山西省晋中市2013届高三第一次四校联考 命题:康杰中学临汾一中忻州一中长治二中 本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分,考试时间 150分钟。 第I卷(阅读题共70分) 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题 中国龙文化源起 在原始社会的史前阶段,把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀,是原始人朴素宗教 意识的反映。其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象。其功能意识来源于 人们认为氏族的精神偶像存在于人们的生活之中的信念。在考古文物和丧葬习俗 中,则反映在希望来世幸福的追求之中,如西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑 就是很好的例证。 龙文化伴随着中华民族的起源和发展有一个漫长的演化过程。主要经历了原龙 礼龙、神龙和文化龙四个阶段。原龙即图腾龙,主要作为氏族的感生神而存在 主要作用是氏族的保护神和崇拜图腾,既是氏族之根,同时具有超常的能力。 在西安仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹,揭示了龙的一源。陶壶龙纹为人面、 长鱼身、有鳍、曲身、似龙似蛇,应为原龙形象的一种。在仰韶文化彩陶纹饰中 鱼的形象占了绝大多数,联想到商周铜器上习见的族徽动物,可以初步认定这些 鱼纹具有族徽的性质 大凡图腾崇拜,起初都是现实中实在的动物和植物,此后便不断地被加以神化 最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。所以说鱼纹可能即是六千多年前半坡 人的图腾物,而加长的鱼龙纹则是一种变形纹,有趋向神化的痕迹 那么,鱼这种水中精灵怎么会成为半坡人的图腾物呢?这不能不让人联想到一万 年以前的第四纪冰川洪水期。当时洪水滔天,世界一片汪洋,长达数千年,人类 的生存受到了严重的挑战。所以,半坡人在回答“人从哪里来”的时候,很自然 地把鱼作为自己的感生神,即祖先,来加以崇拜。只有作为鱼的子孙,才可能具 有鱼类在水中遨游的本领,氏族才能在洪水世界里得到延续。而半坡氏族大量的 长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向,处于龙文化的萌芽状态。 这种起源在后世的典籍中也可得到印证。在我国夏代,还常常面临着洪水灾害 所以夏人仍把龙鱼作为感生图腾,仍希望人类像龙鱼那样在水中生活。战国时 代,人们把龙当做“鳞虫之长”,还保留了把龙作为鱼类的传统观念。在商周铜 器和汉代画像石中的龙,口中是常常衔鱼的。所以说,原始龙是水物的观念是始 终不变的。 在东北红山文化中出土的“玉猪龙”,头部似猪首,身体呈“C”形。所以,有 学者认为:猪是龙的起源,因为在人类最早驯化的六畜之中,只有猪的繁殖能力 最强,而强大的繁殖能力,可以使氏族生生不息,在任何灾害面前代代延续下去, 这和半坡人以鱼龙为图腾出于同一理想:希望氏族代代繁衍,生生不息。只不过 半坡人希望拥有超自然力,而红山人希望增强自身的生存能力而已。 以上两种原始的龙之起源中,随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合,玉猪龙 文化被融入了龙鱼文化之中。这从中原地区分布广大的仰韶文化遗址和与仰韶文 化有直接传承关系的龙山文化遗址中可以得到佐证。之后的夏商周文化一直延续 至今
山西省晋中市 2013 届高三第一次四校联考 命题： 康杰中学 临汾一中 忻州一中 长治二中 本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。 第 I 卷(阅读题 共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 中国龙文化源起 在原始社会的史前阶段，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀，是原始人朴素宗教 意识的反映。其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象。其功能意识来源于 人们认为氏族的精神偶像存在于人们的生活之中的信念。在考古文物和丧葬习俗 中，则反映在希望来世幸福的追求之中，如西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑， 就是很好的例证。 龙文化伴随着中华民族的起源和发展有一个漫长的演化过程。主要经历了原龙、 礼龙、神龙和文化龙四个阶段。原龙即图腾龙，主要作为氏族的感生神而存在。 主要作用是氏族的保护神和崇拜图腾，既是氏族之根，同时具有超常的能力。 在西安仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹，揭示了龙的一源。陶壶龙纹为人面、 长鱼身、有鳍、曲身、似龙似蛇，应为原龙形象的一种。在仰韶文化彩陶纹饰中， 鱼的形象占了绝大多数，联想到商周铜器上习见的族徽动物，可以初步认定这些 鱼纹具有族徽的性质。 大凡图腾崇拜，起初都是现实中实在的动物和植物，此后便不断地被加以神化， 最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。所以说鱼纹可能即是六千多年前半坡 人的图腾物，而加长的鱼龙纹则是一种变形纹，有趋向神化的痕迹。 那么，鱼这种水中精灵怎么会成为半坡人的图腾物呢？这不能不让人联想到一万 年以前的第四纪冰川洪水期。当时洪水滔天，世界一片汪洋，长达数千年，人类 的生存受到了严重的挑战。所以，半坡人在回答“人从哪里来”的时候，很自然 地把鱼作为自己的感生神，即祖先，来加以崇拜。只有作为鱼的子孙，才可能具 有鱼类在水中遨游的本领，氏族才能在洪水世界里得到延续。而半坡氏族大量的 长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向，处于龙文化的萌芽状态。 这种起源在后世的典籍中也可得到印证。在我国夏代，还常常面临着洪水灾害， 所以夏人仍把龙鱼作为感生图腾①，仍希望人类像龙鱼那样在水中生活。战国时 代，人们把龙当做“鳞虫之长”，还保留了把龙作为鱼类的传统观念。在商周铜 器和汉代画像石中的龙，口中是常常衔鱼的。所以说，原始龙是水物的观念是始 终不变的。 在东北红山文化中出土的“玉猪龙”，头部似猪首，身体呈“C”形。所以，有 学者认为：猪是龙的起源，因为在人类最早驯化的六畜之中，只有猪的繁殖能力 最强，而强大的繁殖能力，可以使氏族生生不息，在任何灾害面前代代延续下去。 这和半坡人以鱼龙为图腾出于同一理想：希望氏族代代繁衍，生生不息。只不过 半坡人希望拥有超自然力，而红山人希望增强自身的生存能力而已。 以上两种原始的龙之起源中，随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合，玉猪龙 文化被融入了龙鱼文化之中。这从中原地区分布广大的仰韶文化遗址和与仰韶文 化有直接传承关系的龙山文化遗址中可以得到佐证。之后的夏商周文化一直延续 至今
