2008-2009学年度老隆中学初三年级第三次月考 语文试卷 班级 座号 姓名 成绩 说明:1.考试时间为100分钟,满分120分。 2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答:该题得分作为补偿分计入总分, 但全卷最后得分不得超过120分 题号 基础 、阅读 三、作文附加题总分 得分 、基础(28分) 1.默写,或根据课文填空。(每空1分,共10分 (1)岁寒, ,青春作伴好还乡 (3)《菩萨蛮.书江西造口壁》中,现用来比喻任何恶势力都不能改变社 会发展的规律的两句诗是: (4)苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时, 我今停杯一问之”的句子是: (5)把王维《使至塞上》默写完整。 单车欲问边,属国过居延; 征蓬出汉塞,归雁入胡天 2.下列各组中,加点词语意思不相同的两项是()()。(分) A.策之不以其道/鸣之不能通其意B.始旋其面目/惧其不已 C.学而时习之,不亦说乎?/桓候又不说D.所识穷乏者得我欤/故不为苟得也 阅读下面的文字,完成第3至5题。 湖光山色,鸟语花香,溪水 chanchan,都是宇宙的精灵,是大自然富 予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有 的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐;白云朵朵,在他 看来是大自然铺就的色彩缤纷的图画 第1页共10页
第 1 页 共 10 页 2008－2009 学年度老隆中学初三年级第三次月考 语 文 试 卷 班级 座号 姓名 成绩 说明：1．考试时间为 100 分钟，满分 120 分。 2．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分， 但全卷最后得分不得超过 120 分。 一、基础(28 分) 1．默写，或根据课文填空。（每空 1 分，共 10 分） （1）岁寒，______________。 （2）______________，青春作伴好还乡。 （3）《菩萨蛮.书江西造口壁》中，现用来比喻任何恶势力都不能改变社 会发展的规律的两句诗是：______________，______________。 （4）苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时， 我今停杯一问之”的句子是：______________？______________。 （5）把王维《使至塞上》默写完整。 单车欲问边，属国过居延； 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ___________，____________。 ____________，_____________。 2．下列各组中，加点词语意思不相同 ．．．的两项是( )( )。(4 分) A．策之．不以其道／鸣之．不能通其意 B．始旋其．面目／惧其．不已 C．学而时习之，不亦说．乎？／桓候又不说． D．所识穷乏者得．我欤／故不为苟得．也 阅读下面的文字，完成第 3 至 5 题。 湖光山色，鸟语花香，溪水 chán chán，都是宇宙的精灵，是大自然富 予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有 的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；白云朵朵，在他 看来是大自然铺就的色彩缤纷的图画； ， 题号 一、基 础 二、阅 读 三、作文 附加题 总 分 得分
。而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音和颜色,这样的人 是无法 ling lue大自然的情趣的 3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分) chan chan linglue( 4.在文段中,有一个错别字和一个病句,请找出来并改正。(2分) 错别字:()改正:() 病句改正: 5.仿写。(3分) 泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐;白云朵朵,在他看 来是大自然铺就的色彩缤纷的图画 按要求完成第6至8题 如今,越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村,住 农家屋,吃农家饭,赏田园风光,品民俗文化,各地“农家乐″旅游异常火爆。 听位朋友介绍,他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些 啥,他介绍了几项:一是在树干上“荡秋千”,二是在林子里用弹弓打鸟,三 是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富,乱丟垃圾,赌博酗酒 等。可见,目前“农家乐”旅游尚待引导规范 6、请你对不文明的游客说一句得体的话。(2分) 7、为保护环境,增进城乡文明交流,请你为“农家乐”接待方设计一条宣 传标语。(2分) 8、请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字,以吸引游客前来度假。内容可 以包括山水田园景色,或民风民俗,或饮食文化,或特色游玩安排等。 3分 、阅读(42分)阅读下面文段,完成第9至23题。 (一)、《鱼我所欲也》(8分) 第2页共10页
第 2 页 共 10 页 。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音和颜色，这样的人 是无法 lǐng luè 大自然的情趣的。 3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2 分) chán chán（ ) lǐngluè（ ) 4．在文段中，有一个错别字和一个病句，请找出来并改正。(2 分) 错别字：（ ）改正：（ ） 病句改正： 5．仿写。(3 分) 泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；白云朵朵，在他看 来是大自然铺就的色彩缤纷的图画； ， 。 按要求完成第 6 至 8 题。 如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住 农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。 听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些 啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三 是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒 等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。 6、请你对不文明的游客说一句得体的话。（2 分） 7、为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣 传标语。（2 分） 8、请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可 以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。 （3 分） 二、阅读（42 分) 阅读下面文段，完成第 9 至 23 题。 (一)、《鱼我所欲也》（8 分）
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我 所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患 有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶 莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟 患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也 人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴 尔而与之,乞人不屑也 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识 穷乏者得我与?向为身死而不受,今为官室之美为之;向为身死而不受,今为 所识穷乏者而为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可 以已乎?此之谓失其本心。 9、解释句中加点词的含义(2分) ①所欲有甚于生者,故不为苟得也。(苟得: ②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(患 ③向为身死而不受 (向 ④是亦不可以己乎 10、用现代汉语翻译下列句子(2分) ①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 翻译 ②蹴尔而与之,乞人不屑也 翻译: 第3页共10页
