青海省西宁市2017-2018学年高一9月月考语文试题.doc_大学文库

C．“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。“我的梦”，则是沉重、寒冷、忧郁的。 D．全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。（二）阅读下面这首诗，完成 3～5 题浪淘沙·北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 3、全文的主旨句是？（2 分） 4、联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？（6 分） 5、词中描写了什么样的景观？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边” 倾注了词人怎样的情感？（7 分） (四)阅读下面这首诗，完成 6～8 题。欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色? 像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴? 欢乐是什么声音?像一声芦笛? 还是从簌簌的松声到潺潺的流水? 是不是可握住的，如温情的手? 可看见的，如亮着爱怜的眼光? 会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤? 欢乐是怎样来的?从什么地方? 萤火虫一样飞在朦胧的树阴? 香气一样散自蔷薇的花瓣上? 它来时脚上响不响着铃声? 对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁? 6．填空：（5 分）在这首诗里，诗人从__________ 、____________、___________、 ______________、______________等不同角度，描写了“快乐”。 7．诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。请结合全诗对其比喻及其效果作一点具体说明。（6 分） 8．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。你怎样理解？（6 分）二、古诗歌鉴赏（共 4 小题，25 分）登裴秀才迪小台 [唐]王维

端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（选自《全唐诗》） 1.“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（7 分） 2.你如何理解诗中的“闲”字？（6 分）军城早秋严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武(726-765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐善军队七万多人。 3．诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? (6 分) 4．诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(6 分) 三、名句默写（共 4 小题，15 分） 1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：__________，_______， ________。 2. 《沁园春长沙》以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_________， __________，__________? 3.《雨巷》描写姑娘向我走近时的诗句：___________________、___________， _____________________，_________________，___________________________。 4.《再别康桥》中用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋诗句： _____________？___________，_______________，_________________， _______________。四、作文（40 分）有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧…… 请以“那儿，________”为题，写一篇文章。要求：①须先将题目补充完整，然后作文。②文体自定(诗歌除外)，不少于 800 字。 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。④书写工整、修改规范。高一年级语文 9 月月考试卷答案二、现代诗歌鉴赏（本题共 40 分）（一）阅读下面两首诗，完成 1～2 题 1、（4 分）（ C ） 2、（4 分）（ A ）（二）阅读下面这首诗，完成 3～5 题 3、全文的主旨句是？（2 分）

答:萧瑟秋风今又是,换了人间 4、联想与想象是诗词的两只翅膀,作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么?(6分) 答:联想到一千多年前曹操登临碣石山以及观沧海的历史往事和那首《观沧海》 5、词中描写了什么样的景观?“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边” 倾注了词人怎样的情感?(7分) 答:概括描写了壮阔的海景。这几句寓情于景,倾注了词人对人民大众的无限关切之情。 (四)阅读下面这首诗,完成6~8题 6.填空:(5分) 在这首诗里,诗人从(颜色、声音、气息、触觉、嗅觉)等不同角度,描写了 “快乐”。 7.诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”,让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。请结合全诗对其比喻及其效果作一点具体说明。(6分) 答:“欢乐”是什么?欢乐是一种颜色——“白鸽的羽翅”,“鹦鹉的红嘴欢乐是一种声音—一像“芦笛”,像“潺潺的流水”;欢乐是“温情的手”,“爱怜的眼光”,“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触,有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的,诗人正是根据这种经验,将各种感官打通,用各种具体形象来比喻“欢乐”,让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西,并为之所感染 8.诗人自己对这首诗这样解读,欢乐是“静静地流泪,如同悲伤”。你怎样理解?(6分) 答:诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人,又正值青春年少,放声歌唱之余,不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐,是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐,能于欢乐中感悟悲伤,因此, 他说,欢乐是“静静地流泪,如同悲伤”。这是诗人的独到体验。三、古诗歌鉴赏(共4小题,25分) 9.“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或“空”:①营造空旷的意境;②流露出超然心态。四、【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析, 般都有炼意的内容,如是写景的诗句往往有炼意的成分,炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用,如转折、过渡等,炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义,然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑, 10一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了环境之美、闲适之情。五、试题分析:这是一道理解诗中词语并表明情感的题目,首先答出表层的含义, 然后分析暗含的情感。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】诗歌的情感的分析注意从诗歌的抒情方式和诗中的重点词语入手分析,此题是王维的诗歌,表明情感的词语就是“闲”,所以从词语的角度很难找

答：萧瑟秋风今又是，换了人间。 4、联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？（6 分）答：联想到一千多年前曹操登临碣石山以及观沧海的历史往事和那首《观沧海》诗。 5、词中描写了什么样的景观？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边” 倾注了词人怎样的情感？（7 分）答：概括描写了壮阔的海景。这几句寓情于景，倾注了词人对人民大众的无限关切之情。 (四)阅读下面这首诗，完成 6～8 题。 6．填空：（5 分）在这首诗里，诗人从（颜色、声音、气息、触觉、嗅觉）等不同角度，描写了 “快乐”。 7．诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。请结合全诗对其比喻及其效果作一点具体说明。（6 分）答：“欢乐”是什么?欢乐是一种颜色——“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音——像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。 8．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。你怎样理解？（6 分）答：诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。三、古诗歌鉴赏（共 4 小题，25 分） 9.“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。四、【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼结构、炼意和炼境的方面考虑。 10 一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、闲适之情。五、试题分析：这是一道理解诗中词语并表明情感的题目，首先答出表层的含义，然后分析暗含的情感。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】诗歌的情感的分析注意从诗歌的抒情方式和诗中的重点词语入手分析，此题是王维的诗歌，表明情感的词语就是“闲”，所以从词语的角度很难找