使得西山宴游记 柳宗无
学习目标 (第二课时) 1.疏通第一段文意。 2理解重点字词 3.背诵第一段
学习目标 （第二课时） • 1.疏通第一段文意。 • 2.理解重点字词。 • 3.背诵第一段
自学指导 1结合课下注释,查阅资料,组内讨论,疏 通第一段大意。 2.互相督促背诵第一段
自学指导 • 1.结合课下注释，查阅资料，组内讨论，疏 通第一段大意。 • 2.互相督促背诵第一段
自学检测 翻译句子并解释加线的字词 同“戮”,刑辱,这里指遭到贬 谪(1)自余为僇人,居是州,恒惴栗 这常常忧惧不安 自从我遭到贬谪,居住在这个州里,常常感到忧惧不安。 (2)其隙也,则施施而行,漫漫而游 同“隙”,空闲漫步徐行的样子随心所欲,不受拘束的样子 时空闲的时候,就缓缓地出外走走,随意地到处游玩。 (3)日与其徒上高山,入深林,穷回溪, 每天同伴 穷尽 每天与那些同伴登上高山、进入幽深的林子,一直走到曲折的溪水尽头。 (4)幽泉怪石,无远不到。 凡有幽深的泉水和怪异的山石的地方,无论远近没有不到的 (5)到则披草而坐,倾壶而醉。 分开,拨开 到达以后就分开草坐下来,倒完壶中的酒直到喝得大醉
自学检测 一．翻译句子并解释加线的字词。 (1)自余为僇人，居是州，恒惴栗。 (2)其隙也，则施施而行，漫漫而游。 (3) 日与其徒上高山，入深林，穷回溪， (4)幽泉怪石，无远不到。 (5)到则披草而坐，倾壶而醉。 自从我遭到贬谪，居住在这个州里，常常感到忧惧不安。 同“戮”，刑辱，这里指遭到贬 谪。 忧惧不安 有空闲的时候，就缓缓地出外走走，随意地到处游玩。 同“隙”，空闲 时间 漫步徐行的样子 随心所欲，不受拘束的样子 每天与那些同伴登上高山、进入幽深的林子，一直走到曲折的溪氺尽头。 每天 同伴 穷尽 凡有幽深的泉水和怪异的山石的地方，无论远近没有不到的。 到达以后就分开草坐下来，倒完壶中的酒直到喝得大醉。 分开，拨开 这 常常
(6)醉则更相枕以卧,卧而梦。 进而 喝醉后就相互枕着身子躺下,躺下就进入梦乡。 (7)意有所极,梦亦同趣。 至,向往 通“趋”,向 往 心里有所向往,梦境也有同样的意趣。 (8)觉而起,起而归。 睡醒了就起来,起来后就回家。 (9)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西 山之怪特。 希特的形状 未曾,不曾 奇异非常 自认为凡是这个州里形态奇特的山水,都被我领略过了,却不曾知道西山的奇特
(6)醉则更相枕以卧，卧而梦。 (7)意有所极，梦亦同趣。 (8)觉而起，起而归。 （9）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西 山之怪特。 喝醉后就相互枕着身子躺下，躺下就进入梦乡。 进而 心里有所向往，梦境也有同样的意趣。 至，向往 睡醒了就起来，起来后就回家。 自认为凡是这个州里形态奇特的山水，都被我领略过了，却不曾知道西山的奇特。 未曾，不曾 奇异非常 通“趋”，向 往 希特的形状
归纳段意 写未得西山前的漫游(蓄势、铺垫)
归纳段意 一、写未得西山前的漫游（蓄势、铺垫）
品味句子 “幽泉怪石 起而归”,使 用了什么修辞,表现了作者此时的游赏是 什么样的心境? 顶针修辞,形成一种单调无味 的效果,表现此时的游赏心不 在焉,未能真正投入其中,并 照应前文的“施施而行
• 二．品味句子： • “幽泉怪石．．．．．．．起而归”，使 用了什么修辞，表现了作者此时的游赏是 什么样的心境？ 顶针修辞，形成一种单调无味 的效果，表现此时的游赏心不 在焉，未能真正投入其中，并 照应前文的“施施而行
检查背诵 指名背诵第一段
检查背诵 • 指名背诵第一段