第 3 页 共 10 页 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我 所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶 莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟 患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也， 人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴 尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识 穷乏者得我与？向为身死而不受，今为官室之美为之；向为身死而不受，今为 所识穷乏者而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可 以已乎？此之谓失其本心。 9、解释句中加点词的含义（2 分） ①所欲有甚于生者，故不为苟得．．也。 （苟得：____________） ②所恶有甚于死者，故患．有所不辟也。（患：______________） ③向．为身死而不受。 （向：______________） ④是亦不可以已．乎？ （已：______________） 10、用现代汉语翻译下列句子（2 分） ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： ②蹴尔而与之，乞人不屑也。 翻译：
11、从全文看,本文先后运用了 论证和 论 证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。生活中 有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个 奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合)。(4 分) (二)人,总要仰望点什么(11分) ①人生在世,不能总是低头觅食,那样会矮化像动物一般。人,总要仰望 点什么,向着高远,向上,支撑起生命和灵魂。 ②仰望,就是发现崇高,从某种意义上说是一种精神昂扬的生存姿态,它 使生命自由奔放、激情四射,就像鲜花绽开、泉水喷涌。仰望,能使我们的内 心变得丰富、敏锐,由此获得感动,从而与崇高无限契合。 ③-位俄罗斯老画家在林间散步,“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓 露出,突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润,一种难以言表的壮丽和博大 他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍 深情地注视,仿佛天国的雪花披在他的肩头。 ④哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。“每当我静静地伫立仰望那浩渺深 邃的蔚蓝色的天空时,一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛 上帝在叩响自己的额头,一股神秘而伟大的授意如光涛般汹涌而来 ⑤仰望,就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高,但我们可以仰望,让崇 高引领,引领着祟高和庄严,在人世中行走,把立在大地上的血肉之躯与高高 在上的精神品格结合起来,感悟到崇高,支撑起富于意义与价值的生命世 第4页共10页
第 4 页 共 10 页 11、从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论 证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中 有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个 奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（4 分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (二)人，总要仰望点什么 (11 分) ①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化像动物一般。人，总要仰望 点什么，向着高远，向上，支撑起生命和灵魂。 ②仰望，就是发现崇高，从某种意义上说是一种精神昂扬的生存姿态，它 使生命自由奔放、激情四射, 就像鲜花绽开、泉水喷涌。仰望，能使我们的内 心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。 ③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓 露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大， 他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术！那皎洁的月光仿佛上苍 深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。” ④哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。“每当我静静地伫立仰望那浩渺深 邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛 上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如光涛般汹涌而来……” ⑤仰望，就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇 高引领，引领着崇高和庄严，在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高 在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世
界。仰望,就是在漫漫黑夜中的灵魂追寻,重返失落的精神家园 ⑥一次我随黑压压的人群,在深夜里爬上泰山极顶,守望东海日出。山涧、 鸟鸣、夜露,淹不住心中渴望的激动。黎明的曙光披着金色的大衣从万顷碧波 上踏着朝露而来,苏醒的泰山发岀铮铮的声响,从青灰色的雾霭中逐渐显示岀 它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而岀,圣光充溢饱满,喷涌,流动,一个 熠熠发光的世界点亮了我的眼睛!我透过那浓密的树梢,遥望远方的木船己挂 起了洁白的帆—那迎风摇曳的希望之帆,正颤动于朝阳之中。 ⑦又一次,我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林流岀来,突然 跌入深谷,形成一缕缕雪白的水帘,干姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上;深谷中, 飞扬起一片飘忽的水雾。然而走近它,抬头仰望大瀑布,才真正领略到那惊心 动魄的气势。云雾迷蒙的天上,仿佛裂开一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌 而下,浩浩荡荡,一落干丈,在山谷激起飞扬的水花和震耳欲箮的回声。站在 大瀑布面前,感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布,人类 那一点可怜的悲哀,又有何资格絮叨呢?我确信,天地人之外,一定还有一个 更高的存在! ⑧人,总要仰望点什么,一轮红日,一弯新月,一片云朵,一座山峰, 棵古树,一朵小花….,只要能激起你心底的波澜,哪怕是一丝涟漪。仰望吧, 仰望高高在上的一切光辉,当你仰望时,一股庄严神圣的力量,一个崇高的形 象,或者一些伟大的词句就会从你內心涌起 第5页共10页
