【创新教案】 【教学设想】读懂例文,按照习作要求,学会写自己的想法,在老师的引 导、帮助下打草稿、修改、誊写。 【教学过程】 导入 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建 议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自 己的发现和想法。 小作者就有很多想法和好的建议,我们来看看。 读懂例文,明白习作内容 1.出示例文1,学生自由读例文1。 (1)思考:例文1写了什么? (2)文中提出了什么不好的社会现象?(玩手机影响与人交往) (3)小作者提出了哪些建议?(不要总玩手机,应该多抽出时间关心身边 的人) 2.出示例文2,读例文2 (1)自己读读例文,说说这位小作者又写了什么建议?(开辟班级植物角) (2)为什么会有这个想法?(既可以了解不同植物的特点,还可以亲近自 然,为教室增添大自然的气息) 3.总结:原来,写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来,你觉得 写作文难吗?我们很多同学早就会写了,相信通过一段时间的练习,你们会越写 越好。 三、围绕主题,展开讨论 1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注?你对这种现象有什么想法? 2.小组学生自由交流 3.全班交流,教师小结 (1)生活中的现象。 (2)改进的建议。 四、选择素材,练习习作 1.提出写作要求: (1)要把这种现象和想法写清楚
【创新教案】 【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引 导、帮助下打草稿、修改、誊写。 【教学过程】 一、导入： 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建 议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自 己的发现和想法。 小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。 二、读懂例文，明白习作内容。 1．出示例文 1，学生自由读例文 1。 （1）思考：例文 1 写了什么？ （2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往） （3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边 的人） 2．出示例文 2，读例文 2 （1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角） （2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自 然，为教室增添大自然的气息） 3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得 写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写 越好。 三、围绕主题，展开讨论 1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？ 2.小组学生自由交流。 3.全班交流，教师小结。 （1）生活中的现象。 （2）改进的建议。 四、选择素材，练习习作 1.提出写作要求： （1）要把这种现象和想法写清楚
(2)如果有改进的办法或建议写下来。 2.在草稿本上打草稿,教师巡视指导。 五、读草稿,进行修改。 1.自己边读边改。查字典写上没教过的字,注意标点使用要正确 2.请同桌帮忙边读边改。 3.教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。 4.根据精彩的片段,再来修改自己的习作。 5.誊写习作 要求:书写端正,注意格式,不写错别字。 重点指导标点的写法。(每个标点都占一格,标点不可顶格写,最后一格和 字挤在一个格子里写。)
（2）如果有改进的办法或建议写下来。 2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。 五、读草稿，进行修改。 1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。 2．请同桌帮忙边读边改。 3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。 4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。 5．誊写习作。 要求：书写端正，注意格式，不写错别字。 重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和 字挤在一个格子里写。）