尤风和中Ex 第二节语言学学科发展 、传统语言学(公元前四世纪一十九世纪末) 传统语言学肘期大体包括语文学和历史比较语言学两个阶段。 (一)语文学(公元前四世纪一十九世纪初) 在阿拉伯,人们从七世纪开始研究语言,比较有 代表性的是西巴维希的《书》。 在中国,早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字 音、字形进行的,产生了训诂学、音韵学、文字学三个分支, 统称为“小学”,出现了《说文解字》、《广韵》、《尔雅》 等大批不朽文献。 性的是瓦罗和多纳图斯,瓦罗的《拉丁语研究》分析了拉丁语 的语法构造,建立了拉丁语词类的分类法,一直被公认为权 威著作。多纳图斯的《语法术》,长期被当作学校中最好的 标准课本。 19:050
在古印度，一些学者对语法产生了兴趣并有所研究。公元前 4世纪，著名学者巴尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》 时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为 最完备的语法书。 第二节 语言学学科发展 传统语言学时期大体包括语文学和历史比较语言学两个阶段。 一、传统语言学（公元前四世纪—十九世纪末） （一）语文学（公元前四世纪—十九世纪初） 早在公元前4世纪，许多文明古国的学者，在不同程度上 研究过语言。印度、希腊与罗马、阿拉伯、中国，被认为是 语言学的四个发源地。 古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，比较有代表 性的是瓦罗和多纳图斯，瓦罗的《拉丁语研究》分析了拉丁语 的语法构造，建立了拉丁语词类的分类法，一直被公认为权 威著作。多纳图斯的《语法术》，长期被当作学校中最好的 标准课本。 在古希腊，柏拉图首次根据逻辑学对词进行分类，把词 分为静词和动词两类。亚里士多德进一步把词分为静词、动 词和连词三类，还探讨了格、性、数的问题。第欧尼修·特拉 克斯写了一本《希腊语法》，研究了八种词类（静词、动词、 分词、冠词、代词、前置词、副词、连词）的学说，被称为 “语法的最伟大的权威” 。 在阿拉伯，人们从七世纪开始研究语言，比较有 代表性的是西巴维希的《书》。 在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字 音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学三个分支， 统称为“小学”，出现了《说文解字》、《广韵》、《尔雅》 等大批不朽文献
尤风和中Ex 语文学阶段的语言研究有以下四个特点: 1、只局限于某一种语言的研究,而且大多是本族语。 2、不是从语言的角度为语言而研究语言,大都侧重于 对前人留下的文献作考证、诠释和评注,目的是为了 帮助人们读懂古典文献。因此,这是的语言研究致使 其他学科的附庸,还没有成为一门独立的科学。 3、只研究书面语,对口语不予重视。 4、研究方法上多失之于零散、静止和片面,缺乏系统 的、全面地、发展的观点。 (二)历史比较语言学(十九世纪) 19性纪初两方语若者开雄运用历比较法研宠有 属关系的 生了碧较道学史请学的诞 生和发拾延续了千多的文学画 学科的献康地中解来, 语 料学的造路 崭新的一页,从这时起,语言学才开始走上独 19050
语文学阶段的语言研究有以下四个特点： 1、只局限于某一种语言的研究，而且大多是本族语。 2、不是从语言的角度为语言而研究语言，大都侧重于 对前人留下的文献作考证、诠释和评注，目的是为了 帮助人们读懂古典文献。因此，这是的语言研究致使 其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学。 3、只研究书面语，对口语不予重视。 4、研究方法上多失之于零散、静止和片面，缺乏系统 的、全面地、发展的观点。 （二）历史比较语言学（十九世纪） 19世纪初，西方语言学者开始运用历史比较法研究有亲 属关系的语言，产生了历史比较语言学，历史比较语言学的诞 生和发展给延续了两千多年的语文学画上了一个圆满的句号， 从而把语言研究从哲学、逻辑学等学科的附庸地位中解放出来， 语言研究掀开了崭新的一页，从这时起，语言学才开始走上独 立的科学的道路
历史比報语言学的代表人物 丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格林、俄国的 沃斯托科夫。 拉斯克 葆朴 格林 (1787-1832) (1791-1867) (1785-1863) 丹麦语言学家 德国语言学家 德国语言学家、 民俗家 19050
历史比较语言学的代表人物 ◼ 丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格林、俄国的 沃斯托科夫。 拉斯克 （1787-1832） 丹麦语言学家 葆朴 （1791-1867） 德国语言学家 格林 （1785-1863） 德国语言学家、 民俗家
尤风和中Ex >拉斯克于1818年出版的《古代北方或冰岛语 言起源的研究》 葆朴于1833年出版的《梵语、古波斯语、希 腊语、拉丁语、立陶宛语、峨特语和德语的 比较语法》是语言学史上的笫一本比较语法。 格林于1819年写下了《德语语法》一书,这 是应用历史比较法研究德语的第一部著作。 >派斯托科失于1820年出版的《论斯拉夫语》 是第一本用历史比较法研究斯拉夫语言的书。 19050
