西安石油大学精品课程建设申报表 课程名称:材料科学基础 所在院(系:材料科学与工程系 课程负责人:王宇 职称:副教授 填表时间:2005年11月
西安石油大学精品课程建设申报表 课程名称：材料科学基础 所在院（系）：材料科学与工程系 课程负责人：王宇 职 称：副教授 填表时间：2005年11 月
西安石油大学精品课程建设申报表 填表时间:2005/l 课程名称 材料科学基础 所在院(系) 材料科学与工程系 课程负责人王宇 职称 副教授出生年月日1963、11、23 课程基本条件:(教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色) 教学队伍: 教授:高惠临、李栋才、王荣 副教授:罗暑生、杨爱民、王宇 讲师:刘小刘、李武、张骁勇、 助教:黄敏、许天旱、贾鹛涛、 教学内容: 本课程教学内容分为三部分 1、材料内部的微观结构,包括原子态到聚合态,从理想的完整结构到存在各种缺陷的不完整 晶体结构,原子和分子在固体中的运动,以及材料在受力变形时组织结构的变化和恢复过程; 2、材料组织结构的转变规律,包括单元系转变,二组元间的相互作用和转变以及三元系的相 互作用规律; 3、介绍实际材料特别是近年来在亚稳态研究中一些新成就,如纳米晶,准晶及非晶态材料等, 教学条件:传统教学与多媒体教学相结合 教学方法 1、本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论、实验(独立设课)、作业、辅导答疑、 期中测验和期末考试等教学环节。 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法,理论结合实际,应用日常生活、生产活动中 的例子,引导学生加深对所学知识的理解和应用,提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、要求学生认真读书,课前预习——泛读,课后复习——精读,从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 教学效果:良好 课程特色 1、推广“启发式”教学,实现教与学的互动,激发学生的学习兴趣
西安石油大学精品课程建设申报表 填表时间：2005/11 课程名称 材料科学基础 所在院（系） 材料科学与工程系 课程负责人 王宇 职 称 副教授 出生年月日 1963、11、23 课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色） 教学队伍： 教授：高惠临、李栋才、王荣 副教授：罗暑生、杨爱民、王宇 讲师：刘小刘、李武、张骁勇、 助教：黄敏、许天旱、贾鹏涛、 教学内容： 本课程教学内容分为三部分： 1、材料内部的微观结构，包括原子态到聚合态，从理想的完整结构到存在各种缺陷的不完整 晶体结构，原子和分子在固体中的运动，以及材料在受力变形时组织结构的变化和恢复过程； 2、材料组织结构的转变规律，包括单元系转变，二组元间的相互作用和转变以及三元系的相 互作用规律； 3、介绍实际材料特别是近年来在亚稳态研究中一些新成就，如纳米晶，准晶及非晶态材料等， 教学条件：传统教学与多媒体教学相结合 教学方法： 1、本课程的教学包括课堂讲授、学生自学、习题讨论、实验（独立设课）、作业、辅导答疑、 期中测验和期末考试等教学环节。 2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，应用日常生活、生产活动中 的例子，引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。 3、要求学生认真读书，课前预习——泛读，课后复习——精读，从中学会自学的方法和获 取知识的能力。 教学效果：良好 课程特色： 1、 推广“启发式”教学，实现教与学的互动，激发学生的学习兴趣；
2、根据学生特点,采用灵活多样的教学方式,如:课堂讲授与讨论、自学等; 3、应用多媒体教育技术,将抽象概念和空间结构形象化,使教学内容直观、生动,调动了 学生的学习兴趣,提高了教学质量。根据需要,课程组制作了PT课件,制作和收集了大量 flash演示动画,广泛应用于教学,收到很好的教学效果; 4、教学过程中密切联系与生产科研有关内容,提高学生的学习兴趣,使学生更加明确学习 目标; 5、有完整、规范的教学文件; 6、进一步优化传统的教学资源,包括教材、实训指导书、参考资料等; 7、建设数字化的教学辅导材料,包括电子教案、习题库、试题库等; 8、制作、整理大量多媒体课件,课件类型多样、设计精良; 9、建立了课程网站,该运行良好、资源丰富、便于开展网络教学活动;