据研究,龙崇拜起源于八千年前的新石器时代早期,而有文字记载以来的中国历 史即使从甲骨文算起,也只有三千多年。因此,古代文献资料所记载的龙,只能 反映当时人们的崇龙习俗和认识水平,不能当做龙崇拜起源的直接材料加以引 用,清楚龙的本来面目,只能根据考古材料。 [注]①感生图腾即感生神话中的图腾。指母系氏族时期人们把氏族繁衍的“功 劳”归于图腾的意志和行为。 1.下列关于我国龙文化起源和发展的表述,不正确的一项是 )(3 分) A.在原始社会,把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀,反映了史前阶段原始人朴 素的宗教意识。人们对于氏族的精神偶像存在于生活中的信念,成为其功能意识 来源。 B.伴随着中华民族漫长的演化过程,龙文化的发展主要经历了原龙、礼龙、神 龙和文化龙四个阶段。仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹,揭示了龙的一源 C.长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向,处于龙文化的萌芽状态,鱼 纹可能是六千多年前半坡人的图腾物,而加长的鱼龙纹则有趋向神化的痕迹 D.西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑,有力地证明了氏族部落把龙作为崇祀的 图腾物,意为希望追求来世的幸福,所以说原龙主要作用是氏族的保护神和崇拜 图腾。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( 分) A.人类生存曾遇到洪水肆虐的严重挑战,因而后来的半坡人很自然地把鱼作为 自己的祖先来崇拜。他们认为只有作为鱼的子孙,氏族才可能在洪水世界里生存 延续。 B.起源于原始人类的玉猪龙和鱼龙,随着文化大融合而相互渗透,这从诸多仰 韶文化遗址和龙山文化遗址中可以得到佐证。再由夏商周文化一直延续到现在。 C.有学者认为,猪是龙的起源,红山文化的玉猪龙和半坡人以鱼龙为图腾的理想 都是同样的:希望氏族代代繁衍,生生不息。 D.大凡图腾崇拜,起初都是现实中实在的动物和植物,此后便不断地被加以神 化,最后就可能演变为完全脱离实际的神物了 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( (3 分) A.我国的龙文化在文化史价值上,仅限于氏族文化的精神信仰对象。例如:仰韶 文化中的“鱼龙”和红山文化中的“玉猪龙”,只是象征着氏族的生存、繁衍。 B.原始龙是水中物,这个观念一直伴随着中原一带华夏文化的发展。有学者认 为,因为猪的繁殖力可佑护氏族在灾害中延续下去,所以它自然就成为红山文化 中龙的起源。 C.夏人为感激龙鱼对本氏族的繁衍、避灾之功,依然把其作为图腾,希望自己 的族人还能像龙鱼那样在水中生活。因为在那时,我国的人民还常常面临着洪水 灾害。 D.研究表明,龙的崇拜起源于八千年前的新石器时代早期,而用文字记载的中 国历史也不过三千多年。因此,研究龙文化的起源,只能依据考古材料而不能依 赖古代文献资料 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分)
据研究，龙崇拜起源于八千年前的新石器时代早期，而有文字记载以来的中国历 史即使从甲骨文算起，也只有三千多年。因此，古代文献资料所记载的龙，只能 反映当时人们的崇龙习俗和认识水平，不能当做龙崇拜起源的直接材料加以引 用，清楚龙的本来面目，只能根据考古材料。 [注]①感生图腾即感生神话中的图腾。指母系氏族时期人们把氏族繁衍的“功 劳”归于图腾的意志和行为。 1．下列关于我国龙文化起源和发展的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A．在原始社会，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀，反映了史前阶段原始人朴 素的宗教意识。人们对于氏族的精神偶像存在于生活中的信念，成为其功能意识 来源。 B．伴随着中华民族漫长的演化过程，龙文化的发展主要经历了原龙、礼龙、神 龙和文化龙四个阶段。仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶龙纹，揭示了龙的一源。 C．长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向，处于龙文化的萌芽状态，鱼 纹可能是六千多年前半坡人的图腾物，而加长的鱼龙纹则有趋向神化的痕迹。 D．西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑，有力地证明了氏族部落把龙作为崇祀的 图腾物，意为希望追求来世的幸福，所以说原龙主要作用是氏族的保护神和崇拜 图腾。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A. 人类生存曾遇到洪水肆虐的严重挑战，因而后来的半坡人很自然地把鱼作为 自己的祖先来崇拜。他们认为只有作为鱼的子孙，氏族才可能在洪水世界里生存 延续。 B．起源于原始人类的玉猪龙和鱼龙，随着文化大融合而相互渗透，这从诸多仰 韶文化遗址和龙山文化遗址中可以得到佐证。再由夏商周文化一直延续到现在。 C．有学者认为,猪是龙的起源,红山文化的玉猪龙和半坡人以鱼龙为图腾的理想 都是同样的：希望氏族代代繁衍，生生不息。 D．大凡图腾崇拜，起初都是现实中实在的动物和植物，此后便不断地被加以神 化，最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A. 我国的龙文化在文化史价值上，仅限于氏族文化的精神信仰对象。例如:仰韶 文化中的“鱼龙”和红山文化中的“玉猪龙”，只是象征着氏族的生存、繁衍。 B. 原始龙是水中物，这个观念一直伴随着中原一带华夏文化的发展。有学者认 为，因为猪的繁殖力可佑护氏族在灾害中延续下去，所以它自然就成为红山文化 中龙的起源。 C．夏人为感激龙鱼对本氏族的繁衍、避灾之功，依然把其作为图腾，希望自己 的族人还能像龙鱼那样在水中生活。因为在那时，我国的人民还常常面临着洪水 灾害。 D．研究表明，龙的崇拜起源于八千年前的新石器时代早期，而用文字记载的中 国历史也不过三千多年。因此，研究龙文化的起源，只能依据考古材料而不能依 赖古代文献资料。 二、古诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分）
阅读下面的文言文,完成4~7题。 魏源,字文渊,建昌县人。永乐四年进士,除监察御史,辨松江知府黄子威诬 奏减浙东濒海渔课。巡按陕西,西安大疫,疗活甚众。奏言:“诸府仓粟积一千 九十余万石,足支十年。今民疫妨农,请输钞代两税之半。”从之。两遭丧,俱 起复。宣德五年,河南旱荒,民多转徙。帝以源廉正有为,命为左布政使,俾驰 驿之任。时侍郎许廓往抚辑,廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发 仓廪,免逋赋杂役,流民渐归。雨亦旋降,岁大丰。居三年,召还,授刑部左侍 郎。明年,永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人,命抚之,都督任礼帅 兵随其后。未至,官军擒九旭,因命二人采木四川,兼饬边务。英宗即位,进尚 书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边,许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独 石,按行天城、朔州诸险要,令将吏分守。设威远卫,增修开平、龙门城,自独 石抵宣府,增置墩堠。免屯军租一年,储火器为边备,诸依权贵避役者悉括归伍 寻以宣、大军务久弛,请召还巡抚佥都御史卢睿,而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。 于是言官以临边擅易置大臣为源罪,合疏劾之。帝以源有劳,置不问。事竣还朝, 与都御史陈智相詈于直庐。智以闻,诏两责之。岁旱,录上疑狱,且请推行于 天下,报可。旋坐决狱不当,与侍郎何文渊俱下狱。得宥,复以上辽干贵炲罪状 不言其内乱事,与三司官皆系诏狱。累月,释还职。源在刑部久,议狱多平恕。 陕西佥事计资言,武臣杂犯等罪,予半俸,谪极边。源以所言深刻,奏寝之。六 年以足疾命朝朔望。八年致仕,卒 [注]①直庐:旧时侍臣值宿之处。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的是(3分) A.奏减浙东濒海渔课 课:赋税 B.俾驰驿之任 俾:使,让 C.免逋赋杂役 逋:拖欠 D.且请推行于天下,报可 报:上报 5.