灯谜 秀才会餐
灯谜： 秀才会餐
嚼字 朱光濬
释义 A过分地拼酌字向(多指死 抠字眼而不领会精仲实质)。 B形容卖弄才学。 C.形容惘夺理或辩
A.过分地斟酌字句(多指死 抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字释义
作者赋予这个成语新的意义: 斟酌文字的分量,实际就是调整思 想情感,因而对文学作品的语言必 须有一字不肯放松的谨严态度, 只有这样,才能逐渐达到艺术的 完美
作者赋予这个成语新的意义： 斟酌文字的分量,实际就是调整思 想情感,因而对文学作品的语言必 须有一字不肯放松的谨严态度， 只有这样，才能逐渐达到艺术的 完美
提问 作者为什么提 倡咬文嚼字呢? (结合课内外实例从炼 字和用字的角度来探讨)
作者为什么提 倡咬文嚼字呢？ 提问： （结合课内外实例从炼 字和用字的角度来探讨）
比较以下语言 你是没骨气的文人 你这没骨气的文人 明确:不同句式,不同意 味的文字表达的感情不同
比较以下语言： •你是没骨气的文人！ •你这没骨气的文人！ 明确：不同句式，不同意 味的文字表达的感情不同
欣赏小故事: 有一个乞丐,他面前的牌子上写 着:“本人自幼双目失明。”可乞 把他面前的牌子上的字改写为 讨的效果很不好,一个诗人见到 “春天到了,可我什么也看不到。” 结果乞讨的效果非常好。 一你知道这是为什么吗?
欣赏小故事： 有一个乞丐，他面前的牌子上写 着：“本人自幼双目失明。”可乞 讨的效果很不好，一个诗人见到， 把他面前的牌子上的字改写为： “春天到了，可我什么也看不到。” 结果乞讨的效果非常好。 你知道这是为什么吗？
阅读课文中对李 广射虎这一情景的三 种不同的描述,体会 其表达效果的差异。 明确:增减文字 意味不同
阅读课文中对李 广射虎这一情景的三 种不同的描述，体会 其表达效果的差异。 明确：增减文字 意味不同
品味括号内的语言: 她一手提着竹篮,内 中有一个破碗,(空的 手拄着一支比她更长的 竹竿,(下端开了裂):她 分明已纯乎是一个乞丐了。 鲁迅《祝福》
品味括号内的语言： 她一手提着竹篮，内 中有一个破碗，(空的)； 一手拄着一支比她更长的 竹竿，(下端开了裂)：她 分明已纯乎是一个乞丐了。 ——鲁迅《祝福》
谁是谁非 笃宿池边树,僧推月下门 鸟宿池边树,僧敲月下门 摆冷寂场合 蕨一熟闹场合 明确、学不意味不同
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 谁是谁非 明确：字眼不同，意味不同 推——冷寂场合 敲——热闹场合