孝南区祝站二中九年级(上)语文高效导学案 课题:《雨的诉说》综合性学习 课型:综合性学习主备:罗 有志 审核:祝站二中九年级备课组 审定:罗有志 姓名: 班级: 活动目标 1.锻炼査找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。 2.提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。 3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其是体味 抒情类作品中“情景交融”的意境。 4.培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写 景物 、活动过程 (一)、走近雨,认识雨(体验) 1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料 2、组织学生讨论:很多作品都是写“雨”的,既展现出“雨”的共性,又抓 住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点,从时间季节的角度、从视觉、 听觉、触觉、味觉的角度认识雨 资料搜集 时间季节的角度 视觉、听觉、触觉、味觉的角度: 词语: 句子: 段落
孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案 课题：《雨的诉说》综合性学习 课型：综合性学习 主备：罗 有志 审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志 姓名： 班级： 活动目标： 1．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。 3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味 抒情类作品中“情景交融”的意境。 4．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写 景物。 一、活动过程 （一）、走近雨，认识雨（体验） 1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料 __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _ 2、组织学生讨论：很多作品都是写“雨”的，既展现出“雨”的共性，又抓 住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点，从时间季节的角度、从视觉、 听觉、触觉、味觉的角度认识雨。 资料搜集： 时间季节的角度： __________________________________________________________ _ 视觉、听觉、触觉、味觉的角度： __________________________________________________________ _ 词语： __________________________________________________________ _ 句子： __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _ 段落： __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _
全文: 二)、感受雨,想象雨 如:范仲淹的《岳阳楼记》: 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》: 杜甫的《江南春绝句》: 杜牧的《清明》: 有关雨的歌曲: (三)、诉说雨,论功过 畅所欲言,展开辩论 师述:诗人眼中的雨是充满诗情画意的,但在现实中,大自然的雨却是变化无 穷的,它可以冲毁桥梁,淹没、破坏庄稼,给人类带来灾难。从科学的角度看待 雨和从艺术的角度看待雨,会得出截然不同的结论 1、学生讲述自然界中的雨 A、如 B、举列与雨有关的奇特现象: C、以第一人称的手法,诉说雨的功与过,展开辩论。 (四)、诉真情,抒写雨 、范文评析 雨丝、绿海 下雨天,我的窗外真美!那一片绿绿的稻田,好大的一片,像一片海。而我 这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍,和稍近一点的那长着芒蒿的小
全文： __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _ （二）、感受雨，想象雨 如：范仲淹的《 岳阳楼记》： __________________________________________________________ _ 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》： __________________________________________________________ _ 杜甫的《江南春绝句》： __________________________________________________________ _ 杜牧的《清明》：___________________________________________ ______ 有关雨的歌曲： __________________________________________________________ _ （三）、诉说雨，论功过 畅所欲言，展开辩论 师述：诗人眼中的雨是充满诗情画意的，但在现实中，大自然的雨却是变化无 穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。从科学的角度看待 雨和从艺术的角度看待雨，会得出截然不同的结论。 1、学生讲述自然界中的雨。 Ａ、如：________________________________________________________ _ Ｂ、举列与雨有关的奇特现象：____________________________________ _ Ｃ、以第一人称的手法，诉说雨的功与过，展开辩论。 __________________________________________________________ _ __________________________________________________________ _ （四）、诉真情，抒写雨 _________________________________________________________ __ __________________________________________________________ _ 二、范文评析 雨丝、绿海 下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我 这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小
丘,是这绿海上的岛屿;那环抱着我们的群山,在有雾的时候,就不是山,而是 云,是灰色、紫色、深蓝、淡青的云:而那些挺秀的电杄呢?那是帆樯,悠然地 点缀在这绿绿的海上 雨,静静地落着,落在稻浪上,深深密密地溶入那无边的绿海里。于是,你 禁不住要俯在窗口,向那如丝的雨凝望。你是多么想,想自己变成那只在绿海上 翩跹着的白鹭,扑在那柔细清凉的雨丝里,让它冲刷抚慰着你的头颈,和你赤裸 的背。你是多么想,想投身到那被雨水濡湿的稻浪里,泳着,拍打着雨水的花朵 和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体,没入那深深沉沉的绿海,去捕捉那柔柔细 细的雨丝。 而当有风的时候,雨丝如珠帘般的,在淡灰的天幕前,畅快地斜斜地扫过去, 扫过那波涛汹涌的稻浪,在那波峰上激起一片白濛濛的雾,给稻浪涂染上一抹梦 痕 你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花,持伞的人没在深深的稻浪 里,只有那两朵圆圆的深红,在浅绿的海面上飘着、飘着,慢慢地,不像是要到 哪里去,而只是无目的地那么飘着,在斜风细雨里。 你能不想到“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的诗句吗? 爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉,洗去你心灵上的尘;让那雨丝 的安闲,抹去你思想上的俗;让那无声的雨丝告诉你,那些躲在房中,关紧了门 窗的人们,所永远不会了解的,雨丝和绿海那心底的爱,和永恒的诗 多希望你来!来看看我未关的窗,来看看我被雨丝沾湿了的窗帘,来看看为爱那 如丝的雨而不肯关窗的我。(选自《罗兰散文》,有删动) 点评 听雨 蒋炜弢 今天又是一个雨天,春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了,我的心情也如 这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。 窗外的雨如烟似雾,密密地斜织着,像牛毛,像花针,像细丝,无声无息中,滋 润了大地,滋润了万物。虽然,她少了夏雨的热烈与狂暴,也不及秋雨的冷峻和 肃杀,可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱,却有着“润物 细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨,穿越我的灵魂,点点滴滴地落在了我的心上。 我被深深地震撼了:是的,每一个春天都会有连绵的春雨,所以每一个春天 才会有草木的勃发,百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中,不论处 于烈日酷暑,还是寒冬腊月,总有了希望,总有了等待。 这便让我想到,在许多时候,我们的力量是微弱的,我们的处境也是困难的 但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃,哪怕是最微弱的力量,微弱如柔美的春 雨;哪怕是最平凡的努力,平凡如每年的春雨,我们也总会有希望,也总会有等
丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是 云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地 点缀在这绿绿的海上。 雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你 禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上 翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸 的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵， 和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细 细的雨丝。 而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去， 扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦 痕。 你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪 里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到 哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？ 爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝 的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门 窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。 多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那 如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动） 点评： 听 雨 蒋炜弢 今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如 这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。 窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋 润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和 肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物 细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。 我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天 才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处 于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。 这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的， 但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春 雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等 待
窗外的雨依旧下着,可我的心情分明已经晴朗了起来:不再哀叹自身的渺小, 不再惧怕学习的困境,相信付出总会有回报,亦如,雨后会有更绿的草,更红的 花。 点评 三、审题思路引领 听雨 2、在雨中(雨中情) 3、雨天,我想起了… 四、学生作文 选择一个季节的雨作为描写对象,抓住带给你的某一种突出的感觉,写一篇抒 情文章。字数不少于600字
窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小， 不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的 花。 点评： 三、审题思路引领 1、听雨 2、在雨中（雨中情） 3、雨天，我想起了…… 四、学生作文 选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒 情文章。字数不少于 600 字