人教版高中语文必修5第四单元12 作为生物的社会刘易斯?托马斯习题(3).doc_大学文库

阅读文本选段,完成第58题最让我们不安的是,蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关不管怎么说,这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上,更不会有什思想了。它不过是一段长着腿的神经节而己。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智。建造蚁丘的时候,有时需要一批一定规格的细枝,这时,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝;后来,外墙的建筑就要完成,要盖顶,细枝的规格要改变,于是,好像从电话里接到了新的命令,所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构,数百只蚂蚁会过来掀动那一部分,移动它,直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时,于是,长长的队伍像触角一样伸出来,越过平地,翻过高墙,绕过巨石,去把食物搬回来。 5.文中加点的“这一层”指什么? 思路解析此题考查对文中词语的指代意义的理解能力。阅读前后文不难发现,“这一层”指的是前文中蚂蚁们的智慧。惨参考答案J蚁们拥有的集体智慧。 6.“蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活”,这为什么最让我们不安? 思路解析此题考查对文章内容的理解能力。原文中有“最让我们不安的是……”,因此,原因应在这句话之后,我们只需要概括出“它们”所过的“两种生活”即可惨考答案』因为我们最巴不得它们是异己的东西,但事与愿违,它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。总之,它们可能跟我们相关,这是我们人类所不愿看到的。所以,这最让我们不安

阅读文本选段,完成第 5~8 题。最让我们不安的是,蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层．．．,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关。不管怎么说,这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上,更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智。建造蚁丘的时候,有时需要一批一定规格的细枝,这时,所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝;后来,外墙的建筑就要完成,要盖顶,细枝的规格要改变,于是,好像从电话里接到了新的命令,所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构,数百只蚂蚁会过来掀动那一部分,移动它,直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时,于是,长长的队伍像触角一样伸出来,越过平地,翻过高墙,绕过巨石,去把食物搬回来。 5.文中加点的“这一层”指什么? 思路解析:此题考查对文中词语的指代意义的理解能力。阅读前后文不难发现,“这一层”指的是前文中蚂蚁们的智慧。参考答案:蚂蚁们拥有的集体智慧。 6.“蚂蚁,还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活”,这为什么最让我们不安? 思路解析:此题考查对文章内容的理解能力。原文中有“最让我们不安的是……”,因此,原因应在这句话之后,我们只需要概括出“它们”所过的“两种生活”即可。参考答案:因为我们最巴不得它们是异己的东西,但事与愿违,它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。总之,它们可能跟我们相关,这是我们人类所不愿看到的。所以,这最让我们不安

7.第1段作者想说明什么问题?请用文中的话回答思路解析此题考查对课文内容的概括能力。“可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物样进行活动”一句能概括这一段的内容。考答案昆虫中“可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动” 8.你如何理解“不管怎么说,这些东西还是存在”这句话的含义?请从原文中列举具体的例子加以说明思路解析此题考查对课文内容的理解能力。阅读第2段,不难得出答案。惨考答案生物中可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。野地里一只独行的蚂蚁,也许不会有什么思想;几只蚂蚁,它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去,这似乎是无意识的;但当数千蚂蚁成为密集的群体时,它们仿佛在思考、筹划、谋算, 而那些爬来爬去的作为个体的蚂蚁就是整个蚁群的心智。 (二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第912题细菌 [美]刘易斯·托马斯 e ①我们至今认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中,最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定,它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利,它们数目太多,疾病看来是不可避免的,我们人类就这么个生活条件,没法子。假如我们成功地剿灭了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁,等着取代它的位置 ②然而,在现实生活中,即使在最坏的情况下,我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规。疾病通常是为共生而进行的谈判无结果造成的,是因为共生双方中的一方越过了边境线。 ③有些细菌只是在产生外毒素时才是对人类有害的,而从某种意义上说,它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒,未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是种病毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛而好像是无意

7.第 1 段作者想说明什么问题?请用文中的话回答。思路解析:此题考查对课文内容的概括能力。“可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动”一句能概括这一段的内容。参考答案:昆虫中“可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动”。 8.你如何理解“不管怎么说,这些东西还是存在”这句话的含义?请从原文中列举具体的例子加以说明。思路解析:此题考查对课文内容的理解能力。阅读第 2 段,不难得出答案。参考答案:生物中可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。野地里一只独行的蚂蚁,也许不会有什么思想;几只蚂蚁,它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去,这似乎是无意识的;但当数千蚂蚁成为密集的群体时,它们仿佛在思考、筹划、谋算, 而那些爬来爬去的作为个体的蚂蚁就是整个蚁群的心智。 (二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第 9~12 题。细菌 [美]刘易斯·托马斯 ①我们至今认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中,最显眼的、坐中军大帐的便是细菌。我们断定,它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利,它们数目太多,疾病看来是不可避免的,我们人类就这么个生活条件,没法子。假如我们成功地剿灭了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁,等着取代它的位置。 ②然而,在现实生活中,即使在最坏的情况下,我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规。疾病通常是为共生而进行的谈判无结果造成的,是因为共生双方中的一方越过了边境线。 ③有些细菌只是在产生外毒素时才是对人类有害的,而从某种意义上说,它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体①侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒,未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是种病毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛,而好像是无意

