试卷代号：2507 座位号口 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题 2009年7月 题号 二 三 四 五 总分 分数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共20分） 1.儿童艺术发展三阶段是： 2.幼儿拍感的两个方面是 3.音乐制作的关键经验有 4.学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是 5.以综合为视角进行铺垫的四种方式是 6.句子结构学习的三种音乐材料类型是 7.风格经验的年龄目标有 2258
试卷代号:2507 座位号口习 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育(音乐) 试题 2009年 7月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(每空1分，共 20分) 1.儿童艺术发展三阶段是 : 2.幼儿拍感 的两个方面是 3.音乐制作的关键经验有 4.学前儿童音乐课程 目标两类体系的名称是 5.以综合为视角进行铺垫的四种方式是 6.句子结构学习的三种音乐材料类型是 7.风格经验的年龄 目标有 2258
得分 评卷人 二、名词解释（每小题3分，共15分） 1.制作系统 2.音乐作品的形式性 3.音乐即兴 4.邀请舞 5.音乐技能 得 分 评卷人 三、简答题（每小题7分，共35分） 1.符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？ 2.幼儿打击乐演奏的三种主要方式是什么？ 3.以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标维 度各是什么？ 4.简述动作意象的原则。 5.简述曲式经验的获得机制。 得 分 评卷人 四、论述题（每小题10分，共20分） 1.论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 2.阐述表现性目标准确表述的要求，并举例。 得 分 评卷人 五、音乐材料分析题（共10分）】 分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。 2259
得 分 评卷人 二、名词解释(每小题 3分.共 15分) 1.制作系统 2.音乐作品的形式性 3.音乐 即兴 4.邀请舞 5.音乐技能 得 分 评卷人 三、简答题(每小题 7分，共 35分) 1.符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些? 2.幼儿打击乐演奏的三种主要方式是什么? 3.以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个 目标维 度各是什么? .简述动作意象的原则 。 .简述曲式经验的获得机制。 得 分 评卷人 四、论述题 (每小题 10分 .共 20分) .论述幼儿园音乐作 品再现性的形式规限。 .阐述表现性 目标准确表述的要求 ，并举例 。 得 分 评卷人 五、音乐材料分析题(共 10分) 分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题 内容 。 2259
试卷代号：2507 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、填空题（每空1分，共20分） 1.(0一1岁)前符号阶段 (2一7岁)符号运用阶段 (8岁后)继续进步与可能的退 步阶段 2.合拍二拍、三拍的强弱韵律感 3.动作制作 歌唱 演奏 4.以音乐教育内容为结构框架的目标体系 以学前儿童音乐经验为结构框架的目标 体系 5.借用语言教学方式的铺垫 借用科学探究方式的铺垫 借用体育活动方式的铺 垫 借用其它艺术形式进行铺垫 6.模仿句重复句 喊答句 7.摇篮曲舞曲 进行曲 二、名词解释（每题3分，共15分） 1.答：制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。 2.答：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 3.答：是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进 行诠释、表演、创作。 4.答：是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。 5.答：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。 三、简答题（每题7分，共35分）》 1.答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵； (2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演； (3)旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。 2260
试卷代号:2507 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育(音乐) 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、填空题(每空 1分，共 20分) 1. (0-1岁)前符号阶段 (2-7岁)符号运用阶段 (8岁后)继续进步与可能的退 步阶段 2.合拍 二拍、三拍的强弱韵律感 3.动作制作 歌唱 演奏 4.以音乐教育 内容为结构框架的 目标体系 以学前儿童音乐经验为结构框架的 目标 体系 5.借用语言教学方式的铺垫 借用科学探究方式的铺垫 借用体育活动方式的铺 垫 借用其它艺术形式进行铺垫 6.模仿句 重复句 喊答句 7.摇篮曲 舞曲 进行曲 二、名词解释(每题 3分 ，共 15分 ) 1.答:制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。 2.答:音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 3.答:是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进 行诊释、表演、创作 。 4.答:是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。 5。答:指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。 三、简答题(每题 7分，共 35分) 1。答:(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵; (2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演; (3)旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。 2260
2.答：(1)音色探究中的打击乐演奏； (2)对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏； (3)多声部演奏。 3.答：四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏；三个目标维度：认知、情感 与态度、操作技能。 4.答：(1)把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则； (2)动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则； (3)动作与音乐句法与非句法形式吻合原则； (4)动作简单原则。 5.答：(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲； (2)用不同的身体动作去表现不同的段落； (3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。 四、论述题（每题10分，共20分） 1.答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我 们追求的；而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开 了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。 2.答：表现性目标的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务 情境与具体任务。 举例（略） 五、音乐材料分析题（共10分）】 答：曲式结构： 非 A 打 B A' 岗 非ab‖a'段尾abc aba'尾声 再现主题内容： 小鸡在壳里努力着想出壳，先用喙啄壳，再用屁股顶壳，然后用翅膀敲壳，再重复用喙啄 壳、用屁股顶壳，最后根据尾声的音区下行特征，表明小鸡没有出壳，还得继续努力。 2261
2.答:(1)音色探究中的打击乐演奏; (2)对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏; (3)多声部演奏。 3.答:四部分内容结构:歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏;三个 目标维度:认知、情感 与态度、操作技能。 4.答:(1)把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则; (2)动作诊释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则; (3)动作与音乐句法与非句法形式吻合原则; (4)动作简单原则。 5.答:(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲; <2)用不同的身体动作去表现不同的段落; (3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。 四、论述题(每题 10分，共 20分) 1.答:幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我 们追求的;而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开 了形式规 限的再现性往往是离 了题的臆想。 2.答 :表现性 目标的制定准则是情境与任务 的双维度制定 ，即交代儿童需要完成的任务 情境与具体任务 。 举例(略) 五、音乐材料分析题 (共 10分) 答 :曲式结构: :}} H: a b:】{a’段尾 a ”c A，' 1I1 Is}e.J a b a， 尾声 再现主题内容 : 小鸡在壳里努力着想出壳，先用缘啄壳，再用屁股顶壳，然后用翅膀敲壳，再重复用咏啄 壳、用屁股顶壳，最后根据尾声的音区下行特征，表明小鸡没有出壳，还得继续努力。 2261