教案 2011-2012学年第二学期 课程名称：基础工程C 课程性质：专业必修课 授课学时：32 授课对象：（专业、班级）道土09-4,5 任课教师：张军 教师职称：教授 教师所在教研室：岩土与隧道系 长沙理工大学 土木与建筑学院 全课程教案 编写人：张军 课程名称 基础工程 课程编号 000289 学分2 授课对象 专业 道路工程年级 2009级 班级 道土05-1,2,3 学生数70外语过四级人数 其中过六级人数 课程性质 专业必修课 与本课程关 先修课 工程地质、土力学、结构力学等 联课程 后续课 毕业设计 本课程学时 总学时 32 理论学时 32 实验课时 上机课 与分配 时 授课时间：第5周至第12周 周学时4 考核方式与 考核方式 考试 成绩评定 考核成绩 80%平时成绩 20% 实验成绩 % 教 础设计的基本原 学
教 案 2011 -2012学年第二学期 课程名称: 基础工程C 课程性质: 专业必修课 授课学时: 32 授课对象:(专业、班级) 道土09-4,5 任课教师：张军 教师职称：教授 教师所在教研室：岩土与隧道系 长沙理工大学 土木与建筑学院 全课程教案 编写人：张军 课程名称 基础工程 课程编号 000289 学分 2 授课对象 专业 道路工程 年级 2009级 班级 道土05-1,2,3 学生数 70 外语过四级人数 其中过六级人数 课程性质 专业必修课 与本课程关 联课程 先修课 工程地质、土力学、结构力学等 后续课 毕业设计 本课程学时 与分配 总学时 32 理论学时 32 实验课时 上机课 时 授课时间：第 5 周至第 12 周 周学时 4 考核方式与 成绩评定 考核方式 考试 考核成绩 80% 平时成绩 20% 实验成绩 % 教 学 通过本课程的教学使学生掌握地基基础设计的基本原理，具有进行一般工程基础 设计规划的能力，同时具有从事基础工程施工管理的能力，对于常见的基础工程事 故，能够做出合理的评价
目 要求掌握结构物基础的设计原理及计算方法，了解基础的施工方法，初步具备分 的 析和解决有关地基基础问题的能力，为今后从事土建工程的设计或施工打好基础。 要 求 教 教学重点：地基基础的概念：浅基础的设计；桩基础的类型、桩基础的施工、单 学 桩承载力、单排桩的内力和位移计算、群桩作用、桩基础设计：沉井基础的构造、 重 施工和设计计算：常用地基处理方法的机理、适用条件、设计和施 基础的验算：单桩承载力、单排桩的内力和位 命 与 难 教 材 程》 (第四版)，王晓谋主编，人民交通出版社，2010年9月 与 (Analysis and Design》(基础工程，Joseph E.Bowles著，重庆大学出 参 《基础工程设计原理》，表聚云主编，同济大学出版社，2001年 哥地基基第兰板，晓省等，中国建筑业出放，203 为 目 备注：表格不够可以加长 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第一章导论 学时数 1 主 主要教学内容：基础工程研究对象、地基基础概念、地基基础类 要以 、基础工程的重要性：基础工程设计原则、设计方法：本学科的特 教节 点 修基陆的作用、类型、本学科的特点和发民简况。 学次 内排 容列 与 要 求 本 难 :基基的工程设计原则、时计方法本学传 节点 重内
目 的 与 要 求 要求掌握结构物基础的设计原理及计算方法，了解基础的施工方法，初步具备分 析和解决有关地基基础问题的能力，为今后从事土建工程的设计或施工打好基础。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点：地基基础的概念；浅基础的设计；桩基础的类型、桩基础的施工、单 桩承载力、单排桩的内力和位移计算、群桩作用、桩基础设计；沉井基础的构造、 施工和设计计算；常用地基处理方法的机理、适用条件、设计和施工 教学难点：地基基础的概念；地基基础的验算；单桩承载力、单排桩的内力和位 移计算、桩基础设计；沉井基础的设计计算。 教 材 与 参 考 书 目 选用教材： 《基础工程》（第四版），王晓谋主编，人民交通出版社，2010年9月 参考书目： [1]《Foundation Analysis and Design》(基础工程)，Joseph E. Bowles著，重庆大学出 版社，2006年 [2]《基础工程设计原理》，袁聚云主编，同济大学出版社，2001年 [3]《地基基础》（第三版），顾晓鲁等著，中国建筑工业出版社，2003年 备注：表格不够可以加长 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第一章 导论 学时数 1 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：基础工程研究对象、地基基础概念、地基基础类 型、基础工程的重要性；基础工程设计原则、设计方法；本学科的特 点、学科发展概况。 教学要求；了解基础的作用、类型、本学科的特点和发展简况。 本 章 难 节 点 重 内 重点：地基基础的概念；基础工程设计原则、设计方法；本学科的特 点。 难点：地基基础的概念
