这段文字说明的内容是 (2)这段文字的中心句是第句,这段文字是按 顺序解说事理 的 (3)用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?答 (4)文中运用了 等说明方法 (5)“凡是”“都”在文中有什么表达作用?答 (6)“经度的差异”这一段,举了哪些例子,说明了什么? 答:(1)影响物候的第二个因素经度的差异(2)第一句话按概括到具体的顺 序解说事理 (3)说明经度的差异影响物候的来临。(4)举例子列数字作比较 (5)表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。 (6)举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子,说明了凡是近海的地方,比同纬 度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 (二)阅读下面文字,回答问题。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公 阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 (1)解释“据以安排农事”这句话的意思。答: (2)找出两组反义词语写在下边。答 (3)用“‖”将这段文字分为三层 (4)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面 横线上
或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）这段文字说明的内容是___________________________________________ （2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理 的。 （3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：_______________________ （4）文中运用了________、_________、________等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答： ________________________________ （６）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？ 答：（1）影响物候的第二个因素经度的差异（2）第一句话 按概括到具体的顺 序解说事理。 （3）说明经度的差异影响物候的来临。 （4）举例子 列数字 作比较 （5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。 （６）举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬 度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 （二）阅读下面文字，回答问题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公 阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）解释“据以安排农事”这句话的意思。答： _________________________________ （2）找出两组反义词语写在下边。答：_____________________________________ （3）用“||”将这段文字分为三层。 （4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面 横线上。 ①________________ ②________________ ③__________________
(5)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误,对 的画“√”,错的画“×”。 A.能,因为这三句都是拟人句式,内容上没有什么区别。( B.不能。因为杏花、桃花是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不 宜合在一个句子里说。( C.不能。因为前者说的是春天的物候现象,后者说的是夏季的物候现象。 D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同 类事物。( (6)本段说明的对象是( ) A.大自然的语言是指杏花开了,桃花开了,布谷鸟唱歌了这类自然现象 B.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。 (7)本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的 关系? 答: (8)本段的说明顺序是( A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序 (9)本段采用了举例子的说明方法,扣住了什么来举例子? (10)“阿公阿婆,割麦插禾”的“禾”指的是什么? (11)本段说了哪些“大自然的语言”?画出关键的词语 (12)本段语言有什么特色? (13)本段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。 (14)本段举的三个例子按照什么顺序 答:(1)根据这些来安排农事。(2)荣枯去来 (3)……据以安排农事。|杳花开了……割麦插禾。‖这样看来 (4)①传语②暗示③唱歌 (5)A.×B.√C.√D.×(6)B (7)①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……(8)A(9)扣 住了第①句话。(10)指稻秧(11)草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长 莺飞。(12)生动(13)举了三个例子。(14)按时间先后顺序 (三)阅读下面的语段,完成后面的练习。 立春过后,大地渐渐地沉睡中 (A.清醒B.苏醒:C.醒悟:D.复苏) 过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 (A.次第;B.连续:C.陆续 D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入 炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐 变黄,在秋风中 (A.纷纷;B.刷刷:C.簌簌)的落下来。北雁南飞
（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对 的画“√”，错的画“×”。 A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ） B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不 宜合在一个句子里说。（ ） C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。 （ ） D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同 一类事物。（ ） （6）本段说明的对象是（ ） A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。 B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。 （7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的 关系？ 答：_________________________________________ （8）本段的说明顺序是（ ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 （9）本段采用了举例子的说明方法，扣住了什么来举例子？ （10）“阿公阿婆，割麦插禾”的“禾”指的是什么？ （11）本段说了哪些“大自然的语言”？画出关键的词语。 （12）本段语言有什么特色？ （13）本段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。” （14）本段举的三个例子按照什么顺序？ 答：（1）根据这些来安排农事。（2）荣枯 去来 （3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来…… （4）①传语 ②暗示 ③唱歌 （5）A.× B.