➢ 拉斯克于1818年出版的《古代北方或冰岛语 言起源的研究》 ➢ 葆朴于1833年出版的《梵语、古波斯语、希 腊语、拉丁语、立陶宛语、峨特语和德语的 比较语法》是语言学史上的第一本比较语法。 ➢ 格林于1819年写下了《德语语法》一书，这 是应用历史比较法研究德语的第一部著作。 ➢ 沃斯托科夫于1820年出版的《论斯拉夫语》 是第一本用历史比较法研究斯拉夫语言的书
尤风和中Ex 历史比较语言学的基本观点 1 较惑高与其他语言不同的特点,这些点可以通 过 些县有共同来源的语言的亲属关系,亲 属语育可以组成族和 3语的历史变化具有不平衡性,其中语音变化最快,而 词缀、形态变化、则 痤的喜 的其他,如词根、 4原始的基础语问以通过比较而得以重建和构拟,重建和 构拟是历史比较语言学的灵魂 普通语言学的建立 历忠比较语言学由于涉及多种语 这就为普 语莩手物戏立类汤进条的讲 究。德国洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对 人类精神发畏的影响》比较全面糸统的阐述了语言 的一般理论,标志着普通语言学的建立,浃堡特为 普通语言学的创始人。 19050
历史比较语言学的基本观点 ◼ 1 每种语言均有与其他语言不同的特点，这些特点可以通 过比较而被认识。 ◼ 2 比较可以揭示某些具有共同来源的语言的亲属关系，亲 属语言可以组成语族和语系。 ◼ 3 语言的历史变化具有不平衡性，其中语音变化最快，而 且是遵循严格的规律进行的，而语言中的其他，如词根、 词缀、形态变化、则具有较强的稳固性。 ◼ 4 原始的基础语可以通过比较而得以重建和构拟，重建和 构拟是历史比较语言学的灵魂。 普通语言学的建立 历史比较语言学由于涉及多种语言，这就为普 通语言学的建立奠定了基础。19世纪中叶，普通语 言学逐步形成，开始对人类语言进行系统的理论研 究。德国洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对 人类精神发展的影响》比较全面系统的阐述了语言 的一般理论，标志着普通语言学的建立，洪堡特为 普通语言学的创始人
论人类语言结构的差异 及其 对人类精神发展的影响 德〕威廉·冯·洪堡特著 洪堡特(1767-1835) 德国语言学家、哲学家、政治家 19A050
洪堡特（1767-1835） 德国语言学家、哲学家、政治家
尤风和中Ex 、现代语言学 从20世纪初期,以瑞士语言学家费尔迪 南·德·索绪尔的语言学说出现为标志,开始了 现代语言学时期,这个时期大体分为结构主义语 言学和转换生成语言学两个阶段。 (一)结构主义语言学 20世纪初,索绪尔的结构主义语言学的出现, 给昌盛了一百多年的历史比较语言学画上了句号, 人们将“现代语言学之父”这顶桂冠赠给了瑞士 的这位杰出的语言学家。 19050
二、现代语言学 ◼ 从20世纪初期，以瑞士语言学家费尔迪 南·德·索绪尔的语言学说出现为标志，开始了 现代语言学时期，这个时期大体分为结构主义语 言学和转换生成语言学两个阶段。 （一）结构主义语言学 20世纪初，索绪尔的结构主义语言学的出现， 给昌盛了一百多年的历史比较语言学画上了句号， 人们将“现代语言学之父”这顶桂冠赠给了瑞士 的这位杰出的语言学家
尤风和中Ex 索绪尔简介 ■费尔迪南·德·索绪尔(1857-1913)原本是从事 历史比较语言学的研究的,而且取得了令人称道 的成果。但从20世纪初开始,他在语言的研究上 开始走上了与历史比较语言学完全不同的道路 1906-1911年在日内瓦大学讲授普通语言学课程。 1913年,56岁的索绪尔英年早逝。他的两个学生 查尔斯·巴利和阿尔伯特·薛施埃根据学生的听 课笔记,整理出了《普通语言学教程》这本不朽 的著作,并于1916年出版。 19050
索绪尔简介 ◼ 费尔迪南·德·索绪尔（1857-1913）原本是从事 历史比较语言学的研究的，而且取得了令人称道 的成果。但从20世纪初开始，他在语言的研究上 开始走上了与历史比较语言学完全不同的道路。 1906-1911年在日内瓦大学讲授普通语言学课程。 1913年，56岁的索绪尔英年早逝。他的两个学生 查尔斯·巴利和阿尔伯特·薛施埃根据学生的听 课笔记，整理出了《普通语言学教程》这本不朽 的著作，并于1916年出版
故译世界学求名着丛 普通语言学教程 瑞士费尔边南·德·索绪尔著 索绪尔 第三次 普通语言学 教程 19050
尤风和中Ex 索绪尔的《普通语言学教程》基本观点是: 緊分语谭幕習這满蹰分理詈的耕兑象会辖言 2.据谓案分杂盗享到普庄案:南研 素的关系。 3、区分了语言的共时性和历 进而把语言学又分 万时语 就是静态的,厉时就是 的 4、提出语是一种表示意念的符号系统,认为语言符号能指 和所指的联系是任意的。 5、强调在语言中,各个要素及其构成成分都处于组合关系和 聚合关系之中 6、区别了词语的意义和价值。索绪尔认为,每个语肓单 具有 续书音个望位哉关茶减果 语 位的价值都是因为与其他单 时存在的结果。 7、认为语言是形式而不是实体。 19050
索绪尔的《普通语言学教程》基本观点是： 1、区分了语言和言语两个重要概念。他认为，人的言语行为 分为语言和言语两部分，语言学的研究对象是语言。 2、把语言学分为内部语言学和外部语言学。内部语言学研究 语言体系，外部语言学研究语言同社会、民族、政治、文 化等因素的关系。 3、区分了语言的共时性和历时性，进而，把语言学又分为共 时语言学和历时语言学。共时就是静态的，历时就是演化 的。 4、提出语言是一种表示意念的符号系统，认为语言符号能指 和所指的联系是任意的。 5、强调在语言中，各个要素及其构成成分都处于组合关系和 聚合关系之中。 6、区别了词语的意义和价值。索绪尔认为，每个语言单位都 具有意义，在语言系统中各个单位有连带关系，其中每个 语言单位的价值都是因为与其他单位同时存在的结果。 7、认为语言是形式而不是实体