安会神价人司健续孰宵师镜培训 风险管理与风险评价 风险评价技术 安个舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 风险管理与风险评价 -风险评价技术
安金评价人员维镜款商师资培制圳 1、危害及危害识别 危害：可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或 状态 这种“根源或状态”来自作业环境中： 物的不安全状态 人的不安全行为 有害的作业环境 安全管理缺陷。 危害识别：认知危害的存在并确定其特性的过程 安小舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 危害：可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或 状态。 这种“根源或状态”来自作业环境中 ： 物的不安全状态 人的不安全行为 有害的作业环境 安全管理缺陷。 危害识别：认知危害的存在并确定其特性的过程。 1、 危害及危害识别
安金钟价人员镇续孰腐师镜培训 1.1危害的表现形式 在进行危害识别时，应充分考虑： >火灾和爆炸；一切可能造成事件或事故的活动或行为 >冲击与撞击；物体打击，高处坠落，机械伤害： >中毒、蜜息、触电及辐射（电磁辐射、同位素辐射）】 > 暴露于化学性危害因素和物理性危害因素的工作环境： >人机工程因素（比如工作环境条件或位置的舒适度、重复性工作、 照明不足等)： > 设备的腐蚀、焊接缺陷等： >有毒有害物料、气体的泄露； 可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务： 包括水、气、声、渣、废物等污染物排放或处置以及能源、资源和 原材料的消耗 安个舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.1 危害的表现形式 在进行危害识别时，应充分考虑： ➢ 火灾和爆炸；一切可能造成事件或事故的活动或行为 ➢ 冲击与撞击；物体打击，高处坠落，机械伤害； ➢ 中毒、窒息、触电及辐射（电磁辐射、同位素辐射） ➢ 暴露于化学性危害因素和物理性危害因素的工作环境； ➢ 人机工程因素（比如工作环境条件或位置的舒适度、重复性工作、 照明不足等）； ➢ 设备的腐蚀、焊接缺陷等； ➢ 有毒有害物料、气体的泄露； ➢ 可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务： 包括水、气、声、渣、废物等污染物排放或处置以及能源、资源和 原材料的消耗
安金评价人员维镜款南师镜培圳 1.2危害识别的范围 人员、原材料、机械设备与作业环境 直接与间接危害 三种状态：正常、异常及紧急状态 三种时态：过去、现在及将来 安个舟计曾沙的心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.2 危害识别的范围 人员、原材料、机械设备与作业环境 直接与间接危害 三种状态：正常、异常及紧急状态 三种时态：过去、现在及将来
安会神价人司健续孰宵师镜培训 1.2危害识别的范围 不安全行为：违反安全规则或安全常识，使事故有可能 发生的行为。 安全规则：法律、法规、条例、标准、规定等 类别： 1、操作错误、忽视安全、忽视警告 2、造成安全装置失效 3、使用不安全设备 4、用手代替工具操作 5、物体（成品、材料、工具等）存放不当 6、冒险进入危险场所 7、攀坐不安全位置 8、在起吊物下停留 9、机器运转时加油、修理、调整、清扫等 10、有分散注意力的行为 11、必须使用防护品的场所内忽视使用 2、不安全装束 3、其白 安个舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.2 危害识别的范围 不安全行为：违反安全规则或安全常识，使事故有可能 发生的行为。 安全规则：法律、法规、条例、标准、规定等 类别： 1、操作错误、忽视安全、忽视警告 2、造成安全装置失效 3、使用不安全设备 4、用手代替工具操作 5、 物体（成品、材料、工具等）存放不当 6、冒险进入危险场所 7、攀坐不安全位置 8、在起吊物下停留 9、机器运转时加油、修理、调整、清扫等 10、有分散注意力的行为 11、必须使用防护品的场所内忽视使用 12、不安全装束 13、其它
安金评价人员维镜款南师镜培圳 1.2危害识别的范围 物的不安全状态： 使事故可能发生的不安全物体条件或物质条件 物质：火灾、爆炸性物质；毒性物质： 物体：防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷； 设备、设施、工具、附件有缺陷： 个人防护用品用具缺少或有缺陷； 生产（施工)场地环境不良。 安小舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.2 危害识别的范围 物的不安全状态： 使事故可能发生的不安全物体条件或物质条件 物质：火灾、爆炸性物质；毒性物质； 物体： 防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷； 设备、设施、工具、附件有缺陷； 个人防护用品用具缺少或有缺陷； 生产（施工）场地环境不良
安会辣价人司健续就宵师镜培训 1.2危害识别的范围 有害作业环境 作业场所缺陷：间距不足；信号、标志没有或不当；物体堆放不当。 作业环境因素缺陷：采光不良或有害；通风不良或缺氧；温度过高 或过低；湿度不当；外部噪声；风、雷电、洪水、野兽等自然危害。 安全健康管理缺陷 设计、监测方面缺陷或事故（件）纠正措施不当；（人机工效学) >人员控制管理缺陷：教育培训不足；雇用不当或缺乏检查：超负荷：禁忌 作业等 > 工艺过程、作业程序缺陷： 相关方管理缺陷。 安个舟竹曾加的的心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.2 危害识别的范围 有害作业环境 作业场所缺陷：间距不足；信号、标志没有或不当；物体堆放不当。 作业环境因素缺陷：采光不良或有害；通风不良或缺氧；温度过高 或过低；湿度不当； 外部噪声；风、雷电、洪水、野兽等自然危害。 安全健康管理缺陷 ➢ 设计、 监测方面缺陷或事故（件）纠正措施不当；（人机工效学） ➢ 人员控制管理缺陷：教育培训不足；雇用不当或缺乏检查 ；超负荷；禁忌 作业等 ➢ 工艺过程、作业程序缺陷； ➢ 相关方管理缺陷
安金评价人员维镜款南师镜培圳 1.3危害与事故摸型 防护失败 (手套老化 对象 如操作人员 Event (Operator gets burnt) 危害 事故 如热的管道 控制措施失效 (覆盖层老化 安小舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 控制措施失效 (覆盖层老化) 防护失败 (手套老化) 危害 如热的管道 对象 如操作人员 Event (Operator gets burnt) 1.3 危 害 与 事 故 模 型 事故 !
安会辣价人司健续就宵师镜培训 1.4危害识别的思路 >存在什么危害（伤害源)？ >谁（什么)会受到伤害？ >伤害怎样发生？ 也可以反过来询问： >谁（什么）会受到伤害？ >伤害怎样发生？ >存在什么危害（伤害源）？
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.4 危害识别的思路 ➢存在什么危害（伤害源）？ ➢谁（什么）会受到伤害？ ➢伤害怎样发生？ 也可以反过来询问： ➢谁（什么）会受到伤害？ ➢伤害怎样发生？ ➢存在什么危害（伤害源）？
安金评价人员维镜款南师镜培圳 1.5危害造成的后果 包括： >人身伤害、死亡（包括割伤、挫伤、擦伤、 肢体损伤等)： >疾病（如头痛、呼吸困难、失明、皮肤病、 癌症、肢体不能正常动作等)； >财产损失；停工；违法：影响商誉： >工作环境破坏： 安小舟竹管加沙的中心
安全评价人员继续教育师资培训 安全评价管理咨询中心 1.5 危害造成的后果 包括： ➢人身伤害、死亡（包括割伤、挫伤、擦伤、 肢体损伤等）； ➢疾病（如头痛、呼吸困难、失明、皮肤病、 癌症、肢体不能正常动作等）； ➢财产损失； 停工；违法；影响商誉； ➢工作环境破坏；