以下各组句子中,全部直接表明魏源“有为”的一组是(3分) ①西安大疫,疗活甚众 ②两遭丧,俱起复 ③帝以源廉正有为,命为左布政使 ④发仓廪,免逋赋杂役 ⑤设威远卫,增修开平、龙门城 ⑥储火器为边备,诸依权贵避役者 悉括归伍 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑥ ②⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.魏源治政宽缓,体恤百姓。他巡按陕西救治瘟疫中的百姓,并奏请输钞代税: 河南旱灾,他开仓赈济百姓,流亡的百姓逐渐回归家园。 B.魏源治边有方,守卫为务。他整治大同、宣府边务,派遣、奏请更换将吏守 卫,修筑军事设施,储备军火,妥善安置军民,稳定了边境。 C.魏源理政有为,深得皇帝信任。他整治大同、宣府边务时,皇帝准许他便宜 行事;谏官上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣,皇帝不予追究。 魏源治狱平恕,亦有不当。他认为计资的建议过于苛刻,没有上报朝廷,但 也因断案不当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)事竣还朝,与都御史陈智相詈于直庐。智以闻,诏两责之。(5分) (2)得宥,复以上辽王贵焓罪状,不言其内乱事,与三司官皆系诏狱。(5分)
阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬。 奏减浙东濒海渔课。巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。奏言：“诸府仓粟积一千 九十余万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。”从之。两遭丧，俱 起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰 驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发 仓廪，免逋赋杂役，流民渐归。雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍 郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅 兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚 书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独 石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独 石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。 寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。 于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。事竣还朝， 与都御史陈智相詈于直庐①。智以闻，诏两责之。岁旱，录上疑狱，且请推行于 天下，报可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵烚罪状， 不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。 陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之。六 年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。 [注]①直庐：旧时侍臣值宿之处。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（3 分） A．奏减浙东濒海渔课 课：赋税 B．俾驰驿之任 俾：使，让 C．免逋赋杂役 逋：拖欠 D．且请推行于天下，报可 报：上报 5．以下各组句子中，全部直接表明魏源“有为”的一组是（3 分） ①西安大疫，疗活甚众 ②两遭丧，俱起复 ③帝以源廉正有为，命为左布政使 ④发仓廪，免逋赋杂役 ⑤设威远卫，增修开平、龙门城 ⑥储火器为边备，诸依权贵避役者 悉括归伍 A. ①③④ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A. 魏源治政宽缓，体恤百姓。他巡按陕西救治瘟疫中的百姓，并奏请输钞代税； 河南旱灾，他开仓赈济百姓，流亡的百姓逐渐回归家园。 B. 魏源治边有方，守卫为务。他整治大同、宣府边务，派遣、奏请更换将吏守 卫，修筑军事设施，储备军火，妥善安置军民，稳定了边境。 C. 魏源理政有为，深得皇帝信任。他整治大同、宣府边务时，皇帝准许他便宜 行事；谏官上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣，皇帝不予追究。 D. 魏源治狱平恕，亦有不当。他认为计资的建议过于苛刻，没有上报朝廷，但 也因断案不当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐。智以闻，诏两责之。（5 分） （2）得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。（5 分）
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 江楼月夜闻笛 刘沧 南浦蒹葭疏雨后,寂寥横笛怨江楼 思飘明月浪花白,声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度,潇湘水阔二妃[①]愁 发寒衣湿曲初罢,露色河光生钓舟。 [注]①二妃:指传说中舜的妻子娥皇和女英,死后成为湘水之神。 8.诗的首联在全诗中有什么作用?请简要分析。(5分) 9.诗的颈联抒发了诗人怎样的情感?是如何抒发的?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)呼尔而与之,行道之人弗 受 。(孟子《鱼 我所欲也》) (2)青泥何盘盘, ,以手抚膺 坐长叹。(李白《蜀道难》) (3) 。哀吾生之须臾,羡长江 之无穷。(苏轼《赤壁赋》) 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中的一个大题作答。注意:作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选大题内的小题,不得选做另 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 一只鸟 芦芙荭 每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老 人是遛鸟的,一手拄着拐杖,一手提着只精致的鸟笼,笼里养着一只他叫不上名 的鸟儿。鸟儿好漂亮好漂亮,一身丰泽的羽毛油光水亮;双乌黑的眼珠,顾昐流 兮,滚珠般转动着。特别是鸟的叫声,十分的悦耳。更重要的是,那只鸟有一个 令他怦然心动的名字——阿捷。每次,盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷 儿,捷儿”地叫着那鸟儿,教那鸟儿遛口时,他的心就像发生了强烈的地震一般, 非常不安。 他是个很古板的老头。退休这么长时间,除了每早来这公园里溜溜达达外, 不会下棋,不会玩牌,对莳弄花儿、草儿,养个什么狗儿、鸟儿的也几乎没有 点兴趣。但自从他见了那个盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后,他就从心底生 出了一种欲望一无论如何也要得到这只鸟儿! 有了这种强烈的占有欲,之后的日子,他就千方百计地有意去接近那个盲 眼老头。盲眼老头很友善,也很豁达。他几乎没有费什么力气,就和他成了很要好 的朋友。 他简直有点喜出望外。 盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便很准时地赶到公园去陪老头