第 5 页 共 10 页 界。 仰望，就是在漫漫黑夜中的灵魂追寻，重返失落的精神家园。 ⑥一次我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。山涧、 鸟鸣、夜露，淹不住心中渴望的激动。黎明的曙光披着金色的大衣从万顷碧波 上踏着朝露而来，苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显示出 它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢饱满，喷涌，流动，一个 熠熠发光的世界点亮了我的眼睛！我透过那浓密的树梢，遥望远方的木船己挂 起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。 ⑦又一次，我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林流出来，突然 跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上；深谷中， 飞扬起一片飘忽的水雾。然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心 动魄的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛裂开一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌 而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在 大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布，人类 那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？我确信，天地人之外，一定还有一个 更高的存在！ ⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一 棵古树，一朵小花……，只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。仰望吧， 仰望高高在上的一切光辉，当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形 象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起！
12、文中多次写到“人,总要仰望点什么”,作者这样说的理由是什么? 联系全文回答。(3分) 13、指出下列句子中加点词语在文中的含义。(2分) 人生在世,不能总是低头觅食,那样会矮化得像动物一般 14、阅读文章③④段,分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时 的感受是什么。请摘录文中词语回答。(3分) 15、生活,是一本无字书,抛开世俗的烦忧,打开心灵的窗户,用心去欣 赏我们这人世间吧!你一定会生发出对生活独特的感悟!亲爱的同学,你有这 样的用心“仰望”的经历吗?请表达出来,让人倾听。(3分) (三)老海棠树(15分) 史铁生 ①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母 亲;一棵海棠,纪念奶奶 ②奶奶和棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶生一世都在 那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我 常爬上去,一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么-一天到晚 待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。“饭也在上头 吃吗?″她又问。对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿 攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?″没错,四周 都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必是羡慕,猜 我在上头都能看见什么 ④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊 纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!〃我在 树上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!″我说:“有我爸 妈养着您,您干嘛这么累啊?″奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。 ⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来 了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就 第6页共10页
第 6 页 共 10 页 12、文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这样说的理由是什么？ 联系全文回答。（3 分） 13、指出下列句子中加点词语在文中的含义。（2 分） 人生在世，不能总是低头觅食 ．．．．，那样会矮化得像动物一般。 14、阅读文章③④段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时 的感受是什么。请摘录文中词语回答。（3 分） 15、生活，是一本无字书，抛开世俗的烦忧，打开心灵的窗户，用心去欣 赏我们这人世间吧！你一定会生发出对生活独特的感悟！亲爱的同学，你有这 样的用心“仰望”的经历吗？请表达出来，让人倾听。（3 分） (三)老海棠树 (15 分) 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母 亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在 那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我 常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚 待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头 吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿 攀紧树丫，一个海底捞月 ．．．．把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周 都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜 我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊 纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在 树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸 妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来 了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就