中撞入了他人的麻烦。 ④有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引起疾病或死亡,这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说,引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更可怕。一个人带上了脑膜炎病原菌,即使不用化学疗法,致命的危险也不大。相比之下,脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上它们的生命危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻咽部待着。脑炎流行时,大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般说来,它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了,而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。 ⑤大多数细菌一门心思在吃喝,它们不断改变着有机分子的结构,这样,这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来,这些细菌相互之间不可分离,以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者,作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体,它们在一切生物里都是正式居民 ⑥细察之下,最居心叵测的微生物——一那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉或偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体,进行繁衍,有一些会到达我们肌体最深处的组织,闯入血流。但还是我们对它们的存在做出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈,又牵涉这样多的防御机制,它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置,我们全身布满了地雷 ⑦是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得,我们的大多数疾病很可能都是这样得的。有时候,滥杀的机制是有免疫作用的,但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱,比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上,我们在受着自身的五角大楼的摆布, 大多数时候是这样。 (选自《细胞生命的礼赞》,有删改) 国①噬菌体:感染细菌的病毒总称。 9.结合全文,简要说明首段的作用。思路解析向段作用一般从内容和结构两个角度考虑。而首段往往具有引起下文的作用。惨考答案①内容上,说明了人们对细菌的错误认识和态度;②结构上,引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析

中撞入了他人的麻烦。 ④有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引起疾病或死亡,这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说,引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更可怕。一个人带上了脑膜炎病原菌,即使不用化学疗法,致命的危险也不大。相比之下,脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上, 它们的生命危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻咽部待着。脑炎流行时,大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般说来,它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了,而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。 ⑤大多数细菌一门心思在吃喝,它们不断改变着有机分子的结构,这样,这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来,这些细菌相互之间不可分离,以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者,作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体,它们在一切生物里都是正式居民。 ⑥细察之下,最居心叵测的微生物——那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉或偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体,进行繁衍,有一些会到达我们肌体最深处的组织,闯入血流。但还是我们对它们的存在做出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈,又牵涉这样多的防御机制,它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置,我们全身布满了地雷。 ⑦是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得,我们的大多数疾病很可能都是这样得的。有些时候,滥杀的机制是有免疫作用的,但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱,比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上,我们在受着自身的五角大楼的摆布, 大多数时候是这样。 (选自《细胞生命的礼赞》,有删改) 注①噬菌体:感染细菌的病毒总称。 9.结合全文,简要说明首段的作用。思路解析:句段作用一般从内容和结构两个角度考虑。而首段往往具有引起下文的作用。参考答案:①内容上,说明了人们对细菌的错误认识和态度;②结构上,引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析

10.请阐释文章第③段中画线句子的含义。思路解析」子含义应抓住句中的关键词同时结合上下文来理解。“他人的麻烦”是理解句子的关键。根据前文来看,此处应指“白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体侵袭时才产生毒素”一句所表达的意思,进而理解出整句话的含义。细菌的毒素并不是为了危害人体而产生的,人类得病是细菌遭到噬菌体侵袭产生毒素所致 11.科普文具有不同于一般说明文的语言特色。请简要分析下列句子中加点词语的特色 (1)大多数脑膜炎病原菌很精明。 (2)那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉或偶来避寒的陌生客。思路解析赏析词语重在分析其所运用的修辞手法及其表达效果。第(1)句中的“精明”运用了拟人的修辞手法,而第(2)句中的三个词语明显用了比喻的修辞手法。惨考答案」①)精明:运用拟人手法,把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了它们选择安全部位来生存的能力。 (2)运用比喻手法,将细菌比喻为旁观者、流浪汉或陌生客,形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对细菌的错误认识。 12.《细胞生命的礼赞》一书获得1974年美国国家图书奖,至今畅销不衰。请根据本文,探究这种现象产生的原因思路解析本题为探究题。注意观点正确,有理有据。根据题干来看,重点应结合本文分析《细胞生命的礼赞》所取得的艺术成就,可从其内容、艺术手法、表达效果等角度展开赏析。惨考答案内容与人们自身的生命、生活密切相关易于引起普遍关注。②知识性强利于读者开阔眼界,激发思维。③趣味性强,能够吸引读者。④语言通俗,生动形象,深入浅出,易于读者理解。⑤观点新颖独到,科学性强,有助于读者消除头脑中固有的错误认识、表达交流 13.阅读下面材料,按要求答题。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时, 空气中相对湿度大于95%,含水量一般为0.11克/立方米,形成人们的视觉障碍,一般情况下, 水平能见距离低于1千米,而轻雾能见距离在1千米到10千米之间,给人朦胧缥缈的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时,虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊,空气相对湿度小于80%,水平能见距离明显缩短,一般在10千米以下,给人不甚透明的感觉

