西宁市普通高中2019-2020学年第一学期期末高三年级语文答案 1.B2.B d 4. B B7.A10.C11.A12.C14.B 17.D[A项贴一帖,“黜”读ch。B项复一覆。C项“葺”读q。] 18.B[B项“不只”应改为“不再”或“不是”。A项绵延:延续不断。C项蔚然成风:形容一种 事物逐渐发展、盛行,形成风气。D项分庭抗礼:双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。] 19.A[“绵延甚久、影响甚广”属并列成分共同作谓语,所以中间的顿号应改为逗号 6.①政府方面,政府相关部门要出台管理细则/指导意见,规范监督单车行业解决存在的问题如停 车区域、单车准入和退出机制,单车用户的权益等。②企业方面,关注解决行业存在的问题,和政 府积极配合,加强对单车的管理等。③用户方面,增强文明意识,加强安全意识等。 8.(1)运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力。 (2)世间万物皆可入药,丰富了中药的含义 (3)点明了万物皆有其性、各有各用的道理。把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系 深化主旨。 9.①点明药名与传统文化的联系,表现“我”对中药的好奇心与亲近感,丰富文章内容。 ②引出下文对甘草的介绍,使文章前后照应,结构严密、紧凑,过渡自然 13.(10分)(1)他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人,士谦安慰那人说:“穷困使你这样,再没有责 怪你的道理。(“执”“慰谕”“相责”各1分,大意2分) (2)那以后(李士谦)拿出几千石粮食来借给同乡,碰上年成歉收,借债的人家没有办法偿还,都来 (向士谦)表达歉意。(“贷”“登”“谢”各1分,大意2分) 15.①下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。 ②拟人。词人付以南山月、灞桥柳、曲江馆人的心态与情感,上至“明月”、“暮云”,下至“烟 柳”、“池馆”,都在期待宋军收复失地、胜利归来 ③想象。诗人于南宋亭上,放眼远望,想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆,长安城南的曲 江,无数亭台楼馆都一齐敞开大门,正期待南宋军队早日胜利归来 16.(1)有朋自远方来,不亦乐乎 (2)桑之落矣,其黄而陨 (3)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳(每空1分,错字不得分) 20①信息容量大。②编码范围广。③译码可靠性高(或译码错误率低) 21.高三语文复习分两个阶段:第一个阶段是专项复习,需要落实基础背诵,强化阅读分析和写作能 力:第二个阶段是综合复习,主要做综合试题,同时对自己的弱项进行强化训练
1 西宁市普通高中 2019-2020 学年第一学期期末高三年级语文答案 1.B 2.B 3.D 4. B 5. B 7．A 10.C 11.A 12.C 14.B 17．D [A 项贴—帖，“黜”读 chù。B 项复—覆。C 项“葺”读 qì。] 18．B [B 项“不只”应改为“不再”或“不是”。A 项绵延：延续不断。C 项蔚然成风：形容一种 事物逐渐发展、盛行，形成风气。D 项分庭抗礼：双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。] 19．A [“绵延甚久、影响甚广”属并列成分共同作谓语，所以中间的顿号应改为逗号。] 6. ①政府方面，政府相关部门要出台管理细则/指导意见，规范监督单车行业解决存在的问题如停 车区域、单车准入和退出机制，单车用户的权益等。②企业方面，关注解决行业存在的问题，和政 府积极配合，加强对单车的管理等。③用户方面，增强文明意识，加强安全意识等。 8．(1)运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。 (2)世间万物皆可入药，丰富了中药的含义。 (3)点明了万物皆有其性、各有各用的道理。把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 深化主旨。 9．①点明药名与传统文化的联系，表现“我”对中药的好奇心与亲近感，丰富文章内容。 ②引出下文对甘草的介绍，使文章前后照应，结构严密、紧凑，过渡自然。 13.（10 分）(1)他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人 ，士谦安慰那人说：“穷困使你这样，再没有责 怪你的道理。（“执”“慰谕”“相责”各 1 分，大意 2 分） (2)那以后（李士谦）拿出几千石粮食来借给同乡，碰上年成歉收，借债的人家没有办法偿还，都来 （向士谦）表达歉意。（“贷”“登”“谢”各 1 分，大意 2 分） 15.①下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。 ②拟人。词人付以南山月、灞桥柳、曲江馆人的心态与情感，上至“明月”、“暮云”，下至“烟 柳”、“池馆”，都在期待宋军收复失地、胜利归来。 ③想象。诗人于南宋亭上，放眼远望，想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲 江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早日胜利归来。 16. （1）有朋自远方来，不亦乐乎 （2）桑之落矣，其黄而陨 （3）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（每空 1 分,错字不得分） 20①信息容量大。②编码范围广。③译码可靠性高(或译码错误率低)。 21.高三语文复习分两个阶段：第一个阶段是专项复习，需要落实基础背诵，强化阅读分析和写作能 力；第二个阶段是综合复习，主要做综合试题，同时对自己的弱项进行强化训练
22.(60分) 评分标准 作文等级评分标准 一等(20~17分)三等(16~12分)三等(11~7分) 四等(6~0分) 内切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 容中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 基础等级 20内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 分感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表符合文体要求 基本符合文体要求大致符合文体要求不符合文体要求 达结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺,语病多 分字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹潦草难辨 发特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有点深刻 展征|丰富 较丰富 略显丰富 个别细节或例子较好 等20有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级分有创新 较有创新 略显创新 略显个性 说明 (1)基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重 发展等级评分,以“有文采”“有创新”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用 丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力 有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 (3)缺标题扣2分;不足字数的,每少50字扣1分;每个错别字扣1分,重复的不计,错别 字扣满5分为止 (4)确认有抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 执行细则 、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分,即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点,全面衡量,准确入 等。基础等级中的内容判为四等的作文,表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分
2 22.（60 分） 评分标准 作文等级评分标准 一等（20～17 分） 二等（16～12 分） 三等（11～7 分） 四等（6～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性 说明： （1）基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重 点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （3）缺标题扣 2 分；不足字数的，每少 50 字扣 1 分；每个错别字扣 1 分，重复的不计，错别 字扣满 5 分为止。 （4）确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 执行细则 一、作文无标题扣 2 分。 二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入 等。基础等级中的内容判为四等的 作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分
特征等级分是总分的组成部分,不是奖励分,应注意区分度,但不求全面,可依据等级评分标 准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有 文采”“有创意”为重点 四、凡认为有政治观点问题的作文,可视为“立意不当”,按等级评分标准相关要求判分 五、确认为抄袭的作文,按标准扣分,即“基础等级分”在四等之内评分,“特征等级分”记0分。 六、作文不足800字,每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者,在 “内容”“表达”两项中酌情给分,总分不超过10分,“特征等级分”记0分,不再减字数分。200 400字且未完篇者,扣完8分字数后,“内容”和“表达”在三等级以下考虑,“特征”在第四 等考虑。 七、每一个错别字扣1分,重复不记,扣满3分为止。 八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的,就在评分栏中“缺题目”、“不足字 数”、“错别字”填上应减的分数,若没有减分,在相应栏上记“0
3 三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标 准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4 项 16 点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有 文采”“有创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分。 五、确认为抄袭的作文，按标准扣 分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记 0 分。 六、作文不足 800 字，每少 50 字扣 1 分。扣满 8 分为止。若作文只有 200 字以内而又未完篇者，在 “内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过 10 分，“特征等级分”记 0 分，不再减字数分。200 —400 字且未完篇者，扣完 8 分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四 等考虑。 七、每一个错别字扣 1 分，重复不记，扣满 3 分为止。 八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字 数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0