不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?″我跳下树,洗菜,胡乱-洗了事。奶奶 生气了:“你上学也这么糊弄?″奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边 说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?″我不敢吭声。奶 奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有-阵子愣愣 地张望 ⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时,奶奶就起来主动去扫 院子,“唰啦—唰啦——″邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼,我大些 了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这 回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。″我说:“可谁能看见? 奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。“她扫完院子又去 扫街了。 ⑦我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。她不 是为挣钱,她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样,有-份工作呢?大 概这就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:“得跟上 时代。 ⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外 风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着张报 纸小心地凑到我跟前:"“这一段,你说说,到底是什么意思?”我不耐烦地说 “您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?″奶奶立刻不语,只低 头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补 奶奶。”“奶奶!″“奶奶—″(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧, 毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我 在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开·切声响,飘进黑夜 飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘 去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复 张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成 我的思念,和我永生的痛悔 (摘编自《老海業树》,中国盲文出版社) 16、本文词语运用很有特色,请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评 析。(2分) (A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来 (B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。 我选()处。 第7页共10页
第 7 页 共 10 页 不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶 生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边 说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶 奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣 地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫 院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些 了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这 回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？” 奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去 扫街了。 ⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不 是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大 概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上 时代。” ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外， 风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报 纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说： “您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低 头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”（B）她终于．．抬起头，眼里竟全是惭愧， 毫无对我的责备。 ⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我， 在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜， 飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘 去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复 张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成 我的思念，和我永生的痛悔。 （摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社） 16、本文词语运用很有特色，请从文中 A、B 两处加点词中任选一个 ．．．．加以评 析。(2 分) （A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月 ．．．．把碗筷接上来。 （B）她终于．．抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 我选（ ）处
17、请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事。(3分) 18、阅读⑦、⑧两段,说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”,而且“几 乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。(3分) 19、文章多处前后呼应,结构严谨。仿照示例,再举一处。(3分 示例:前文:有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊?后文:她不是为挣钱, 她为的是劳动。 前文:奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 后文: 20、“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补,你觉得“我” 会怎样做?(50字以内)(4分) (四)、名著阅读(8分) (A)我于1632年生于约克城一个体面人家。…我有两个哥哥。大哥是 驻佛兰德的英国步兵团中校…但刻尔可附近阵亡的。至于二哥的下落,我 至今—无所知,就像我父母后来不知道我的下落一样。 我是家里的小儿子,父母亲没让我学谋生的手艺,因此从小只是喜欢胡思 乱想,一心想出洋远游。当时,我父亲年事已高,但他还是让我受了相当不错 的教育。他…一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣,只是想 航海。我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝 阻。我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运 第8页共10页