（二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题。 江楼月夜闻笛 刘沧 南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。， 思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃[①]愁。 发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。 [注]①二妃：指传说中舜的妻子娥皇和女英，死后成为湘水之神。 8．诗的首联在全诗中有什么作用？请简要分析。（5 分） 9．诗的颈联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）呼尔而与之，行道之人弗 受； ， 。（孟子《鱼 我所欲也》） （2）青泥何盘盘， 。 ，以手抚膺 坐长叹。（李白《蜀道难》） （3） ， 。哀吾生之须臾,羡长江 之无穷。（ 苏轼《赤壁赋》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中的一个大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选大题内的小题，不得选做另 一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 （25 分） 一只鸟 芦芙荭 每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老 人是遛鸟的,一手拄着拐杖，一手提着只精致的鸟笼，笼里养着一只他叫不上名 的鸟儿。鸟儿好漂亮好漂亮,一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠，顾盼流 兮，滚珠般转动着。特别是鸟的叫声,十分的悦耳。更重要的是，那只鸟有一个 令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷 儿，捷儿”地叫着那鸟儿,教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般, 非常不安。 他是个很古板的老头。退休这么长时间,除了每早来这公园里溜溜达达外, 不会下棋，不会玩牌，对莳弄花儿、草儿，养个什么狗儿、鸟儿的也几乎没有一 点兴趣。但自从他见了那个盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后,他就从心底生 出了一种欲望---无论如何也要得到这只鸟儿! 有了这种强烈的占有欲,之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲 眼老头。盲眼老头很友善,也很豁达。他几乎没有费什么力气,就和他成了很要好 的朋友。 他简直有点喜出望外。 盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便很准时地赶到公园去陪老头一
块儿遛鸟。他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天,他便去买很 多很多的鸟食,送到老头家去。他和老头一边聊着天,一边看鸟儿吃着他带来的 食物。常常就看得走了神,失了态。好在这一切,那盲眼老头是看不见的。 有一天,他终于有点按捺不住了。他对盲眼老头说,让盲眼老头开个价, 他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳,可盲眼老头听了他的话,先是吃了 惊,继而摇了摇头:“这只鸟儿,怎么我也不会卖的!” “我会给你掏大价的,”他有些急了,“万儿八千,你说多少,我掏多少,绝 不还价 “你若真的喜欢这种鸟的话,我可以托人帮你买一只。”盲眼老头说。盲眼老 头的态度也极为诚恳。 “我只要你这只!”可是,不管他好说歹说,盲眼老头还是不卖。他打定不 到黄河心不死的主意,又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话:“不卖!”这 使他很失望。一次次失望,他就感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他就 病了。他心里明白自己是因为什么病的。儿孙们又是要他吃药,又是要他住院。 他理也懒得理。 几天以后,那位盲眼老头才得知他病了。而且知道病因就出在自己的这只 鸟儿身上。老头虽然不舍得这只鸟儿,还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。 “老弟,既然你喜欢这只鸟,我就将它送给你吧。 躺在病床上的他,看到手提鸟笼的盲眼老人,听了这话,激动得差点掉下泪 来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不丢。 “老弟,其实这并非是什么名贵的鸟。它不过是一只极普通的鸟。我买回它 时,仅花了十多元钱。不过,这多年……” “老兄,你别说了。我想要这只鸟,并没有将它看成是什么名贵的鸟。” 几天后,盲眼老头又拄着拐杖去看他,也是去看那只鸟。可是,盲眼老头进 屋时,却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了,问:“鸟儿呢?阿捷呢 许久许久,他才说:“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他是能 想象得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。 “什么?你把鸟放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老头说话的声音 变得异常激动。 “是的,老兄。我把鸟放了。你不知道,我这一生判了几十年的案子。每个 案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人,我都觉得自己是以理待人,判得问心 无愧。现在细细回想,这一生,惟一判错的,只有一个案子。当我发现了事实真 相后,未来得及重新改判,他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没 有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后,我的灵魂就再 也不能安宁了。老兄,我错判的那个青年也叫阿捷呀!”他说着说着已是泪水扑 面而下。他发现盲眼老头听了这话,竟然变得木木呆呆的样子,那双凹下去的眼 也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话 几年后,盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友,拖着年迈的身体 亲手为盲眼老头操办后事。办完后事,在为盲眼老头整理遗物时,他从盲眼老头的 个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼, 又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生,与他记忆中的那个阿捷 竟然是那样地相像。他不知道,照片上的后生真的就是那个阿捷呢,还是一种偶 然的巧合!
