试卷代号：2506 座位号■■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（美术）试题 2012年1月 题 号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每小题2分，共10分） 1.国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、 单一线、圆形线和 2.色彩的明度是指色彩的明暗程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是 3.对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与 三者之间的相互作用与相 互交流。 4.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和 ,以帮助儿童形成 技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 5.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、 定型期、写实期。 得 分 评卷人 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、()、命题画、意愿画。 A.素描 B.设计 C.临墓 2.( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 A.遮挡式 B.零乱式 C.并列式 2287
试卷代号 座位号IT] 中央广播电视大学 0 11 2学年度第一学期"开放专科"期末考试 学前儿童艺术教育(美术)试题 2012 年1 |题号 - |分数 I I I I I 得分|评卷人 一、填空题(每小题 2分，共 0分} 1.国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平:杂乱线、 单一线、圆形线和 2. 是指色彩 的 明 程度 在七种 色相 3. 赏教 儿童 者之 作用 与 相 互交流。 4. 工教学 师应 在学 弄 清 童形 技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 5. 鹤琴把 童绘 发展 涂鸦 写实期 |得分|评卷人| I I I 二、选择题(每小题 2分，共 0分) 1.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( )、命题画、意愿画。 A. 描B. c.临摹 2. ( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。 A. 式B. c.并列式 2287
3.学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和( )三大板块，它们各自独立但又相互 联系。 A.素描 B.设计 C.欣赏 4.美术形象的存在方式依赖( A.形象 B.主题 C.空间 5.对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提 出“()”说。 A.模仿 B.本能 C.刺激一反应 6.()也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。 A.梁启超 B.康有为 C.蔡元培 7.方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的( )。这类形状 常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。 A.自由形状 B.想象形状 C.涂鸦形状 8.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的( )特点出发，启发、引导其 进行美术欣赏。 A.兴趣 B.年龄 C.能力 9.( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以版画兼有绘画、设计和制作的 特点。 A.油画 B.水彩 C.版画 10.( )的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部小 肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画 的内容。 A.象征期 B.概念画期 C.涂鸦期 2288
3. 童美术 及 绘 )三大板块，它们各自独立但又相互 联系。 A.素描 C. 4. 美术形象 方式依 )。 A.形象 C. 5. 儿 童 欢 绘 陈 鹤 不 赞 天 赋 出"( )"说。 A. 仿B. C. 激一 6. ( )也认为通过图画教育，可以"美备欢乐"。 A. B. C. 蔡元培 7. 波状 线组 形状称 )。这类形状 常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、校、叶等。 A. B. C. 涂鸦形 8. 教师在 导儿童进行美 )特点出发，启发、引导其 进行美术欣赏。 A.兴趣 C. 9. ( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以版画兼有绘画、设计和制作的 特点。 A. 画B. C. 10. ( )的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部小 肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画 的内容。 A. 象征期B.概念 c.涂鸦期 2288
得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共40分）】 1.美术教育的含义体现为哪两方面？ 2.儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？ 3.根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？ 4.学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？ 得分 评卷人 四、论述题（共30分） 在日常教学中如何利用色彩的基本特点？ 2289
得分|评卷入 三、简答题(每小题 1.美术教育的含义体现为哪两方面? 2. 要掌 本技能有 个方 3. 恩海 4. 前儿 个层 得分|评卷人 四、论述题{共 3 0 在日常教学中如何利用色彩的基本特点? 2289
试卷代号：2506 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（美术）试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、填空题（每小题2分，共10分） 1.命名线 2.黄色 3.美术作品 4.步骤 5.象征期 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 三、简答题（每小题10分，共40分） 1.美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。根据对两者的倚重不同，我们 可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教 育着眼点是美术本身，即由美术本位出发，以教育为手段。教育取向的美术教育着眼点在教 育，即从教育价值的角度看待美术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的功效。 2.①手的动作，手眼协调能力，手的控制能力； ②对工具和材料的理解与运用； ③对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。 3.儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的，而是对原物作了大幅度改造之后的 形象，因而看上去极为简约。这种现象不能完全归结为儿童的智力或绘画能力的水平较低，而 是归之于儿童知觉中占优势的简化倾向，即那种把外物形态改造为完美简洁的（或好的）图形 的倾向。正是在这种倾向的支配下，儿童画大都是二维的；大都是较规则的圆形和椭圆形。这 2290
试卷代号 中央广播电视大学 11 2学年度第-学期"开放专科"期末考试 学前儿童艺术教育(美术)试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年1 -、填空题(每小题 2分，共 0分} 1.命名线 2. 3. 4. 5. 二、选择题(每小题 2分，共 0分} I. C 6. B 2.A 7.A 3. C 8. B 4.C 9. C 5. C 10. B 三、简答题(每小题 0分，共 0分} 1.美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。根据对两者的倚重不同，我们 可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教 育着眼点是美术本身，即由美术本位出发，以教育为手段。教育取向的美术教育着眼点在教 育，即从教育价值的角度看待美术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的功效。 2. ①手 调能 制能 ②对工具和材料的理解与运用; ③对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。 3. 一般人认 是依 而是 物作 造之后 形象，因而看上去极为简约。这种现象不能完全归结为儿童的智力或绘画能力的水平较低，而 是归之于儿童知觉中占优势的简化倾向，即那种把外物形态改造为完美简洁的(或好的)图形 的倾向。正是在这种倾向的支配下，儿童画大都是二维的;大都是较规则的圆形和椭圆形。这 2290
种倾向似乎毫不顾及原形，只以简洁为准。 4.(1)感觉的层次。 (2)智慧的层次。 (3)表现的层次。 (4)创造性层次。 四、论述题（共30分） 主要从色彩所特有特殊情感和象征意味、色彩有了一种特殊的象征内涵、色彩对人所产生 的心理及情绪上的影响，简单谈谈自己运用色彩的体会或认识。（结合专业知识可以适当展 开。允许有不同的观点，但必须能够结合所学理论自圆其说。行文杂乱，思路不清者酌情扣 10-30分。) 、 2291
种倾向似乎毫不顾及原形，只以简洁为准。 4. (1)感觉的层次。 (2) 智慧 (3) 层次 (4) 层次 四、论述题{共 主要从色彩所特有特殊情感和象征意味、色彩有了一种特殊的象征内涵、色彩对人所产生 的心理及情绪上的影响，简单谈谈自己运用色彩的体会或认识。(结合专业知识可以适当展 开。允许有不同的观点，但必须能够结合所学理论自圆其说。行文杂乱，思路不清者酌情扣 10-30 2291