点容 与 教 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调基础工程的合理设计法 和极限状态设计理论： 与 本学科与土力学、结构力学和钢筋混凝土结构等学科联系密切，士 与革 手措 之 讲课过程中结合具体工程实例进行阐述 趣与积极 基础施工的录像 段施 处 理 课动置 互动思考题为什么要设置基础？启发学生思考基础的作用。 堂题 互设 作思设 业考置 与题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第二章天然地基浅基础 学时数 7 要以 教节 教学要求：了解浅基础的结构类型、材料类型：掌握浅基础埋置深 学次 度的确定方法：掌握浅基础的地基计算（承载力、地基变形、地基稳 内排 定性)方法：掌握刚性扩大基础的设计方法。 容列 本 重点：浅基础的设计 章难 难点：地基基础的验算 节点 重内 点容 与 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调浅基础的合理设计法和 理论联系实际， 方 与 极限素要默果论讲误过程中结合具体工程实例进行阔述：
点 容 与 教 学 方 与 法 改 与 革 手 措 段 施 处 理 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调基础工程的合理设计法 和极限状态设计理论； 本学科与土力学、结构力学和钢筋混凝土结构等学科联系密切，土 力学、结构力学是本学科基本原理的基础，钢筋混凝土结构是基础构 件结构设计的基础； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述； 介绍基础工程方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 制作、收集有关的模型和图片，如各种基础模型、基础施工的录像 片和照片，通过模型和图片的展示让学生增加感性认识。 课 动 置 堂 题 互 设 互动思考题-为什么要设置基础？ 启发学生思考基础的作用。 作 思 设 业 考 置 与 题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第二章 天然地基浅基础 学时数 7 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：浅基础的分类；浅基础的材料；浅基础埋置深度的 确定方法；地基计算（承载力、地基变形、地基稳定性）；刚性扩大 基础设计；柔性基础设计。 教学要求；了解浅基础的结构类型、材料类型；掌握浅基础埋置深 度的确定方法；掌握浅基础的地基计算（承载力、地基变形、地基稳 定性）方法；掌握刚性扩大基础的设计方法。 本 章 难 节 点 重 内 点 容 与 重点：浅基础的设计 难点：地基基础的验算 教 学 方 与 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调浅基础的合理设计法和 极限状态设计理论； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述；
法改 介绍浅基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性： 与革 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点： 手措 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 段施 教师在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内」 处 理 芝词公动通过提间、讨论等方武了解室教学效果并加教与学 课动置 互动思考题刚性扩大基础的适用条件是什么？启发学生思考刚性扩大 堂题 基础的特点。 互设 作思设 P57-58:习题2-8和2-9 业考置 与题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第三章桩基础 学时数 8 以 、之手紧教得力器单多回 的分类等) 经验公式法 学 次 下 (桩基础 理解负摩擦力的 内 概 途装装甜抽的所权力分折方鞋修 容列 法等)：掌握按经验公式法（规范）计算单桩承载力的方法：理解桩 的抗拔承载力、横向承载力的确定方法。 要 本 重点：桩基础的类型、桩基础的施工、单桩承载力 章难 难点：单桩承载力 节点 重内 点容 家 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调桩基础极限状态设计理 改 理论联泰赛时课基程中结合具体程实例进行用 入新课 下课前1 分钟总结新课知识点 与革 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用
法 改 与 革 手 措 段 施 处 理 介绍浅基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性； 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点； 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 教师在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内 容。此外，通过提问、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学 之间的互动。 课 动 置 堂 题 互 设 互动思考题-刚性扩大基础的适用条件是什么？ 启发学生思考刚性扩大 基础的特点。 