(教学反思参考1)跨越海峡的生命桥 爱是人间永恒的主题,是人间最美好的感情,今天我教了颂扬人间真情的 一篇文章《跨越海峡的生命桥》,文章主要讲述这样一个童话故事:大陆青年小 钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架 起了一座跨越海峡的生命桥 课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景:第一个场景是在杭州某 医院的病床上,躺着生命垂危的小钱,他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救 命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院,李博士正在余震的危险中抽取 台湾青年的骨髓.他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到青年的 骨髓涓涓流出。所有的这一切,为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。 两岸同胞相距虽远,心却是紧紧相连的.反思这节课,存在着许多的不足与遗 首先,在课文讲授中,对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文,体会语 句含义,激发起学生的情感,让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗 读不到位,例如:针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落, 李博士不得不停止工作。重点是要学生体会到当时情况很紧急,很危险,朗读时 要要读出这样的感情来。虽然我叫了好几个学生来读来感受,但是学生读的仍旧 不够到位。感觉完全是为了读而读,朗读时声音也不够收放自如,因此感情没有 到位,没有达到朗读的目的。如当时,老师能够给予恰当的范读,从声音带动学 生,将会对学生进一步感受文本,提高学生的朗读能力起到作用。 在课文讲授中,忽视了对关键词语的感悟。比如“辗转”“突如其来”学生 都很难理解,虽然我放在课文中最突如其来进行了简单的解释,但是没有去深入 挖掘,突如其来我还可以设计这样的一个环节,这里为什么要用这个词,用这个 词,你有什么感受?这样对课文的内容和就挖的更深了,学生也学会了怎样来运 用了。这才是语文教学的目的所在 课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情,但是对于这个主题的点拨和深化还 不够。语文课堂跟思想教育应该是合二为一的,语文教学不能脱离了思想教育而 只进行文本,这样的语文课仅仅是工具,忽视了其人文性 通过讲授这一课,还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果, 对课堂上出现的种种情况没能进行很好的处理,特别是出现了很多口误,把台湾
（教学反思参考 1）跨越海峡的生命桥 爱是人间永恒的主题，是人间最美好的感情，今天,我教了颂扬人间真情的 一篇文章《跨越海峡的生命桥》，文章主要讲述这样一个童话故事：大陆青年小 钱患了严重的白血病 , 台湾同胞冒着生命危险 , 用爱心挽救了小钱的生命 ,架 起了一座跨越海峡的生命桥。 课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某 医院的病床上 , 躺着生命垂危的小钱 , 他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救 命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院 , 李博士正在余震的危险中抽取 台湾青年的骨髓 . 他们冒着生命危险 , 做着一次又一次的努力 , 直到青年的 骨髓涓涓流出。所有的这一切 , 为的是挽救海峡彼岸一个年仅 18 岁的生命。 两岸同胞相距虽远 , 心却是紧紧相连的 . 反思这节课，存在着许多的不足与遗 憾。 首先，在课文讲授中，对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文，体会语 句含义，激发起学生的情感，让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗 读不到位，例如：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落， 李博士不得不停止工作。重点是要学生体会到当时情况很紧急，很危险，朗读时 要要读出这样的感情来。虽然我叫了好几个学生来读来感受，但是学生读的仍旧 不够到位。感觉完全是为了读而读，朗读时声音也不够收放自如，因此感情没有 到位，没有达到朗读的目的。如当时，老师能够给予恰当的范读，从声音带动学 生，将会对学生进一步感受文本，提高学生的朗读能力起到作用。 在课文讲授中，忽视了对关键词语的感悟。比如“辗转”“突如其来”学生 都很难理解，虽然我放在课文中最突如其来进行了简单的解释，但是没有去深入 挖掘，突如其来我还可以设计这样的一个环节，这里为什么要用这个词，用这个 词，你有什么感受？这样对课文的内容和就挖的更深了，学生也学会了怎样来运 用了。这才是语文教学的目的所在。 课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情，但是对于这个主题的点拨和深化还 不够。语文课堂跟思想教育应该是合二为一的，语文教学不能脱离了思想教育而 只进行文本，这样的语文课仅仅是工具，忽视了其人文性。 通过讲授这一课，还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果， 对课堂上出现的种种情况没能进行很好的处理，特别是出现了很多口误，把台湾
青年说成小钱而把小钱说成台湾青年,说明自己准备的还不够充分,也反映出自 身应变能力不强,没能很好地处理自己意料之外的情形,还需在教学中多多锻炼 在今后的教学中,更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西,教给学 生
青年说成小钱而把小钱说成台湾青年，说明自己准备的还不够充分，也反映出自 身应变能力不强，没能很好地处理自己意料之外的情形，还需在教学中多多锻炼。 在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学 生