块儿遛鸟。他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天,他便去买很 多很多的鸟食，送到老头家去。他和老头一边聊着天,一边看鸟儿吃着他带来的 食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切,那盲眼老头是看不见的。 有一天,他终于有点按捺不住了。他对盲眼老头说，让盲眼老头开个价, 他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话,先是吃了一 惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的!” “我会给你掏大价的,”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少,绝 不还价。” “你若真的喜欢这种鸟的话,我可以托人帮你买一只。”盲眼老头说。盲眼老 头的态度也极为诚恳。 “我只要你这只!”可是,不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不 到黄河心不死的主意,又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这 使他很失望。一次次失望,他就感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他就 病了。他心里明白自己是因为什么病的。儿孙们又是要他吃药,又是要他住院。 他理也懒得理。 几天以后,那位盲眼老头才得知他病了。而且知道病因就出在自己的这只 鸟儿身上。老头虽然不舍得这只鸟儿,还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。 “老弟,既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。” 躺在病床上的他,看到手提鸟笼的盲眼老人，听了这话，激动得差点掉下泪 来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不丢。 “老弟,其实这并非是什么名贵的鸟。它不过是一只极普通的鸟。我买回它 时,仅花了十多元钱。不过，这多年……” “老兄,你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。” 几天后,盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进 屋时,却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢?阿捷呢？” 许久许久,他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他是能 想象得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。 “什么?你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音 变得异常激动。 “是的,老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个 案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人,我都觉得自己是以理待人,判得问心 无愧。现在细细回想，这一生，惟一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真 相后,未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没 有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后,我的灵魂就再 也不能安宁了。老兄,我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑 面而下。他发现盲眼老头听了这话,竟然变得木木呆呆的样子，那双凹下去的眼 也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。 几年后,盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体 亲手为盲眼老头操办后事。办完后事,在为盲眼老头整理遗物时,他从盲眼老头的 一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼, 又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生,与他记忆中的那个阿捷 竟然是那样地相像。他不知道,照片上的后生真的就是那个阿捷呢，还是一种偶 然的巧合!
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( (5分) A.小说用白描手法刻画人物,笔触凝练有力。同时作者赋予普普通通的日常生 活以强烈的戏剧色彩,更加有力地展示了现实生活中人性的善和美。 B.“他”是一个有瑕疵的法官,他改变了阿捷这个人的命运,但阿捷却左右了 他的灵魂。他的放鸟举动表现了他早已泯灭的良知的苏醒和灵魂的回归 C.本文篇幅不长,头绪较多,却都安排得井井有条,极见章法。所叙之事看似 简单平凡,却写得一波三折,摇曳多姿,主题深刻,耐人寻味 D.小说的开头极力描写“一只鸟”的漂亮,从侧面表现出主人公“他”对这只 鸟的喜爱之情。结尾突然收束,给读者留下了丰富的想象空间。 E.盲眼老人是一个生活的强者,他虽然孤苦伶仃,晚境凄凉,但他却让我们看 到了人性当中的坚忍、无私与宽容等许多优秀品质。 (2)小说为什么以“一只鸟”为题?请作简要分析。(6分) (3)小说在情节安排上有很多伏笔与照应,试举例分析。(6分) (4)小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯中绝无仅有的一次失误,千 方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟,最后又放了它,以此减轻良心的煎熬。请从 职业道德”“社会良知”“人性”等角度任选一个简要阐述这篇作品主题的 现实意义?(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时,1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机 床铸造厂,当了一名炉前工。 当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会,喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发 牢骚。朱清时说:“我也时有加入,但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不 遇没意思,中国这么大,总是需要人才的,现在把时间荒废了,一旦需要时,我 们有什么呢?我仍然像在大学里一样,抓紧时间学习。”在这期间,他翻译了 本《相对论的再审査》,稿子被山东大学油印出来,在国内流传;写了一篇论文 《论基本粒子的静质量随时间变大》,1974年发表在《复旦学报》上 20世纪70年代中期,地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻 关,急需学物理的人才。得知这一消息后,朱清时立即去拜访该所的室主任康靖 文。康靖文拿岀很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后,朱清时就把译文交 给了他,研究所马上就决定要朱清时。 1979年,朱清时被选为中科院首批出国进修人员,到美国圣巴巴拉大学从事激 光光谱研究。初到美国,实验室的设备多数他都没见过,而且英语比较薄弱,每 周的小组讨论会,讨论的问题他也听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。 别无选择,朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间,集中精力迅速填补实验技术 和专业知识的空白。“我列出一个问题清单,包括我不知道的仪器的功能和操作 方法,然后请教别人,把他的介绍一一记下来,自己再练几次,熟悉之后,就能 找出每台仪器的关键点,然后再读说明书的有关部分,很快就能掌握。两三个月 之后,我已能熟练地操作整个复杂的系统,做出了一些漂亮的结果。终于有一天, 当看到记录仪画出期待已久的曲线时,我深切感受到了探索科学真理的快乐!
