福清市中学教案本 教师薛新达学科 语文 年段 初三 课题 雨的诉说 时间 2017年9月 21日 知识与能力 1.培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物, 描写景物。 2.提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。 3.能够有感情地朗读诗歌 教学三绘|4.锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯 目标 过程与方法 1.结合主题,深人生活,进行实际探访。 2.利用书籍资源或网络资源,搜集、査找相关资料,并集成资料夹 3.在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会 情感、态度与价值观 1.通过诗歌的学习,感受艺术的魅力,体会自然的美好 2.培养公正、客观的评价观 教学重点 能够搜集到“雨”的资料,并且资源共享。 能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点,做到自圆其说、以理服 教学重难人 点3能够运用合理的想象和联想,独立完成以“雨”为话题的作文。教学难 点 1.能够从不同角度客观地评价事物。 2.朗读诗歌时,能够领会作品的情感内涵,恰当地读出感情。 教学步骤 教学方法 (体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、作业布置教学手段 和预习等) 学法指导
1 福清市中学教案本 教师 薛新达 学科 语文 年段 初三 课题 雨的诉说 时间 2017 年 9 月 21 日 教学三维 目标 知识与能力 1．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物， 描写景物。 2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。 3．能够有感情地朗读诗歌。 4．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 过程与方法 1．结合主题，深人生活，进行实际探访。 2．利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。 3．在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。 情感、态度与价值观 1．通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。 2．培养公正、客观的评价观。 教学重难 点 教学重点 1．能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。 2．能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服 人。 3.能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。 教学难 点 1．能够从不同角度客观地评价事物。 2．朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。 教学步骤 （体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、作业布置 和预习等） 教学方法 教学手段 学法指导
教学内容:活动成果展示活动准备 课前,把学生分成三组进行活动准备(以自愿分组为原则)。 第一组:“听听我的足音”。让学生在不同时空谛听雨的声音,深入 自然和人文景观的各个角落去采集雨声,用录音机录下来,也可以 通过网络收集关于雨的各种声响,准备在课堂上播放并描述给全班 同学 第二组:“说说我的功过”。让学生到图书馆或网上查找关于雨给人 类带来的福祉与灾难的资料:也可以有所扩展,如不同地区和季节, 雨的不同形态;雨的各种奇特现象及成因等。 第三组:“读读我的韵味”。让学生搜集写雨的文学作品或片段,并 准备简要的评点,准备好音乐,在课堂上进行配乐朗诵。还可以进 行专题性的作品搜集,如写雨的古诗词集锦,小说、戏剧中的雨; 写春夏秋冬四季之雨的作品;欢乐、忧郁、兴奋、凄凉等各种心境 下的雨。 第四组:欣赏、评论关于雨的歌曲——尤其是学生喜欢的流行歌曲 搜集相关作品,分析它们是怎样写雨、唱雨的 第五组:举办雨景摄影展、绘画展。可以诗画相配,增添情致。 以上各组进行活动准备时,老师可以相机指导,以便把握住整个活 动的方向和质量。 资料收集 学生:这篇综合性学习的文字叙述很美,四个部分的内容一气贯穿 很有诗意。以第一人称的手法,诉说雨的心曲。活动前,让学生认 真研读,感受雨的诗情。 独自倾听、体味雨的韵律,可以带着录音机或摄像机,录下雨的音 符,记下自己的感受 搜集有关雨的诗文佳作或俗语,了解雨的奇特现象以及给人类带来 的灾难。 教师:设计听雨的要求、内容:搜集整理有关雨的音像文字资料, 制作课件;指导学生以小组为单位将自己搜集整理的资料进行编辑, 装订成册。 活动过程: 、听听我的足音(第一小组成果展示)1、说说我听到的雨声 讲述听雨感受2、听听我收集的雨韵——一播放雨的录音二、说说 我的功过(第二小组成果展示) 1、诉说雨之功(第二小组的代表展示活动成果,讲述雨的种种好处) 2、诉说雨之过(第二小组的代表展示活动成果,讲述泛滥的雨带来 的灾害)三、读读我的韵味(第三小组成果展示) 该小组将收集到的写雨的诗词散文进行配乐朗诵,并请听众在听完 后谈谈感受,以及对朗诵本身的评价。所有朗诵结束后,再对作品 进行一番比较、品评、归纳,以提高学生的文学鉴赏力。 关于雨的诗词 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。—一宋·秦观《浣溪沙·漠漠 轻寒上小楼》风雨凄凄,鸡鸣喈喈。既见君子,云胡不夷?风雨潇 潇,鸡鸣胶胶。既见君子,云胡不瘳?风雨如晦,鸡鸣不已。既见 君子,云胡不喜 诗经《风雨》 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震