第 8 页 共 10 页 17、请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（3 分） 18、 阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几 乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（3 分） 19、文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3 分） 示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？后文：她不是为挣钱， 她为的是劳动。 前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 后文：___________________________________________。 20、“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我” 会怎样做？（50 字以内）（4 分） （四)、名著阅读 (8 分) （A）我于 1632 年生于约克城一个体面人家。……我有两个哥哥。大哥是 驻佛兰德的英国步兵团中校……在但刻尔可附近阵亡的。至于二哥的下落，我 至今一无所知，就像我父母后来不知道我的下落一样。 我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思 乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错 的教育。他……一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想 航海。我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝 阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运
(B我认为自己的前途很暗淡。因为,我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定 的航线,远离人类贸易正常航线好几百海里以外,流落到这个荒岛上,那么, 我就有充分的理由认为这是老天爷的意思,要我在这个孤零零的地方,在这种 孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些,我的眼泪就不由得夺眶而岀 有时我会发出疑问,为什么苍天要作践他所造出得生灵,害得他这样不幸,这 样孤独无援这样沮丧无聊以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情? 21.以上两段文字选自著名作家 的小说《 》。(2分) 22.小说叙述故事往往很注意设置悬念。请指出(A)段中有哪些地方设置 了悬念,其中预示了什么。(3分) 23.(B)段主要写了什么?有人说这段文字有损于“我”这位漂泊英雄的形 象,你对此有何看法?(3分) 答 三、作文(50分) 24.根据下面题目和要求作文。 只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨 的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个 好心情.…真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快 乐吧!请以《我拥有,我快乐》为题写一篇文章。 要求:(1)、文体自选(诗歌除外),不少于600字; (2)、文中不要出现真实的人名、校名、地名。 四、附加题(10分) 桑怿①传(节选) 第9页共10页
第 9 页 共 10 页 (B)我认为自己的前途很暗淡。因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定 的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么， 我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种 孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。 有时我会发出疑问，为什么苍天要作践他所造出得生灵，害得他这样不幸，这 样孤独无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？ 21．以上两段文字选自著名作家 的小说《 》。(2 分) 22．小说叙述故事往往很注意设置悬念。请指出（A）段中有哪些地方设置 了悬念，其中预示了什么。 (3 分) 答： 23．(B)段主要写了什么？有人说这段文字有损于“我”这位漂泊英雄的形 象，你对此有何看法？(3 分) 答： 三、作文(50 分) 24．根据下面题目和要求作文。 只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨 的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个 好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快 乐吧！请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。 要求：（1）、文体自选（诗歌除外），不少于 600 字； （2）、文中不要出现真实的人名、校名、地名。 四、附加题(10 分) 桑怿①传（节选）
欧阳修 (怿)又闻襄城②有盗十许人,独提一剑以往,杀数人,缚其余。汝旁县 为之无盜,京西转运使③奏其事,授郑城尉……怿虽举进士,而不甚知书,然 其所为皆合道理,多此类。姑居雍丘,遭大水,有粟二廪④,将以舟载之。见 民走避溺者,遂弃其粟,以舟载民。见民荒岁,聚其里人⑤饲之。粟尽乃止 怿善剑及铁简⑥,力过数人而有谋略。 【注释】①桑怿(yi):人名。②襄城:地名。下文的“汝旁县”“郏城” 雍丘”均指地名。③京西转运使:官职名。下文的“尉”也是官职名。④廪: 粮仓。⑤里人:同乡人。⑥铁简:狭长的铁片。 5.解释文中加点词的意思。(2分) (1)缚()(2)走()(3)善()饲() 26.翻译:(2分) 而不甚知书,然其所为皆合道理 27.用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。(2分) 28.面对受灾的民众,桑怿是如何救助的?请用原文回答。(2分) 29.结合选文,请你对桑怿这个人物作简要评价。(2分) 第10页共10页
第 10 页 共 10 页 欧阳修 （怿）又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚．其余。汝旁县 为之无盗，京西转运使③奏其事，授郏城尉……怿虽举进士，而不甚知书，然 其所为皆合道理，多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪④，将以舟载之。见 民走．避溺者，遂弃其粟，以舟载民。见民荒岁，聚其里人⑤饲．之。粟尽乃止。 怿善．剑及铁简⑥，力过数人而有谋略。 【注释】①桑怿（yì）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁县”“郏城” “雍丘”均指地名。③京西转运使：官职名。下文的“尉”也是官职名。④廪： 粮仓。⑤里人：同乡人。⑥铁简：狭长的铁片。 25．解释文中加点词的意思。（2 分） （1）缚（ ）（2）走（ ）（3）善（ ）饲（ ） 26．翻译：（2 分） 而不甚知书，然其所为皆合道理 27．用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。（2 分） 28．面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。（2 分） 29．结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。（2 分）