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） （5 分） A．小说用白描手法刻画人物，笔触凝练有力。同时作者赋予普普通通的日常生 活以强烈的戏剧色彩，更加有力地展示了现实生活中人性的善和美。 B．“他”是一个有瑕疵的法官，他改变了阿捷这个人的命运，但阿捷却左右了 他的灵魂。他的放鸟举动表现了他早已泯灭的良知的苏醒和灵魂的回归。 C．本文篇幅不长，头绪较多，却都安排得井井有条，极见章法。所叙之事看似 简单平凡，却写得一波三折，摇曳多姿，主题深刻，耐人寻味。 D．小说的开头极力描写“一只鸟”的漂亮，从侧面表现出主人公“他”对这只 鸟的喜爱之情。结尾突然收束，给读者留下了丰富的想象空间。 E．盲眼老人是一个生活的强者，他虽然孤苦伶仃，晚境凄凉，但他却让我们看 到了人性当中的坚忍、无私与宽容等许多优秀品质。 （2）小说为什么以“一只鸟”为题？请作简要分析。（6 分） （3）小说在情节安排上有很多伏笔与照应，试举例分析。（6 分） （4）小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯中绝无仅有的一次失误，千 方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟，最后又放了它，以此减轻良心的煎熬。请从 “职业道德”“社会良知”“人性”等角度任选一个简要阐述这篇作品主题的 现实意义？（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。(25 分) 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时，1968 年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机 床铸造厂，当了一名炉前工。 当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发 牢骚。朱清时说：“我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不 遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我 们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。”在这期间，他翻译了一 本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文 《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974 年发表在《复旦学报》上。 20 世纪 70 年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻 关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖 文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交 给了他，研究所马上就决定要朱清时。 1979 年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激 光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每 周的小组讨论会，讨论的问题他也听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。 别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术 和专业知识的空白。“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作 方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能 找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月 之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天， 当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！
两年进修期满之后,麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是 选择了回国,与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室,这个实验室是当时世 界上两个水平最高的实验室之一。[来源:高[考∴试<题∴库] 1998年,朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。 在教育主管部门眼里,这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长, 是一个不按照规则出牌的人,更是一个给他们出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。 担任中科大校长的10年里,朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校 长,朱清时非常矛盾:多招一个学生就多收入一两万,多招一千个学生就是一两 千万。但扩招却要付出代价一一保证不了教学质量。思前顾后,朱清时停止了扩 招 如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻 省理工等高校调研,回国搞教学改革,引进优秀人才。几年后他才发现,教育体 制和考评制度才是大学的核心问题。 朱清时发现,中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起, 除了上课学知识外,师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得,英国的剑桥和牛津 的学院就相当于中国的书院。于是,他想在中科大实施书院式管理,重建良好的 师生关系,让学生不分专业和年级混住在一起,让学生上课之外的活动更丰富 结果有关部门下文禁止,要求将学生按照专业来管理,要把学生管理得严格一点。 朱清时的书院式改革无疾而终。 “如果教育体系不改的话,目前的众多问题无法解决,中国大学应当‘去行政 化’和‘教授治校’。”朱清时说。这些在1917年由蔡元培首倡的治校理念, 成就了北大在20世纪初的辉煌,至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,也是朱 清时作为大学校长一直在坚持的改革 2009年3月,刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时,在深圳 “全球海选校长”中,全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上 任不久,他就主动放弃自己享受的省部级待遇,并提出放弃行政级别。 在给深圳市政府递交的南科大办校方案中,朱清时提出要办一所前所未有的大 学,以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革,如一块石头砸进平 静的水面,把中国的大学教育问题推到了聚光灯下,也让南科大成为全社会瞩目 的焦点 2010年年底,教育部选择了认可,在南科大招生考试后,下发批文同意未经教 育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建,筹建期间可以试办本科专业,暂时 给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.本文中,作者撷取朱清时几个人生片断,描写出一位既努力进取,心系教育 事业又特立独行,敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象 B.朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长,但他却是一个不按照规则 出牌的人,也是一个愿意出难题的人,一个冒犯者和挑衅者 C.朱清时在中科大实施了书院式管理制度,是因为他觉得传统的书院培养了良 好的师生关系,而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。 D.南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式,事先并未经得教育部的 批准,但在2010年底,教育部对朱清时的办学方式选择了认可 E.“去行政化”和“教授治校”,至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,可见, 如果能够实行这种教育制度,中国教育的弊端就能得到根本解决
