浙江省义乌中学李清 字之初,本为画 汉字的起源
L/O/G/O ——汉字的起源 浙江省义乌中学 李清
文字是怎么产生的 自从有了人类,大概就有了语言。但口头 语言在时间上和空间上有很大局限,不能保存, 不能准确传播。 在这种情况下,出现了既能代表语言的声 音,又能体现语言的意义的载体——文字。 所以说,语言是在人类的长期生产实践中 逐渐产生出来的
文字是怎么产生的 自从有了人类，大概就有了语言。但口头 语言在时间上和空间上有很大局限，不能保存， 不能准确传播。 在这种情况下，出现了既能代表语言的声 音，又能体现语言的意义的载体——文字。 所以说，语言是在人类的长期生产实践中 逐渐产生出来的
最初的语言形式 文字形成前,最直观的表意载体就是图画。 用图画来记事和交流、以事物的形象代表事物的 办法,启发诱导古人慢慢造出了真正的文字,这 些文字跟图画都有千丝万缕的联系,字形很可能 就是描画某个东西,我们管这种文字叫做“象形 文字”。 古埃及的圣书字、古两河流域的楔形文字和 中国的汉字,最早都是象形文字,我国能确定的 最早的形成体系的汉字是殷商时期的“甲骨文
最初的语言形式 文字形成前，最直观的表意载体就是图画。 用图画来记事和交流、以事物的形象代表事物的 办法，启发诱导古人慢慢造出了真正的文字，这 些文字跟图画都有千丝万缕的联系，字形很可能 就是描画某个东西，我们管这种文字叫做“象形 文字”。 古埃及的圣书字、古两河流域的楔形文字和 中国的汉字，最早都是象形文字，我国能确定的 最早的形成体系的汉字是殷商时期的“甲骨文
汉语造字法—一六书 曰指事:指事者,视而可识,察而见意, 上下是也。二曰象形:象形者画成其物,随体诘 诎,日月是也。三曰形声,形声者以事为名,取 譬相成,江河是也。四曰会意,会意者比类合谊, 以见指伪,武信是也。五曰转注,转注者建类 首,同意相受,考老是也。六曰假借,假借者本 无其字,依声托事,令长是也 许慎《说文解字叙》
汉语造字法——六书 一曰指事：指事者，视而可识，察而见意， 上下是也。二曰象形：象形者画成其物，随体诘 诎，日月是也。三曰形声，形声者以事为名，取 譬相成，江河是也。四曰会意，会意者比类合谊， 以见指伪，武信是也。五曰转注，转注者建类一 首，同意相受，考老是也。六曰假借，假借者本 无其字，依声托事，令长是也。 ——许慎《说文解字叙》
象形 用简单的线条描摹客观事物的形状,使人 看就能把字形与具体事物联系起来,知道它所 代表的事物。比如: 人(甲骨文) 月(金文) 2DIC. NET ZDIC. NET
象形 用简单的线条描摹客观事物的形状，使人 一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所 代表的事物。比如： 人 （甲骨文） 月 （金文）
指事 用一种特殊性符号,标记某一客观事物和 表示某一概念,这种标记符号或是加在独体象形 字的某个部位,或是加在代表某种事物符号的特 殊位置。比如: 本(小篆) 上(甲骨文) ZDIC. NET ZDIC. NET
指事 用一种特殊性符号，标记某一客观事物和 表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形 字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特 殊位置。比如： 本 （小篆） 上 （甲骨文）
会意 把意义可以相互配合的两个或两个以上的 独体象形字或指事字结合起来,表示一个新的意 义。比如: 从(甲骨文) 相(甲骨文) ZDIC. NET ZDIC. NET 左边是一棵树的象形,右边是一只眼睛的象形, 二者组合后,表示用眼睛观察树木。因此“相”的 本义是“仔细察看
会意 把意义可以相互配合的两个或两个以上的 独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意 义。比如： 从 （甲骨文） 相 （甲骨文） 左边是一棵树的象形，右边是一只眼睛的象形， 二者组合后，表示用眼睛观察树木。因此“相”的 本义是“仔细察看
形声 用一个字作形旁,表示意义类别,用另 个字作声旁,表示读音。两者结合成为一个形声 字。比如: 河。左边是“水”,作形旁,表示与水有 关;右边是"可”,作声旁,表示读音 谋。左边是“言”,作形旁,表示与语言 有关;右边是”某",作声旁,表示读音
形声 用一个字作形旁，表示意义类别，用另一 个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声 字。比如： 河。左边是“水”，作形旁，表示与水有 关；右边是"可"，作声旁，表示读音。 谋。左边是“言”，作形旁，表示与语言 有关；右边是"某"，作声旁，表示读音
转注和假借 转注指同一部首的字可以互训(互相解释)。 比如《说文解字》:“老,考也。” 假借是借用已有的字,表示同音而不同义的 字。比如,借当小麦讲的“来”作来往的“来”, 借当毛皮讲的“求”作请求的“求”。 许多文字学者认为,只有前面的象形、指事 会意、形声是造字法,后面的转注和假借是用字 之法
转注和假借 转注指同一部首的字可以互训（互相解释）。 比如《说文解字》：“老，考也。” 假借是借用已有的字，表示同音而不同义的 字。比如，借当小麦讲的“来”作来往的“来”， 借当毛皮讲的“求”作请求的“求”。 许多文字学者认为，只有前面的象形、指事、 会意、形声是造字法，后面的转注和假借是用字 之法
汉字的演变 汉字字形演变的总趋势:由繁到简,并且 不断趋向平直、方正和线条化,构造的形式也越 来越多样化 但几千年来汉字始终保持着原始的绘画或 表意符号的基本格局,没有像其他文字一样变成 纯粹的表音文字,这是世界文字发展史上独一无 的。 汉字演变过程中,主要有甲骨文、金文 小篆、隶书和楷书五种基本样貌
汉字的演变 汉字字形演变的总趋势：由繁到简，并且 不断趋向平直、方正和线条化，构造的形式也越 来越多样化。 但几千年来汉字始终保持着原始的绘画或 表意符号的基本格局，没有像其他文字一样变成 纯粹的表音文字，这是世界文字发展史上独一无 二的。 汉字演变过程中，主要有甲骨文、金文、 小篆、隶书和楷书五种基本样貌