第二章认识世界和改造世界 @北字師彩大学 网络教育
第二章 认识世界和改造世界
主要内容 第一节认识的本质及规律 第二节真理与价值 第三节认识与实践的统一 @北京師托大学 网络教育
主要内容 第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一
第一节认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 二、认识主体对客体的能动反作用 三、认识运动的基本规律 @北京饰托大学 网络教育
第一节 认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 二、认识主体对客体的能动反作用 三、认识运动的基本规律
一、实践是认识的基础 实践的观点是马克思主义认识论的首要和基本 的观点。 (一)实践和认识的主体与客体 (二)实践在认识中的决定作用 @北京師托大学 网络教育
一、实践是认识的基础 实践的观点是马克思主义认识论的首要和基本 的观点。 （一）实践和认识的主体与客体 （二）实践在认识中的决定作用
(一)实践和认识的主体与客体 实践活动：是以改造客观世界为目的、主体与客 体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 @北京饰托大学 网络教育
（一）实践和认识的主体与客体 实践活动：是以改造客观世界为目的、主体与客 体之间通过一定的中介发生相互作用的过程
主体 主体：是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动 的人。 @北京師托大学 网络教育
主 体 主体：是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动 的人
客体 客体：是指实践和认识活动所指向的对 象。 @北京師托大学 网络教育
客体：是指实践和认识活动所指向的对 象。 客 体
中介 中介：是指各种形式的工具、手段及运用、操 作这些工具的程序和方法。 中介 @北茅師托大学 网络教育
中 介 中介：是指各种形式的工具、手段及运用、操 作这些工具的程序和方法。 中介
中介系统 子系统一：作为人的 肢体延长、体能放大 的工具系统 中介系统 子系统二：作为人的 感官和大脑的延伸、 智力放大的工具系统 北京師托大学 网络教育
中介系统 中介系统 子系统一：作为人的 肢体延长、体能放大 的工具系统 子系统二：作为人的 感官和大脑的延伸、 智力放大的工具系统
主体和客体的相互关系 从根本上说是认识关系、实践关系。 是主体改造客体的过程，也是客体对主体产生影 响的过程。 认识关系 实践 实践 实践 主体 中介 客体 实践关系 北京師托大学 网络教育
主体和客体的相互关系 从根本上说是认识关系、实践关系。 是主体改造客体的过程，也是客体对主体产生影 响的过程。 实践 主体 实践 中介 实践 客体 认识关系 实践关系