高中阶段是否学过物理和化学？A只学过物理B只学过化学C两门都学过D都没有学过
高中阶段是否学过物理和化学？ A 只学过物理 B 只学过化学 C 两门都学过 D 都没有学过 1
想一想看一看渡滚长江东进水桂圭林山水甲天下福阳林桂朔堪基称甲O群水浮峰倒影山神无水无山不入，浪花淘尽英雄一近代诗人吴迈流动有差别
2 看一看 桂林山水甲天下 ， 阳朔堪称甲桂林 。 群峰倒影山浮水 ， 无水无山不入神 。 —近代诗人吴迈 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 想一想 流动有差别
想一想2看一看O流速有差别
3 看一看 想一想 流速有差别
$1.4流体流动现象流动有差别流速有差别Osborne Reynolds1842～1912问题如何描述这种差别？物理模型数学模型雷诺实验（1883年）
4 § 1.4 流体流动现象 物理模型 如何描述这种差别？ 流速有差别 数学模型 流动有差别 问 题 Osborne Reynolds 1842～1912 雷诺实验(1883年)
01雷诺实验1
01 雷诺实验
开度CEA-FO1電诺实验仪开度2并度3通过调节阀门开度，观察流体的流动形态
通过调节阀门开度，观察流体的流动形态。 6
稳定流动形态（一）开度！雷诺实验动画示意开度开度稳定流动形态（二）不稳定状态雷诺实验https://www.bilibili.com/video/BV19Y4y1X7Wc/?spmidfrom=333.788.recommendmorevideo.0&vdsource=37605957d4f6e4f871d15764e11b2309
7 雷诺实验 不稳定状态 https://www.bilibili.com/video/BV19Y4y1X7Wc/?spm_id_from=333.788.recommend_more_ video.0&vd_source=37605957d4f6e4f871d15764e11b2309
当玻璃管里水流速度不大时从细管引到水流中心的有色液体成一直线平稳地流过整根玻璃管，与玻璃管里的水并不相混杂，流体质点只有水平运动水流速度逐渐提高到一定数值有色液体的细线开始出现波浪形速度再增大细线便完全消失，有色液体流出细管后随即散开，与水完全混合在一起，使整根玻璃管的水呈现均匀的颜色。这种现象表明水的质点除了沿着管道向前运动外，各质点还作不规则的杂乱运动，且彼此相互碰撞并相互混合。质点速度的大小和方向随时发生变化8
• 当玻璃管里水流速度不大时， 从细管引到水流中心的有色液体成一直线平稳地流过整根 玻璃管，与玻璃管里的水并不相混杂，流体质点只有水平运动。 • 水流速度逐渐提高到一定数值， 有色液体的细线开始出现波浪形 • 速度再增大 细线便完全消失，有色液体流出细管后随即散开，与水完 全混合在一起，使整根玻璃管的水呈现均匀的颜色。 这种现象表明水的质点除了沿着管道向前运动外，各质点 还作不规则的杂乱运动，且彼此相互碰撞并相互混合。质点速 度的大小和方向随时发生变化。 88
雷诺实验现象用红墨水观察管中水的流动状态层流，滞流(a)过渡流(b)R瑞流，紊流(c)两种稳定的流动状态：层流、流9
雷诺实验现象 两种稳定的流动状态：层流、湍流 用红墨水观察管中水的流动状态 (a) 层流，滞流 (b) 过渡流 (c) 湍流，紊流 99
层流或滞流(laminarflow)稳定流动形态（一）质点始终作轴向无径向迁移直线运动互不混合瑞流或紊流(turbulent flow)稳定流动形态（二径向运动轴向运动彼此碰撞中互相混合
10 层流或滞流 (laminar flow) 湍流或紊流 (turbulent flow) 质点始终作轴向 直线运动 无径向迁移 互不混合 轴向运动 径向运动 彼此碰撞 互相混合