《大学化学实验1》教学大纲课程名称：大学化学实验1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：CollegeChemistryExperiment()其中实验/实践学时：16总学时/周学时/学分：16/4/1.0先修课程：大学化学后续课程支撑：大学化学实验2、有机化学、有机化学实验授课地点：12E201授课时间：第3、7、9、11周周四5-8节授课对象：2022高材2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：张晓凡/副研究员、郑辑/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.作业答疑采用集中讲解方式：或微信、9g群答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《无机化学实验》，华南理工大学无机化学教研室编，化学工业出版社。教学参考资料：《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015。课程简介：大学化学实验1是高分子材料专业开设的第一门实验类基础课，是后续有机实验、高分子实验等实验课程的重要基础。课程的教学任务：（1）巩固、验证和加深对无机化学基础理论和基本知识的理解：（2）对学生进行化学实验基本操作和实验技能的训练，培养学生求真务实的科学态度和严谨的治学作风：（3）初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高4.2能够根据对象特征，选择研究路线掌握实验室基本知识，通过实验，巩固并加深对无机化学分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验方案。设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出基本概念和基本理论的理解，掌握无机化学实验的基本操1
1 《大学化学实验 1》教学大纲 课程名称：大学化学实验 1 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：College Chemistry Experiment (I) 总学时/周学时/学分：16/ 4/ 1.0 其中实验/实践学时：16 先修课程：大学化学 后续课程支撑： 大学化学实验 2、有机化学、有机化学实验 授课时间：第 3、7、9、11 周 周四 5-8 节 授课地点：12E201 授课对象： 2022 高材 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：张晓凡/副研究员、郑轲/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.作业答疑采用集中讲解方式；或微信、qq 群答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《无机化学实验》，华南理工大学无机化学教研室编，化学工业出版社。 教学参考资料：《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015。 课程简介：大学化学实验 1 是高分子材料专业开设的第一门实验类基础课，是后续有机实验、高分子实验等实验课程的重要基础。课程的教学任务：（1） 巩固、验证和加深对无机化学基础理论和基本知识的理解；（2）对学生进行化学实验基本操作和实验技能的训练，培养学生求真务实的科学态度和严 谨的治学作风；（3）初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握实验室基本知识，通过实验，巩固并加深对无机化学 基本概念和基本理论的理解，掌握无机化学实验的基本操 4.2 能够根据对象特征，选择研究路线， 设计实验方案。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出
作规程和技能。学会正确地运用基本仪器测量实验数据，合理有效的结论。能正确地处理数据和表达实验结果。目标2：4.3能够根据实验方案构建实验系统，4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高掌握一些常用的无机物的制备、提纯和检验方法，通过综安全地开展实验，正确地采集实验数分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括合性的制备、提纯实验，培养学生独立思考、分析问题、据，并对实验结果进行分析和解释，通设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出解决问题和创新等综合能力。过信息综合得到合理有效的结论。合理有效的结论。目标3：5.使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、5.1了解高分子材料与工程专业常用的掌握电极电势与氧化还原反应的关系。掌握反应物浓度制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当的现代仪器、信息技术工具、工程工具和介质的酸度对电极电势和氧化还原反应的影响。培养和提技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对高模拟软件的使用原理和方法，并理解各高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认真的科学分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测与模自优势和局限性。态度，整洁、卫生的良好习惯。拟，并能够理解其局限性。实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次学时实验项目名称授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计）方法程目标实验安全知识：溶液配置、加热、过滤、蒸发课堂讲授/实浓缩、干燥、烘干基本实验技能操作，试管实验，1人一组，验操作（重点）：氯化钠提纯的过滤效率及浓实验室基本知识、溶液须完成实验预缩判断（难点）。张晓凡验证配制与醋酸解离常数的目标13课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危险，习报告、实验郑辑测定报告。实验报要求学生举和道守化学实验安全和实验室安全守则，引导学生形成正确的人生观、价值告须有详细的观，培养学生文明友普、爱国教业的责任与担实验记录、产2
