”是指为使学习者自主学习获得最佳效果 经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕 某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 “位微不卑” “课微不小 “步微不慢” “效微不薄
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果， 经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕 某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 “位微不卑” “课微不小” “步微不慢” “效微不薄
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
大势趋变 法:君主专制阻碍发展 (背景) 德:政治分裂阻碍发畏 支而不同 法:艰难共和之路 (过程) 德:民族统一之路 殊途同归 法:1875年宪法 结果) 德:1871年宪法 历史启示 梁启超获得的启示 认识) 同学们获得的启示
大势趋变 （背景） 法：君主专制阻碍发展 德：政治分裂阻碍发展 变而不同 （过程） 法：艰难共和之路 德：民族统一之路 殊途同归 （结果） 法：1875年宪法 德：1871年宪法 历史启示 （认识） 梁启超获得的启示 同学们获得的启示
教学内容 教法 学法 大势趋变 歌曲情境 聆听感悟 (背景) 指导读书 梳理知识 变而不同 提供材料 比较分析 (过程) 问题导引 堂讨论 殊途同归 指导分组 课堂長示 (结果 引导讨论 生生合作 表格示倒 师生合作 历史启示 范例总结 自主选择 认识 拓展提高 课下拓展
教学内容 教 法 学 法 大势趋变 （背景） 歌曲情境 指导读书 聆听感悟 梳理知识 变而不同 （过程） 提供材料 问题导引 比较分析 课堂讨论 殊途同归 （结果） 指导分组 引导讨论 表格示例 课堂展示 生生合作 师生合作 历史启示 （认识） 范例总结 拓展提高 自主选择 课下拓展
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 人教版高中历史必修一第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 曲折的法兰西共和之路 人教版高中历史必修一第9课
▲鱼▲ 资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 人教版高中历史必修一第9课 法兰西第三共和国国徵
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 法兰西第三共和国宪法 人教版高中历史必修一第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 人教版高中历史必修一第9课 wilhelm l, Riser varr "irtsehtahdt
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展 德国统一及德意志帝国宪法 人教版高中历史必修一第9课
压迫着我们 我们的祖国鲜血遍地, 你可知那凶猛的敌兵, 到处在残杀人民!
《马赛曲》（部分歌词） 专制暴政压迫着我们， 我们的祖国鲜血遍地， 你可知那凶猛的敌兵， 到处在残杀人民！…… 公民们，武装起来！ 公民们，投入战斗！
A▲ 1789年7月14日巴黎 人民攻占巴士底狱
1789年7月14日巴黎 人民攻占巴士底狱 巴士底狱被攻占时只有 区区7个囚犯（4个造假者,2 个疯子º ,以及因生活放荡而 被一纸密札自费送进去的索 拉日伯爵,），为什么把攻 占巴士底狱视为法国大革命 开始的标志？
在法国历史上,密札是指由国王签署并由 位国务大臣副署,盖有官方印章加以密封,由指 定的收件人阅读和执行的信件。通过密札,可以 将某人不经审判就逮捕入狱,或者是监禁,或者 是流放,或者是驱逐
在法国历史上,密札是指由国王签署并由一 位国务大臣副署,盖有官方印章加以密封,由指 定的收件人阅读和执行的信件。通过密札,可以 将某人不经审判就逮捕入狱,或者是监禁,或者 是流放,或者是驱逐