√ C.√ D.×（6）B （7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……（8）A（9）扣 住了第①句话。（10）指稻秧 （11）草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长 莺飞。（12）生动 （13）举了三个例子。（14）按时间先后顺序 （三）阅读下面的语段，完成后面的练习。 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒 B．苏醒；C．醒悟；D．复苏） 过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续； D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入 炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐 变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接 风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地:桃花开了,又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公 阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 1.在语段中横线上填上恰当的词语。 解释词语:销声匿迹 翩然 3.这两段文字的说明对象是( A、物候现象:B.气候变化:C.物候规律;D.四季景色变化。 4.这两段文字的说明顺序是 主要的说明方 法是: 5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么? 选段1描写自然现象的顺序 是 7.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。 ①各种花次第开放( )学生不要乱花钱( 花言巧语迷惑人( 爷爷的眼早花了( ②到了秋天,果实成熟( 这条路,小王最熟了 )俗话说:熟能生巧( )他养成深思熟虑 的习惯( ③年年如是,周而复始( 是毒草就必须进行批判 )要学会明辨是非( )这是植物孕育果实 的时候 8.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么? 9.课文中说,“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”。想一想, 本段中有没有“大自然的语言”?试举例说明。 10.文中“年年如是”的“是”为指示代词,请说明它指代的内容 答:1.BAC 2.销声匿迹:这里指消失了鸣叫声,藏起了形迹。翩然:动作轻快的样子。 3.A4.时间顺序;举例子 5.不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。6.时间顺 序7.①种子植物的有性繁殖器官花费用来迷惑人的模糊迷 乱②长成知道得清楚熟练程度深③这样是(判断 词)正确正是8.说明一年四季丰富的物候现象 9.有;例如燕 子归来。10.本段前面的内容 (四)语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南 北(A)的日数因季节的(B)而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公 阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1．在语段中横线上填上恰当的词语。 2．解释词语：销声匿迹 翩然 3．这两段文字的说明对象是（ ） A、物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方 法是： 5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 6、选段 1 描写自然现象的顺序 是 。 7.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。 ①各种花次第开放 （ ）学生不要乱花钱（ ） 花言巧语迷惑人（ ） 爷爷的眼早花了（ ） ②到了秋天，果实成熟（ ）这条路，小王最熟了 （ ）俗话说：熟能生巧（ ）他养成深思熟虑 的习惯（ ） ③年年如是，周而复始（ ）是毒草就必须进行批判 （ ）要学会明辨是非（ ）这是植物孕育果实 的时候（ ） 8.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？ 9.课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想， 本段中有没有“大自然的语言”？试举例说明。 10.文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。 答：1．B A C 2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 3．A 4．时间顺序；举例子 5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 6.时间顺 序 7.①种子植物的有性繁殖器官 花费 用来迷惑人的 模糊迷 乱 ②长成 知道得清楚 熟练 程度深 ③这样 是（判断 词） 正确 正是 8.说明一年四季丰富的物候现象。 9.有；例如燕 子归来。 10.本段前面的内容。 （四）语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南 北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南
北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如要早春三四月 间,南京桃花要比北京早开20天。(①)到晚春5月初,南京刺槐开花只比北 京早10天。(②)在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 1.给文中A、B两处分别选择恰当词语 (1)差别(2)差异A( )B( 2.给文中①②两处选择恰当的连词( A.虽然但是B.由于因此C.可是因而D.但是所以 3.指出句中加粗词的作用。 (1)南京刺槐开花只比北京早10天。答 (2)冬天结束,夏天就到了。答: 4.语段说明的中心是( 纬度 B.物候现象 C.纬度对物候来临的决定作用 D.我国大陆气候显著 5.语段所用的说明方法有 6、“首先是纬度”这一段,举出桃花和刺槐的例子说明了什么? 答案:(一)1.A(2)B(1)2.D3.(1)强调说明相差数少(2)表 示春天短促4.C5.举例子、作比较、列数字6、说明我国大陆性气候显 著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不 相同 (五)阅读下边的语段,回答问题。 ①影响物候的第三个因素是髙下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏 两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素 要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反
北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月 间，南京桃花要比北京早开 20 天。（①）到晚春 5 月初，南京刺槐开花只比北 京早 10 天。（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 1．给文中 A、B 两处分别选择恰当词语。 （1）差别 （2）差异 A（ ） B（ ） 2．给文中①②两处选择恰当的连词（ ） A．虽然但是 B．由于 因此 C．可是因而 D．但是所以 3．指出句中加粗词的作用。 （1）南京刺槐开花只比北京早 10 天。答： ___________________________________。 （2）冬天结束，夏天就到了。答： ___________________________________________。 4．语段说明的中心是（ ） A．纬度 B．物候现象 C．纬度对物候来临的决定作用 D．我国大陆气候显著 5．语段所用的说明方法有________________________________。 ６、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？ 答案：（一）1．A （2） B （1） 2．D 3．（1）强调说明相差数少（2）表 示春天短促 4．C 5．举例子、作比较、列数字 ６、说明我国大陆性气候显 著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不 相同。 （五）阅读下边的语段，回答问题。 ①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏 两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素 要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反