2 作规程和技能。学会正确地运用基本仪器测量实验数据， 能正确地处理数据和表达实验结果。 合理有效的结论。 目标 2： 掌握一些常用的无机物的制备、提纯和检验方法，通过综 合性的制备、提纯实验，培养学生独立思考、分析问题、 解决问题和创新等综合能力。 4.3 能够根据实验方案构建实验系统， 安全地开展实验，正确地采集实验数 据，并对实验结果进行分析和解释，通 过信息综合得到合理有效的结论。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出 合理有效的结论。 目标 3： 掌握电极电势与氧化还原反应的关系。掌握反应物浓度、 介质的酸度对电极电势和氧化还原反应的影响。培养和提 高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认真的科学 态度，整洁、卫生的良好习惯。 5.1 了解高分子材料与工程专业常用的 现代仪器、信息技术工具、工程工具和 模拟软件的使用原理和方法，并理解各 自优势和局限性。 5．使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、 制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当的 技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测与模 拟，并能够理解其局限性。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标 3 实验室基本知识、溶液 配制与醋酸解离常数的 测定 张晓凡 郑轲 4 实验安全知识；溶液配置、加热、过滤、蒸发、 浓缩、干燥、烘干基本实验技能操作，试管实 验操作（重点）；氯化钠提纯的过滤效率及浓 缩判断（难点）。 课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危险， 要求学生掌握和遵守化学实验安全和实验室 安全守则，引导学生形成正确的人生观、价值 观，培养学生文明友善、爱国敬业的责任与担 验证 课 堂 讲 授 / 实 验，1 人一组， 须完成实验预 习报告、实验 报告。实验报 告须有详细的 实验记录、产 目标 1
当。率计算和结论与解释。实验报告需另写一篇字数不少于300字的课后感想。课堂讲授/实验，「人一组，溶液的配制和pH计的使用（重点）：溶液pH须完成实验预计使用（难点）。习报告、实验课程思政融入点：要求学生主动思考实验理论张晓凡氯化钠的提纯验证报告。实验报目标24郑辑并在实验过程中去验证实验原理，不得基改实告须有详细的验数据，培养学生实事求是、严谨的科学态度，实验记录和计求真务实的习惯。算解离常数值。课堂讲授/实验，1人一组，须完成实验预过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质：卤素张晓凡氧、硫、氯、溴、碘验证目标24单质及化合物的性质反应（重点）：各种离子习报告、实验郑报告。实验报的分离鉴定（难点）。告须有详细的实验记录和结3
3 当。 率计算和结论 与解释。实验 报告需另写一 篇字数不少于 300 字的课后 感想 。 7 氯化钠的提纯 张晓凡 郑轲 4 溶液的配制和 p H 计的使用（重点）；溶液 p H 计使用（难点）。 课程思政融入点：要求学生主动思考实验理论 并在实验过程中去验证实验原理，不得篡改实 验数据，培养学生实事求是、严谨的科学态度， 求真务实的习惯。 验证 课 堂 讲 授 / 实 验， 1 人一组， 须完成实验预 习报告、实验 报告。实验报 告须有详细的 实验记录和 计 算 解 离 常 数 值。 目标 2 9 氧、硫、氯、溴、碘 张晓凡 郑轲 4 过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质；卤素 单质及化合物的性质反应（重点）；各种离子 的分离鉴定（难点）。 验证 课 堂 讲 授 / 实 验， 1 人一组， 须完成实验预 习报告、实验 报告。实验报 告须有详细的 实验记录和结 目标 2
论与解释。课堂讲授/实验，1人一组，须完成实验预电极电势与氧化还原反应的关系（重点）：酸习报告、实验碱性、浓度等因素对氧化还原反应的影响（难张晓凡报告。实验报验证氧化还原反应4目标311点）。课程思政融入点：通过氧化还原反应介郑辑告须有详细的绍中国在新能源电池领域的进步和国内龙头实验记录和结企业及市场现状。论与解释。完成课程总结汇报。合计16课程考核权重（%)评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考勤与课堂表实验预习与实验报告课程总结汇报现实验记录n5025目标14.2 15004.3203050目标20nn5.11525目标34
4 论与解释。 11 氧化还原反应 张晓凡 郑轲 4 电极电势与氧化还原反应的关系（重点）；酸 碱性、浓度等因素对氧化还原反应的影响（难 点）。课程思政融入点：通过氧化还原反应介 绍中国在新能源电池领域的进步和国内龙头 企业及市场现状。 验证 课 堂 讲 授 / 实 验，1 人一组， 须完成实验预 习报告、实验 报告。实验报 告须有详细的 实验记录和结 论与解释。完 成课程总结汇 报。 目标 3 合计 16 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤与课堂表 现 实验预习与 实验记录 实验报告 课程总结汇报 目标 1 4.2 15 5 5 0 25 目标 2 4.3 0 20 30 0 50 目标 3 5.1 0 5 5 15 25
总计30154015100备注：1）根据东范理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考接。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2023年9月2日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2023年9月4日备注：5