10.请阐释文章第③段中画线句子的含义。思路解析:句子含义应抓住句中的关键词,同时结合上下文来理解。“他人的麻烦”是理解句子的关键。根据前文来看,此处应指“白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体侵袭时才产生毒素”一句所表达的意思,进而理解出整句话的含义。参考答案:细菌的毒素并不是为了危害人体而产生的,人类得病是细菌遭到噬菌体侵袭产生毒素所致。 11.科普文具有不同于一般说明文的语言特色。请简要分析下列句子中加点词语的特色。 (1)大多数脑膜炎病原菌很精明．．。 (2)那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者．．．、流浪汉．．．或偶来避寒的陌生客．．．。思路解析:赏析词语重在分析其所运用的修辞手法及其表达效果。第(1)句中的“精明”运用了拟人的修辞手法,而第(2)句中的三个词语明显用了比喻的修辞手法。参考答案:(1)精明:运用拟人手法,把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了它们选择安全部位来生存的能力。 (2)运用比喻手法,将细菌比喻为旁观者、流浪汉或陌生客,形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对细菌的错误认识。 12.《细胞生命的礼赞》一书获得 1974 年美国国家图书奖,至今畅销不衰。请根据本文,探究这种现象产生的原因。思路解析:本题为探究题。注意观点正确,有理有据。根据题干来看,重点应结合本文分析《细胞生命的礼赞》所取得的艺术成就,可从其内容、艺术手法、表达效果等角度展开赏析。参考答案:①内容与人们自身的生命、生活密切相关,易于引起普遍关注。②知识性强,利于读者开阔眼界,激发思维。③趣味性强,能够吸引读者。④语言通俗,生动形象,深入浅出,易于读者理解。⑤观点新颖独到,科学性强,有助于读者消除头脑中固有的错误认识。三、表达交流 13.阅读下面材料,按要求答题。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时, 空气中相对湿度大于 95%,含水量一般为 0.1~1 克/立方米,形成人们的视觉障碍,一般情况下, 水平能见距离低于 1 千米,而轻雾能见距离在 1 千米到 10 千米之间,给人朦胧缥缈的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时,虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊,空气相对湿度小于 80%,水平能见距离明显缩短,一般在 10 千米以下,给人不甚透明的感觉

(1)概括雾和霾的不同点,要求:16 字以内。 (2)概括雾和霾的相同点,要求:16 字以内。思路解析:要区别雾与霾,就要找到描述它们不同点的关键词。两段材料都各有两句话:第一句话是介绍“雾”“霾”的形成原因及基本构成,有同有异;第二句介绍了出现两种天气时的空气湿度以及人们的视觉感受。将两段材料的一、二句分别比较,即可归纳出异同点。参考答案:(1)雾:由水滴(冰晶)组成。霾:由烟尘颗粒组成。 (2)都会给人造成视觉障碍。 14.根据语境,仿照画横线的句子,续写两句话,构成语意连贯的一段话。当我们明心见性,达到内外如一、心物合一的境界,我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水,可以听到它演示的清净义,请汲来柔润自己的心田;细致地看一朵花,可以听见它宣说的庄严义,请掬来美化自己的生命; ; 。万事万物,无时无地不在絮絮而语,百般譬喻,殷勤示教,告诉我们世界的真谛。思路解析:根据画线语句的特点,可以看出:在内容上,必须选择细微事物,最好能用“看”和 “听见”表述其中蕴含的哲理;在句式上,也应按照画线语句的陈述方式,用三个小分句表述。答案:示例认真地看一棵草,可以听见它阐明的柔韧义,请摘来丰富自己的精神默默地看一枚石,可以听到它叙述的朴实义,请取来充实自己的思想精品文档强烈推荐精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有精品推荐强力推荐值得拥有

人教版高中语文必修5第四单元12 作为生物的社会 刘易斯?托马斯习题(3)

人教版高中语文必修5第四单元12 作为生物的社会刘易斯?托马斯习题(3)