比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低 处流。⑦这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现 山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚 反不适宜,就是这个道理。 此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录 拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930 年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。 1.分别找出这两段文字的中心句。 2.什么叫逆温层?它形成的原因是什么?它出现的时间及气候条件有哪些? 3.第一段第⑧句运用了什么说明方法?其作用是什么? 4.第一段②一⑧句可分为两层,③-⑧句为第二层,为什么详写这一层? 5.第二段第②句中的“后者”具体指代什么? 6.前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同,前者是因素,后者是 因素。(选择填空:空间、时间) 1.各段的第一句。 2.①秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温比低处高的气层叫逆温层。 ②冷空气较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。③一般出现在秋冬之交,尤 其是在早晨,天气晴朗,没有风。 3.①举例子②以事实来证明逆温层的存在,从而说明研究“高下的差异”这 个因素时,要注意特殊情况特殊对待。 4.这种特殊情况对于一般人来说不太清楚 5.1921到1930年十年平均的春初7种禾木抽青和开花日期。6.空间时间 三、整体把握:语言特点 第一、二段中,哪些词语写得生动典雅?
比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低 处流。⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现 山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚 反不适宜，就是这个道理。 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 1．分别找出这两段文字的中心句。 ____________________________________________ 2．什么叫逆温层？它形成的原因是什么？它出现的时间及气候条件有哪些？ ____ 3．第一段第⑧句运用了什么说明方法？其作用是什么？ ______________________ 4．第一段②—⑧句可分为两层，③—⑧句为第二层，为什么详写这一层？ 5．第二段第②句中的“后者”具体指代什么？ 6．前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是_因素，后者是 ___________因素。（选择填空：空间、时间） 1．各段的第一句。 2．①秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高的气层叫逆温层。 ②冷空气较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。③一般出现在秋冬之交，尤 其是在早晨，天气晴朗，没有风。 3．①举例子 ②以事实来证明逆温层的存在，从而说明研究“高下的差异”这 个因素时，要注意特殊情况特殊对待。 4．这种特殊情况对于一般人来说不太清楚。 5．1921 到 1930 年十年平均的春初 7 种禾木抽青和开花日期。 6．空间 时间 三、整体把握：语言特点 第一、二段中，哪些词语写得生动典雅？
(1)大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地”人格化, 显得亲切动人。) (2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅,富有 形象性。) (3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子的飞行十分恰 当、形象。) (4)这是植物孕育果实的时期。(用词典雅,如果改为植物“结果”则显得口 语化。)(5)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是纷 纷落下的样子,用词形象、典雅。) (6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消失了鸣叫声, 藏起了形迹,用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。) (7)到处呈现一片蓑草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。(“衰草连 天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感。)(8)年年如是,周而复始。 (用词典雅,有文言色彩。) (9)用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言,拟人生 动。(10)用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”这些词写物 候现象,用词形象、典雅。 11)用“阿公阿婆,割麦插禾”俗语,模仿布谷鸟的叫声,说成催促农民及时 耕作的话,十分形象生动 作者以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象,如同展现一幅四季 风光的画卷,给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅
（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化， 显得亲切动人。） （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（融化 萌发 次第用词典雅，富有 形象性。） （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰 当、形象。） （4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口 语化。）（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷 纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声， 藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。） （7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连 天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）（8）年年如是，周而复始。 （用词典雅，有文言色彩。） （9）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生 动。（10）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”这些词写物 候现象，用词形象、典雅。 （11）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时 耕作的话，十分形象生动。 作者以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季 风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