作 思 设 业 考 置 与 题 P57-58:习题2-8和2-9 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第三章 桩基础 学时数 8 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：概述（深基础类型、桩的分类等）；单桩竖向承载 力分析、负摩擦力等；单桩竖向承载力的确定方法（静载试验法、静 力触探法、经验公式法）；桩的抗拔承载力、横向承载力； 教学要求：了解深基础的类型（桩基础、沉井基础、沉箱基础、地 下连续墙基础等）；了解单桩竖向承载力分析方法，理解负摩擦力的 概念；了解单桩竖向承载力的现场试验方法（静载试验法、静力触探 法等）；掌握按经验公式法（规范）计算单桩承载力的方法；理解桩 的抗拔承载力、横向承载力的确定方法。 本 章 难 节 点 重 内 点 容 与 重点：桩基础的类型、桩基础的施工、单桩承载力 难点：单桩承载力 教 学 方 与 法 改 与 革 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调桩基础极限状态设计理 论； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述； 介绍桩基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点； 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用
手措 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 段施 处 理 课动置 互动思考题-什么情况下要设置深基础？启发学生思考深基础的作用。 堂题 互设 作思设 P110:习题317 业考置 与题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第四章桩基础的设计计算 学时数 主要教学内容：横向荷载作用下单桩内力计算：桩基计算（群桩基 础的工作特点、桩基承载力计算)；承台的设计与计算：桩基础的设 计步骤。 学 教学要求：学握横向荷载作用下单桩内力计算方法：理解桩基群桩 掌握其承载力的计算方法：掌握承台的设计与计 排 容列 求 本 章难 节点 重内 点容 与 教 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调桩基础的极限状态设计 学 理 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行闸述： 方与 介绍桩基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 改 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点： 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 施 处
手 措 段 施 处 理 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 教师在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内 容。此外，通过提问、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学 之间的互动。 课 动 置 堂 题 互 设 互动思考题-什么情况下要设置深基础？ 启发学生思考深基础的作用。 作 思 设 业 考 置 与 题 P110:习题3-17 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第四章 桩基础的设计计算 学时数 8 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：横向荷载作用下单桩内力计算；桩基计算（群桩基 础的工作特点、桩基承载力计算）；承台的设计与计算；桩基础的设 计步骤。 教学要求；掌握横向荷载作用下单桩内力计算方法；理解桩基群桩 基础的工作特点，掌握其承载力的计算方法；掌握承台的设计与计 算、桩基础的设计步骤。 本 章 难 节 点 重 内 点 容 与 重点：单排桩的内力和位移计算、群桩作用、桩基础设计； 难点：单排桩的内力和位移计算、桩基础设计。 教 学 方 与 法 改 与 革 手 措 段 施 处 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调桩基础的极限状态设计 理论； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述； 介绍桩基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点； 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 教师在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内 容。此外，通过提问、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学 之间的互动