2 教学内容：活动成果展示 活动准备： 课前，把学生分成三组进行活动准备（以自愿分组为原则）。 第一组：“听听我的足音”。让学生在不同时空谛听雨的声音，深入 自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，也可以 通过网络收集关于雨的各种声响，准备在课堂上播放并描述给全班 同学。 第二组：“说说我的功过”。让学生到图书馆或网上查找关于雨给人 类带来的福祉与灾难的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节， 雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等。 第三组：“读读我的韵味”。让学生搜集写雨的文学作品或片段，并 准备简要的评点，准备好音乐，在课堂上进行配乐朗诵。还可以进 行专题性的作品搜集，如写雨的古诗词集锦，小说、戏剧中的雨； 写春夏秋冬四季之雨的作品；欢乐、忧郁、兴奋、凄凉等各种心境 下的雨。 第四组：欣赏、评论关于雨的歌曲──尤其是学生喜欢的流行歌曲。 搜集相关作品，分析它们是怎样写雨、唱雨的； 第五组：举办雨景摄影展、绘画展。可以诗画相配，增添情致。 以上各组进行活动准备时，老师可以相机指导，以便把握住整个活 动的方向和质量。 资料收集： 学生：这篇综合性学习的文字叙述很美，四个部分的内容一气贯穿， 很有诗意。以第一人称的手法，诉说雨的心曲。活动前，让学生认 真研读，感受雨的诗情。 独自倾听、体味雨的韵律，可以带着录音机或摄像机，录下雨的音 符，记下自己的感受； 搜集有关雨的诗文佳作或俗语，了解雨的奇特现象以及给人类带来 的灾难。 教师：设计听雨的要求、内容；搜集整理有关雨的音像文字资料， 制作课件；指导学生以小组为单位将自己搜集整理的资料进行编辑， 装订成册。 活动过程： 一、听听我的足音（第一小组成果展示） 1、说说我听到的雨声─ ─讲述听雨感受 2、听听我收集的雨韵──播放雨的录音 二、说说 我的功过（第二小组成果展示） 1、诉说雨之功（第二小组的代表展示活动成果，讲述雨的种种好处） 2、诉说雨之过（第二小组的代表展示活动成果，讲述泛滥的雨带来 的灾害） 三、读读我的韵味（第三小组成果展示） 该小组将收集到的写雨的诗词散文进行配乐朗诵，并请听众在听完 后谈谈感受，以及对朗诵本身的评价。所有朗诵结束后，再对作品 进行一番比较、品评、归纳，以提高学生的文学鉴赏力。 关于雨的诗词： 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——宋·秦观《浣溪沙·漠漠 轻寒上小楼》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？风雨潇 潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。既见 君子，云胡不喜？——诗经《风雨》 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震
夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!一一两汉乐府《上邪》 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章, 泣涕零如雨;河汉清且浅,相去复几许!盈盈一水间,脉脉不得语 两汉乐府《迢迢牵牛星》 历稔共追随,一旦辞群匹。复如东注水,未有西归日。夜雨滴空阶, 晓灯暗离室。相悲各罢酒,何时同促膝 南北朝·何逊《临行 与故游夜别》 客心已百念,孤游重千里。江暗雨欲来,浪白风初起。一一南北朝·何 逊《相送》行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。一一唐·白居易《长 恨歌》 青草湖中万里程,黄梅雨里一人行。愁见滩头夜泊处,风翻暗浪打 船声。一一唐·白居易《浪淘沙》 风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发,平铺新绿水 蘋生。翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好,年年 衰病减心情。一一唐·白居易《南湖春早》 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落 玉盘。 唐·白居易《琵琶行并序》 红板江桥青酒旗,馆娃宫暖日斜时。可怜雨歇东风定,万树千条各 自垂。一一唐·白居易《杨柳枝》 早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有声 唐·白 居易《夜雨》巴东船舫上巴西,波面风生雨脚齐。水蓼冷花红簌簌, 江蓠湿叶碧凄凄。一一唐·白居易《竹枝》 宿空房,秋夜长,夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影,萧萧暗雨打 窗声。一一唐·白居易《上阳白发人》 凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。灰宿温瓶火 香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。一一唐·白居易《秋雨夜 眠》 西原驿路挂城头,客散江亭雨未收。君去试看汾水上,白云犹似汉 时秋?一一唐·岑参《虢州后亭送李判官使赴晋绛得秋字》 雨歇杨林东渡头,永和三日荡轻舟。故人家在桃花岸,直到门前溪 水流 唐·常建《三日寻李九庄》 客行逢雨霁,歇马上津楼。山势雄三辅,关门扼九州。川从陕路去, 河绕华阴流。向晩登临处,风烟万里愁。一一唐·崔颢《题潼关楼》 岧峣太华俯咸京,天外三峰削不成。武帝祠前云欲散,仙人掌上雨 初晴。河山北枕秦关险,驿路西连汉畤平。借问路旁名利客,何如 此处学长生。一一唐·崔颢《行经华阴》 山头野火寒多烧,雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战,时时醉向酒 唐·崔颢《雁门胡人歌》 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来 上滩 唐·戴叔伦《兰溪棹歌》 苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑?燕子不归春事晚,一汀烟雨杏 花寒。一一唐·戴叔伦《苏溪亭》 君不见,青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声 啾啾 唐·杜甫《兵车行》 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。一一唐·杜甫《春夜喜雨》 鸿飞冥冥日月白,青枫叶赤天雨霜。一一唐·杜甫《寄韩谏议注》