2、 根据学生特点，采用灵活多样的教学方式，如：课堂讲授与讨论、自学等； 3 、应用多媒体教育技术，将抽象概念和空间结构形象化，使教学内容直观、生动，调动了 学生的学习兴趣，提高了教学质量。根据需要，课程组制作了 PPT课件，制作和收集了大量 flash 演示动画，广泛应用于教学，收到很好的教学效果； 4、 教学过程中密切联系与生产科研有关内容，提高学生的学习兴趣，使学生更加明确学习 目标； 5、 有完整、规范的教学文件； 6、 进一步优化传统的教学资源，包括教材、实训指导书、参考资料等； 7、建设数字化的教学辅导材料，包括电子教案、习题库、试题库等； 8、制作、整理大量多媒体课件，课件类型多样、设计精良； 9、建立了课程网站，该运行良好、资源丰富、便于开展网络教学活动；
课程建设内容: 1、师资队伍建设:稳定授课教师队伍,保持老中青教学队伍结构 教授:高惠临、李栋才、王荣、 副教授:罗暑生、杨爱民、王宇 师:刘小刘、李武、张骁勇 助教:黄敏、许天旱、贾鹏涛 配套教材建设:[1]胡赓祥等主编《材料科学基础》上海交通大学出版社2000年; [2]哈尔滨工业大学崔忠昕主编《金属学与热处理》机械工业出版社1996年版 3、实验室建设:在目前已有的实验条件的基础上逐渐完善与本课程所需实验的要求 4、教学方法改革:本课程的特点是内容抽象、多学科交叉。许多内容不借助教学模具难以讲 清。电化教育可以取代老式教学模具甚至某些实验,在本课程的精品建设过程中,我们的工作 重点放在电化教育与网络课程教育上,在教学手段上充分发挥电化教育与网络形象化、信息量 大的优势,使学生把本课程中抽象、不易掌握的内容融会贯通 5、网络教学课件制作:完成时间:12月 6、电子教案制作:完成时间:12月 7、课程上网计划:预计完成时间18月,它包括的工作内容如下: (1)理论、实训教学大纲 (2)网上课件 (3)课程简介、知识结构、课程重点难点、术语定义 (4)媒体资源库 (5)授课教案 (6)实训指导书 (7)授课录像 (8)在线辅导 (9)在线自测 (10)试题库 经费预算及建设措施: 差旅费:9000元 购买软件资料费:6000元 复印打印费:1000元 网络建设与人工:2000元总计:18000元 措施:网络教学课件、习题库、多媒体资源库、演示性试验课件、授课录像
课程建设内容： 1、师资队伍建设：稳定授课教师队伍，保持老中青教学队伍结构： 教授：高惠临、李栋才、王荣、 副教授：罗暑生、杨爱民、王宇 讲师：刘小刘、李武、张骁勇 助教：黄敏、许天旱、贾鹏涛 2、配套教材建设：[1]胡赓祥等 主编《材料科学基础》上海交通大学出版社 2000年； [2]哈尔滨工业大学 崔忠昕主编 《金属学与热处理》机械工业出版社1996年版 3、实验室建设：在目前已有的实验条件的基础上逐渐完善与本课程所需实验的要求。 4、教学方法改革：本课程的特点是内容抽象、多学科交叉。许多内容不借助教学模具难以讲 清。电化教育可以取代老式教学模具甚至某些实验，在本课程的精品建设过程中，我们的工作 重点放在电化教育与网络课程教育上，在教学手段上充分发挥电化教育与网络形象化、信息量 大的优势，使学生把本课程中抽象、不易掌握的内容融会贯通。 5、网络教学课件制作：完成时间：12月 6、电子教案制作：完成时间：12月 7、课程上网计划：预计完成时间18月，它包括的工作内容如下： （1）理论、实训教学大纲 （2）网上课件 （3）课程简介、知识结构、课程重点难点、术语定义 （4）媒体资源库 （5）授课教案 （6）实训指导书 （7）授课录像 （8）在线辅导 （9）在线自测 （10）试题库 经费预算及建设措施： 差旅费：9000元 购买软件资料费：6000元 复印打印费：1000元 网络建设与人工：2000元总计：18000元 措施：网络教学课件、习题库、多媒体资源库、演示性试验课件、授课录像
院、系意见:(院、系对该课程经费支持额度) 院、系教学工作第一责任人签字:
院、系意见：（院、系对该课程经费支持额度） 院、系教学工作第一责任人签字：
二、校级精品课程评价指标 评价等级(K) 级指标 值4) ABCD 1.0.0.0. 1-1 课程负责人与主讲教师学术造诣高, 课程负责学术水平教学能力强,教学经验丰富,教学特8分 主讲教师教学范色鲜明。 教学团队中的教师责任感强,具有团 教学队伍0分 教学队伍年龄结构 队协作精神:有合理的知识结构和年 4分 龄结构,中青年教师的培养计划科学 整体素质人员配置 合理,并取得实际效果。 教学思想跃,教学改革有创意:教 硏活动推动了教学改革,成效显著, 教学改革教研活动获得过校级持等奖以上教学成果奖励8分 教学研究教学成果或省部级教学表彰在公开刊物上发 表过高质理的教改教研论文。 教学内容新颖,信息量大:及时把教 *21 改教研成果或学科最新发展成果引入 课程框架课程框架|教学课程内容的基础性与先进性,10分 教学内容内容设计经典与现代的关系处理得当:本课程 教 与相关课程内容衔接处理得当。 学 内22 理论联系实际,融知识传授、能力培 容内容织教学进度养素质教育于体课内外结合:6分√ 22教学安排内容安排教书有人效果明显。 分 实践活动能满足培养优秀学生的要 求:实践教学在培养学生发现问题、 实践环节实践环节 6分√ 分析问题和解决问题的能力方面己有 教学方法教学方法 显著成效