两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是 选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世 界上两个水平最高的实验室之一。[来源:高[考∴试﹤题∴库] 1998 年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。 在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长， 是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 担任中科大校长的 10 年里，朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校 长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两 千万。但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。思前顾后，朱清时停止了扩 招。 如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻 省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体 制和考评制度才是大学的核心问题。 朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起， 除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津 的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的 师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。 结果有关部门下文禁止，要求将学生按照专业来管理，要把学生管理得严格一点。 朱清时的书院式改革无疾而终。 “如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当‘去行政 化’和‘教授治校’。”朱清时说。这些在 1917 年由蔡元培首倡的治校理念， 成就了北大在 20 世纪初的辉煌，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，也是朱 清时作为大学校长一直在坚持的改革。 2009 年 3 月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳 “全球海选校长”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上 任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。 在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大 学，以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平 静的水面，把中国的大学教育问题推到了聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目 的焦点。 2010 年年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教 育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时 给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育 事业又特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。 B．朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则 出牌的人，也是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。 C．朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良 好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。 D．南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经得教育部的 批准，但在 2010 年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。 E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见， 如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决
(2)从文章前半部分来看,是什么造就了朱清时的成功?请简要分析。(6分) (3)朱清时是一个不按规则出牌的人,这具体表现在哪些方面?请简要说明 (6分) (4)有人认为朱清时是一个理想主义者,而他坚称自己是个学者。对此,你有什 么看法?(8分) 第Ⅱ卷(表达题共80分) 五、语言文字运用(20分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分) A.中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠,做善事,行义举,从善如流, 这些美好的品德代代相传,直至今日。 B.孝心是不会因时代而改变的,冬温夏清的本质,出自孝心。子女行 孝,随时皆可,给父母倒一杯水,也是在行孝道,不必等到不用做工养家时,才来行 孝道。 C.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土,中方渔政执法船依 法在本国管辖海域进行正常巡航,这是无可厚非的 D.让医术高的医生挣更多的钱,相信不会有人反对。可如果让“红 包”登堂入室,成为衡量医生医术的天平和调节医生收入的砝码,这不能不说是 一种讽刺和悲哀。 14.下列句子中没有语病的一项是(3分) A.教育专家认为,一个孩子因受某些因素影响而过早承担大人的责任是很不 幸的,这对孩子一生造成了负面影响是难以估量的。 B.终场前,龙马队10号运动员在运球突破对方防守时,突然一只可乐瓶向他 扔来,正砸在他的头部,血马上就流下来了 C.在综合科技实力以及科技人才等方面,我国与我国发展情况类似的印度相 比,还有差距,与美国和日本的差距就更大了。 D.穿越四姑娘山的“驴友”终于平安归来,公众在为他们感到庆幸的同时, 也对他们虚报人数、违规穿越等做法给予了严厉批评。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 近年来出现了所谓国学 热 重要的不是意见之争,而是学理或技术性争论 ①就像自然生态需要多样性,不能随便说哪个物种是“坏的”,更不能随便认为 哪种文化不应该存在 ②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义 ③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论,这就让人失望了。 ④何况国学存在数千年,自有其伟大力量和深刻道理。 ⑤过于随便地进行批判,没有任何建设性。 ⑥国人对国学有兴趣,本是理所当然的事。 A.⑥④②③①⑤ B.②①④⑤③⑥ C.②①⑤③④⑥ ⑥③⑤①④② 16.在文中橫线处填上恰当的关联词语,使上下文连贯起来。(5分) 文学是心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学,许多人因为穷困而爱好文学, 也有一些人因为富足闲适而爱好文学 ①_是出于什么原因,_②他 们信仰文学,崇尚真善美,文学③会让他们变得安贫乐道,富而不骄,让
（2）从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。（6 分） （3）朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。 （6 分） (4）有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什 么看法？（8 分） 第Ⅱ卷(表达题 共 80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3 分) A. 中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，从善如流， 这些美好的品德代代相传，直至今日。 B. 孝心是不会因时代而改变的，冬温夏清的本质,出自孝心。子女行 孝,随时皆可,给父母倒一杯水,也是在行孝道,不必等到不用做工养家时,才来行 孝道。 C. 钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依 法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。 D. 让医术高的医生挣更多的钱，相信不会有人反对。可如果让“红 包”登堂入室，成为衡量医生医术的天平和调节医生收入的砝码，这不能不说是 一种讽刺和悲哀。 14. 下列句子中没有语病的一项是(3 分) A. 教育专家认为，一个孩子因受某些因素影响而过早承担大人的责任是很不 幸的，这对孩子一生造成了负面影响是难以估量的。 B. 终场前，龙马队 10 号运动员在运球突破对方防守时，突然一只可乐瓶向他 扔来，正砸在他的头部，血马上就流下来了。 C. 在综合科技实力以及科技人才等方面，我国与我国发展情况类似的印度相 比，还有差距，与美国和日本的差距就更大了。 D. 穿越四姑娘山的“驴友”终于平安归来，公众在为他们感到庆幸的同时， 也对他们虚报人数、违规穿越等做法给予了严厉批评。 