3 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——两汉乐府《上邪》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章， 泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。 ——两汉乐府《迢迢牵牛星》 历稔共追随，一旦辞群匹。复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶， 晓灯暗离室。相悲各罢酒，何时同促膝？——南北朝·何逊《临行 与故游夜别》 客心已百念，孤游重千里。江暗雨欲来，浪白风初起。——南北朝·何 逊《相送》行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。——唐·白居易《长 恨歌》 青草湖中万里程，黄梅雨里一人行。愁见滩头夜泊处，风翻暗浪打 船声。——唐·白居易《浪淘沙》 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水 蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年 衰病减心情。——唐·白居易《南湖春早》 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落 玉盘。——唐·白居易《琵琶行并序》 红板江桥青酒旗，馆娃宫暖日斜时。可怜雨歇东风定，万树千条各 自垂。——唐·白居易《杨柳枝》 早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。——唐·白 居易《夜雨》巴东船舫上巴西，波面风生雨脚齐。水蓼冷花红簌簌， 江蓠湿叶碧凄凄。——唐·白居易《竹枝》 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打 窗声。——唐·白居易《上阳白发人》 凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火， 香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。——唐·白居易《秋雨夜 眠》 西原驿路挂城头，客散江亭雨未收。君去试看汾水上，白云犹似汉 时秋？——唐·岑参《虢州后亭送李判官使赴晋绛得秋字》 雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。故人家在桃花岸，直到门前溪 水流。——唐·常建《三日寻李九庄》 客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去， 河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。——唐·崔颢《题潼关楼》 岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨 初晴。河山北枕秦关险，驿路西连汉畤平。借问路旁名利客，何如 此处学长生。——唐·崔颢《行经华阴》 山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒 家眠。——唐·崔颢《雁门胡人歌》 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来 上滩。——唐·戴叔伦《兰溪棹歌》 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏 花寒。——唐·戴叔伦《苏溪亭》 君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声 啾啾。——唐·杜甫《兵车行》 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》 鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。——唐·杜甫《寄韩谏议注》
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何 由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 翻手作云覆手雨,纷纷轻薄何须数?君不见管鲍贫时交,此道今人 弃如土。一一唐·杜甫《贫交行》 夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。一一唐·杜 甫《赠卫八处士》千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八 十寺,多少楼台烟雨中 唐·杜甫《江南春绝句》 凊明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏 花村。 唐·杜牧《清明》 雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。一一唐·杜 牧《题扬州禅智寺》 高唱雨之歌(第四小组成果展示) 演唱小组收集到的写雨的歌曲(联唱方式) 分析这些歌曲是怎样写雨、唱雨的。关于雨的歌曲 六月的雨三月的小雨雨蓝色雨雨人花瓣雨雨后冬季 到台北来看雨无情的雨无情的你倾城之雨情深深雨蒙蒙雨 直下 五、展示雨之美(第五小组成果展示)运用多媒体展示小组拍摄、 收集的雨的图景 收集诗歌的过程要求学生挑选自己最喜欢的背诵,并 且要求能简单说出喜欢的原因。 随 笔
4 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 ——唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数？君不见管鲍贫时交，此道今人 弃如土。——唐·杜甫《贫交行》 夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。——唐·杜 甫《赠卫八处士》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八 十寺，多少楼台烟雨中。——唐·杜甫《江南春绝句》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏 花村。——唐·杜牧《清明》 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。——唐·杜 牧《题扬州禅智寺》 高唱雨之歌（第四小组成果展示） 演唱小组收集到的写雨的歌曲（联唱方式） 分析这些歌曲是怎样写雨、唱雨的。 关于雨的歌曲： 六月的雨 三月的小雨 雨 蓝色雨 雨人 花瓣雨 雨后 冬季 到台北来看雨 无情的雨无情的你 倾城之雨 情深深雨蒙蒙 雨 一直下 五、展示雨之美（第五小组成果展示） 运用多媒体展示小组拍摄、 收集的雨的图景。 教 学 随 笔 收集诗歌的过程要求学生挑选自己最喜欢的背诵，并 且要求能简单说出喜欢的原因