5 总计 15 30 40 15 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2023 年 9 月 2 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2023 年 9 月 4 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤与课堂表现评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59上课听讲认真，上课听讲比较认真，回上课听讲基本认真，上课听讲不够认真，回答问题积极回答问题和答问题和参与活动比回答问题和参与活和参与活动不够积极。参与活动。较积极。动一般积极。课堂参与及回答问题情况不迟到、不早退、是否迟到、早退、请假、中途离开请假1次扣10分，迟到1次扣10分，早退1次扣10分，中途离开1次扣10不请假，不中途和旷课分，旷课1次扣30，扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加期终考核。离开，不旷课6
6 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤与课堂表现评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 课堂参与及回答问题情况 上课听讲认真， 积极回答问题和 参与活动。 上课听讲比较认真，回 答问题和参与活动比 较积极。 上课听讲基本认真， 回答问题和参与活 动一般积极。 上课听讲不够认真，回答问题 和参与活动不够积极。 是否迟到、早退、请假、中途离开 和旷课 不迟到、不早退、 不请假，不中途 离开，不旷课 请假 1 次扣 10 分，迟到 1 次扣 10 分，早退 1 次扣 10 分，中途离开 1 次扣 10 分，旷课 1 次扣 30，扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加期终考核
实验预习及实验记录评分标准评分标准观测点60-7990-10080-890-59实验预习基本认真，实验预习认真，知实验预习比较认真，知实验预习不认真，知识点整理不够实验预习情况知识点整理基本清识点整理清晰。识点整理比较清晰。清晰。晰。实验记录真实，没实验记录真实，基本没实验记录基本真实，实验记录存在募改数据，有多处涂实验记录情况改有涂改有涂改多处有涂改7
7 实验预习及实验记录评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 实验预习情况 实验预习认真，知 识点整理清晰。 实验预习比较认真，知 识点整理比较清晰。 实验预习基本认真， 知识点整理基本清 晰。 实验预习不认真，知识点整理不够 清晰。 实验记录情况 实验记录真实，没 有涂改 实验记录真实，基本没 有涂改 实验记录基本真实， 多处有涂改 实验记录存在篡改数据，有多处涂 改
实验报告评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59基本概念清晰，基本概念比较清晰，基本概念基本清晰，实基本概念不够清晰，实验原理阐述实验原理阐述清实验原理阐述比较验原理阐述基本清楚，不够清楚，方案书写不够完整、错楚，方案书写完清楚，方案书写比较方案书写基本完整正误较多。实验报告撰写情况确。整正确。完整正确。及时完成报告，比较及时完成报告，基本按时完成报告，书不能及时完成报告，书写不够整书写整洁，解决书写比较整洁，解决写基本整洁，解决问题洁，解决问题的方案有错误，实验问题的方案正问题的方案正确，实的方案基本正确，实验分析不够合理。实验报告中数据处理与分析确，实验分析合验分析合理。分析基本合理。情况理。8
8 实验报告评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 实验报告撰写情况 基本概念清晰， 实验原理阐述清 楚，方案书写完 整正确。 基本概念比较清晰， 实验原理阐述比较 清楚，方案书写比较 完整正确。 基本概念基本清晰，实 验原理阐述基本清楚， 方案 书写基本 完整正 确。 基本概念不够清晰，实验原理阐述 不够清楚，方案书写不够完整、错 误较多。 实验报告中数据处理与分析 情况 及时完成报告， 书写整洁，解决 问 题 的 方 案 正 确，实验分析合 理。 比较及时完成报告， 书写比较整洁，解决 问题的方案正确，实 验分析合理。 基本按时完成报告，书 写基本整洁，解决问题 的方案基本正确，实验 分析基本合理。 不能及时完成报告，书写不够整 洁，解决问题的方案有错误，实验 分析不够合理
课程总结汇报评分标准观测点90-10080-8960-790-59实验素材丰富，课程内实验素材基本完整，课程素材基本符合要求，内内容不完整，思路不清晰，不符容较完整，思路基本清课程总结内容情况容总结完整，思路清晰，内容基本完整，思路较清合要求。晰。晰。覆盖面全。讲解基本清晰，层析基讲解较清晰，层析较分讲解不清楚，条理不清晰，不符讲解思路清晰，层次分汇报情况本分明，条理基本清明，条理清晰。明，条理较清晰。合要求。晰。主动发现问题，能总结在启发下能发现问题，比较能主动发现问题，能不能主动发现问题，不能提出解学生的主观能动性并提出不同解决问题的在引导下能提出解决提出解决间题的方案。决问题的方案。方案。间题的方案9
9 课程总结汇报 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 课程总结内容情况 实验素材丰富，课程内 容总结完整，思路清晰， 覆盖面全。 实验素材基本完整，课程 内容基本完整，思路较清 晰。 素材基本符合要求，内 容较完整，思路基本清 晰。 内容不完整，思路不清晰，不符 合要求。 汇报情况 讲解思路清晰，层次分 明，条理清晰。 讲解较清晰，层析较分 明，条理较清晰。 讲解基本清晰，层析基 本分明，条理基本清 晰。 讲解不清楚，条理不清晰，不符 合要求。 学生的主观能动性 主动发现问题，能总结 并提出不同解决问题的 方案。 比较能主动发现问题，能 提出解决问 题的方案。 在启发下能发现问题， 在引导下 能提出解决 问题的方案 不能主动发现问题，不能提出解 决问题的方案