15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3 分) 近年来出现了所谓国学 热。 。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。 ①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为 哪种文化不应该存在。 ②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。 ③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。 ④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。 ⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性。 ⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。 A．⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥ C．②①⑤③④⑥ D． ⑥③⑤①④② 16. 在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。（5 分） 文学是心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学， 也有一些人因为富足闲适而爱好文学—— ① 是出于什么原因， ② 他 们信仰文学，崇尚真善美，文学 ③ 会让他们变得安贫乐道，富而不骄，让
他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。我总是天真地认为,真正爱好文学的人, 属于天底下最善良的群落,④坏,⑤坏不到哪里去。验之现实,大 致不错。以文学钻营的人,则另当别论 答 17.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组,仿照例句,另写一 句话。要求句式相同或相近,修辞手法相同,内容有意蕴。(6分) 示例:理想是一把尺,量出一个人眼光的长短;追求是一杆秤,称出一个人灵魂 的轻重。 六、写作(60分) 18.阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近 学校上学的学童走过花园,见花便摘。 天早上他站在花园里,有个上学的学童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问 你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是 你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会凋谢,而现在采摘,只能活数小 时。你想把它怎么样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过一会儿再 来看它。” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园 里,免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋, 还结交了大批朋友 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不要抄袭
他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。我总是天真地认为，真正爱好文学的人， 属于天底下最善良的群落， ④ 坏， ⑤ 坏不到哪里去。验之现实，大 致不错。以文学钻营的人，则另当别论。 答： ① ② ③ ④ ⑤ 17.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一 句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（6 分） 示例：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂 的轻重。 六、写作（60 分） 18．阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近 学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问： “你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是 你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢，而现在采摘，只能活数小 时。你想把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再 来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园 里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋， 还结交了大批朋友。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不要抄袭
高三年级第一次四校联考语文参考答案 D(答案解析:本题考察对文章重要概念的理解和信息筛选。正确选项为D。A.是 第1段内容的转述,将语序稍加调整,与原文一致。B.是2、3段部分内容的整 合,正确。C.把第5段末一句和4段末一句整合起来,如果联系起来看会看出 是合理的。D.强加因果。前半句已经说是“希望追求来世的幸福”,只能证明 有“超常的能力”,而不能说明保护氏族的作用,何况这一摆塑是否“原龙”还 不一定) 2.B(答案解析:本题考察筛选、整合信息的能力。正确选项为B。本选项是偷 换概念的错误,原文中“随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合,玉猪龙文化 被融入了龙鱼文化之中”一句,被改成“玉猪龙和鱼龙”“相互渗透”,混淆 了主体和客体,主动和被动的关系,因此是错的) 3.A(答案解析:本题考察筛选、整合信息的能力。正确选项为A.该项以偏概 全,1段中“其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象”中的“其”指的是 “在原始社会的史前阶段,把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀”,再对照第⑦段 “半坡人希望拥有超自然力,而红山人希望增强自身的生存能力而已”的话来 看,应该还有“象征着氏族的生存、繁衍”以外的意义。) 4.D(报:批复)5.B(②写魏源在两次守丧其间被重新任用,③写皇帝对魏源 的器重和任命,属间接表现。排除含②③的选项即可得出答案)6.D(“没有上 报朝廷”理解错误,原文“奏寝之”是“上奏停止这一做法”的意思) 7.(1)事情办完后回到朝廷,魏源与都御史陈智在值班房相互责骂,陈智把这 件事报告给皇帝,皇帝下发诏书,责备了他们俩。(“竣”“詈”“以闻”各 1分,大意2分)[来源:高[考∴试<题∴库 GkStK] (2)得到宽恕,又因为上奏辽王朱贵焓的罪状,不说跟他有关内乱的事,和 司官员一起都被关进钦犯监狱。(“宥”“上”“系”各1分,大意2分)
高三年级第一次四校联考语文参考答案 1.D（答案解析：本题考察对文章重要概念的理解和信息筛选。正确选项为 D。A．是 第 1 段内容的转述，将语序稍加调整，与原文一致。B．是 2、3 段部分内容的整 合，正确。C．把第 5 段末一句和 4 段末一句整合起来，如果联系起来看会看出 是合理的。D．强加因果。前半句已经说是“希望追求来世的幸福”，只能证明 有“超常的能力”，而不能说明保护氏族的作用，何况这一摆塑是否“原龙”还 不一定） 2.B （答案解析：本题考察筛选、整合信息的能力。正确选项为 B。本选项是偷 换概念的错误，原文中“随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合，玉猪龙文化 被融入了龙鱼文化之中”一句，被改成“玉猪龙和鱼龙”“ 相互渗透”，混淆 了主体和客体，主动和被动的关系，因此是错的） 3.A （答案解析：本题考察筛选、整合信息的能力。正确选项为 A.该项以偏概 全，1 段中“其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象”中的“其”指的是 “在原始社会的史前阶段，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀”，再对照第⑦段 “半坡人希望拥有超自然力，而红山人希望增强自身的生存能力而已”的话来 看，应该还有“象征着氏族的生存、繁衍”以外的意义。） 4．D（报：批复）5．B（②写魏源在两次守丧其间被重新任用，③写皇帝对魏源 的器重和任命，属间接表现。排除含②③的选项即可得出答案）6．D（“没有上 报朝廷”理解错误，原文“奏寝之”是“上奏停止这一做法”的意思） 7．（1）事情办完后回到朝廷，魏源与都御史陈智在值班房相互责骂，陈智把这 件事报告给皇帝，皇帝下发诏书，责备了他们俩。（“竣” “詈”“以闻” 各 1 分，大意 2 分）[来源:高[考∴试﹤题∴库 GkStK] （2）得到宽恕，又因为上奏辽王朱贵烚的罪状，不说跟他有关内乱的事，和三 司官员一起都被关进钦犯监狱。（“宥”“上”“系”各 1 分，大意 2 分）