理 课动置 互动思考题如何设计桩基础？启发学生思考桩基础的设计。 堂题 互设 作思设 P155:习题4-11 业考置 与题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第五章沉井基础及地下连续墙学时数 4 主 要以 基的 方，解沉 基础的交 学 次 儿汉新装的连工方法，沉并基甜的设计计算（沉并装础和沉并结 容列 要 求 本 重点：沉井基础的构造、施工和设计计算 章难 难点：沉井基础的设计计算 节点 重内 点容 与 学 方与 法改 外整产技中结合件程生侧圆 动学生 下课前10分钟总结新课知识点 立用 数学和对盾理和基本方法为主，其它内 措 在课堂讲解要点， 课后通过教材及有关参老书学习 段 施 ,通过提、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学 课动置 互动思考题为什么要设置沉井基础？ 启发学生思考沉井基础的作用。 堂题
理 课 动 置 堂 题 互 设 互动思考题-如何设计桩基础？ 启发学生思考桩基础的设计。 作 思 设 业 考 置 与 题 P155:习题4-11 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第五章 沉井基础及地下连续墙 学时数 4 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：沉井和沉井基础的概念、构造、类型和特点；沉井 基础的施工方法，沉井基础的设计计算（沉井基础和沉井结构）； 教学要求；了解沉井和沉井基础的概念、构造、类型和特点；掌握 沉井基础的施工方法，沉井基础的设计计算（沉井基础和沉井结 构）。 本 章 难 节 点 重 内 点 容 与 重点： 沉井基础的构造、施工和设计计算 难点： 沉井基础的设计计算 教 学 方 与 法 改 与 革 手 措 段 施 处 理 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调沉井基础的极限状态设 计理论； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述； 介绍沉井基础方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点； 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 课堂教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由 教师在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内 容。此外，通过提问、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学 之间的互动。 课 动 置 堂 题 互动思考题-为什么要设置沉井基础？ 启发学生思考沉井基础的作用
互设 作思设 业考置 与题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第六章地基处理 学时数 4 主 主要教学内容：地基处理对象、方法分类：各类地基处理方法的加 以 固机理适用条件和设： 教节 要求： 处理对象 方法分类掌握常用地基处理方法 的加固机理、适用条件、施工和设计。 次 内 容列 与 要 求 章难 被烈家、方法、适用条件和子种地基处理方法的加 难点： 各种地基处理方法的加固机理和设计计算方法。 节 重内 点容 教 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调地基处理的极限状态设 方与 计肤系 个绍地基 ,讲课过程中结合具体工程实例进行闸述 法改 方面的成 调动学生的 课前10分钟复习引入新课，下课前10分 总结新课知识点： 与革 教学过程注亮启发式数 北法的应用 手措 基本理论、基 段施 在课堂 法为主其它内容由教师 解要点， 考书学 处 动 理 课动置 堂题 互设 作思设
互 设 作 思 设 业 考 置 与 题 教后记 章节内容教案 编写人：张军 章次与名称 第六章 地基处理 学时数 4 主 要 以 教 节 学 次 内 排 容 列 与 要 求 主要教学内容：地基处理对象、方法分类；各类地基处理方法的加 固机理、适用条件、施工和设计。 教学要求；了解地基处理对象、方法分类；掌握常用地基处理方法 的加固机理、适用条件、施工和设计。 本 章 难 节 点 重 内 点 容 与 重点：地基处理的对象、方法、适用条件和各种地基处理方法的加固 机理和设计计算方法； 难点： 各种地基处理方法的加固机理和设计计算方法。 教 学 方 与 法 改 与 革 手 措 段 施 处 理 教学内容突出近年来学科的发展成就，强调地基处理的极限状态设 计理论； 理论联系实际，讲课过程中结合具体工程实例进行阐述； 介绍地基处理方面的成就，调动学生的学习兴趣与积极性。 课前10分钟复习引入新课，下课前10分钟总结新课知识点； 教学过程中注意启发式教学和对比法的应用。 教学以学习基本理论、基本原理和基本方法为主，其它内容由教师 在课堂讲解要点，学生课后通过教材及有关参考书学习详细内容。此 外，通过提问、讨论等方式了解课堂教学效果，并增加教与学之间的 互动。 课 动 置 堂 题 互 设 互动思考题-什么情况下要进行地基处理基础？ 启发学生思考地基处理 的作用。 作 思 设
业考置 与题 教后记
业 考 置 与 题 教后记