二、校级精品课程评价指标 一 级 指 标 二级指标 评价内容 评价标准 分值(Mi) 评价等级（Ki） A 1. 0 B 0. 8 C 0. 6 D 0. 4 教 学 队 伍 20 分 *1-1 课程负责 主讲教师 学术水平 教学风范 课程负责人与主讲教师学术造诣高， 教学能力强，教学经验丰富，教学特 色鲜明。 8分 √ 1-2 教学队伍 整体素质 年龄结构 人员配置 教学团队中的教师责任感强，具有团 队协作精神；有合理的知识结构和年 龄结构，中青年教师的培养计划科学 合理，并取得实际效果。 4分 √ 1-3 教学改革 教学研究 教研活动 教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教 研活动推动了教学改革，成效显著， 获得过校级特等奖以上教学成果奖励 或省部级教学表彰；在公开刊物上发 表过高质理的教改教研论文。 8分 √ 教 学 内 容 22 分 *2-1 课程框架 教学内容 课程框架 内容设计 教学内容新颖，信息量大；及时把教 改教研成果或学科最新发展成果引入 教学；课程内容的基础性与先进性， 经典与现代的关系处理得当；本课程 与相关课程内容衔接处理得当。 10分 √ 2-2 内容组织 教学安排 教学进度 内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培 养、素质教育于一体；课内外结合； 教书育人效果明显。 6分 √ 2-3 实践环节 教学方法 实践环节 教学方法 实践活动能满足培养优秀学生的要 求；实践教学在培养学生发现问题、 分析问题和解决问题的能力方面已有 显著成效。 6分 √
匚评价等级《) 级指标 ABC D 1.0.0.0 086|4 选用优秀教材或有高水平的自编教 *3-1 教材建设数用枯为学的白学习和研光性学习8分 指定了有效的文献资料;实验教材配 相关资料建设水平 套齐全,满足教学的需要。 教 实践教学环境和设备能够满足教学要」 求:能够进行综合性实验,且效果明 条实验项目实践环境显对实验教学要求具有开设高水平6分 件教学条件先进开放选作实验的现代实验设备与实验技 分 网络教学资源建设已经初具规模,并 能经常保持更新;具备运行机制良好 网络应用网格建设的硬件不竟有选编、制作软件资源。|6分 教学境教学资源「能满足本课程的教学需要,在教学中 确实发挥了作用。 灵活运用多种先进的教学方法:能有 教|教学法法使用效的动学生的学习积楼生,倍学10分 学老核施考试改生的积极思考,激发学生的潜能。注 重对学生知识运用能力的考察 法 /8 充分、恰当使用现代教育技术手段, 并在精简授课学时、激发学生学习兴 分电化教学电化技术 8分 手段运用应用效果 趣和学习动机、提高教学效果方面取 得实效。 专家评教 教同价见反演证明真实可靠,评价优系 6分√ 学生评教 学教|信息反馈|学生评价材料真可靠评价优良。 6分 果 2|53课堂教学|仪杏游声备富有教学 分教学效果实际状况 课堂教学气氛,学生参与程度高,8分|√ 师生互动效果明显。 课程特色 专家依据课程组申报特色打分。 10分
一 级 指 标 二级指标 评价内容 评价标准 分值(Mi) 评价等级（Ki） A 1. 0 B 0. 8 C 0. 6 D 0. 4 教 学 条 件 20 分 *3-1 教材建设 相关资料 教材选用 建设水平 选用优秀教材或有高水平的自编教 材；为学生的自主学习和研究性学习 指定了有效的文献资料；实验教材配 套齐全，满足教学的需要。 8分 √ 3-2 实验项目 教学条件 实践环境 先进开放 实践教学环境和设备能够满足教学要 求；能够进行综合性实验，且效果明 显；对实验教学要求具有开设高水平 选作实验的现代实验设备与实验技 术。 6分 √ 3-3 网络应用 教学环境 网格建设 教学资源 网络教学资源建设已经初具规模，并 能经常保持更新；具备运行机制良好 的硬件环境；有选编、制作软件资源。 能满足本课程的教学需要，在教学中 确实发挥了作用。 6分 √ 教 学 方 法 18 分 *4-1 教学方法 考核措施 方法使用 考试改革 灵活运用多种先进的教学方法；能有 效的调动学生的学习积极性，促进学 生的积极思考，激发学生的潜能。注 重对学生知识运用能力的考察。 10分 √ 4-2 电化教学 手段运用 电化技术 应用效果 充分、恰当使用现代教育技术手段， 并在精简授课学时、激发学生学习兴 趣和学习动机、提高教学效果方面取 得实效。 8分 √ 教 学 效 果 20 分 *5-1 同行评价 专家评教 意见反馈 证明材料真实可靠，评价优秀。 6分 √ *5-2 学生评教 学生评教 信息反馈 学生评价材料真实可靠，评价优良。 6分 √ 5-3 教学效果 课堂教学 实际状况 仪态端庄、声音清晰、富有教学激情； 课堂教学气氛活跃，学生参与程度高， 师生互动效果明显。 8分 √ 课 程 特 色 专家依据课程组申报特色打分。 10分