明 人 乘月 几 调 离朱去有调 欢 转 歌 低绮 恐琼玉宇 酒问 月布阴晴缺 但 照无眠不 高 处 不知天上 明月几时有 彳古厘胜宫 长 有 阙 苏轼 千里共婵娟 何 是 向别 影 年 万柏林五中高美燕 在人间
万柏林五中 高美燕
米 公光 教材分析】 NU《水调歌头》是苏教版七年级(上)第三单元 第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词,这首 )脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟 N苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想 象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论, 从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到 探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热 爱
【教材分析】 《水调歌头》是苏教版七年级（上）第三单元 第十三课中秋咏月诗词三首中的一首词。 这首 脍炙人口的中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟 苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想 象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论， 从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系 的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到 探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热 爱
米 公光 【学情分析】 1、七年级的学生注意力不能长时间集中, 但好奇心、求知欲强,可塑性大。教学中 N采用灵活多变的教法,直观形象的多媒体 课件激发他们的参与热情,及时给予鼓励, 使学生兴趣浓厚、持续。 2、农村学生语文基础差,朗读水平差,普 通话不过关,教学时要加强朗读训练
【学情分析】 1、七年级的学生注意力不能长时间集中， 但好奇心、求知欲强，可塑性大。教学中 采用灵活多变的教法，直观形象的多媒体 课件激发他们的参与热情，及时给予鼓励， 使学生兴趣浓厚、持续。 2、农村学生语文基础差，朗读水平差，普 通话不过关，教学时要加强朗读训练
米 公光 【学习目标】 养成良好的诵读诗词的习惯,在读中 感悟词富有表现力的语言,在读中理 解词所表达的感情,在苏轼情感感染 下熏陶学生积极、健康、乐观的人生 态度
养成良好的诵读诗词的习惯，在读中 感悟词富有表现力的语言，在读中理 解词所表达的感情，在苏轼情感感染 下熏陶学生积极、健康、乐观的人生 态度。 【学习目标】
sis 当【课时安排】一课时 教学方法】朗读法 【教学手段】 1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预 习,查询有关作者和理解诗词的资料。 2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生参与, 共同完成学习任务。 3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美 感
【课时安排】一课时 【教学方法】朗读法 【教学手段】 1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预 习，查询有关作者和理解诗词的资料。 2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生参与， 共同完成学习任务。 3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美 感
+ 83 苏轼
水调歌头 苏轼
海上生明月天涯共此时 月出惊山鸟, 明月照高楼, 时鸣春涧中。 流光正徘徊。 王维 曹植 秦时明月汉时关, 湖光秋月两相和, 万里长征人未还。 潭面无风镜未磨。 王昌龄 刘禹锡 可怜九月初三夜, 今人不见古时月, 露似真珠月似弓 今月曾照古时人 白居易 李白
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 ——王维 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 ——王昌龄 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 ——白居易 今人不见古时月， 今月曾照古时人。 ——李 白 明月照高楼， 流光正徘徊。 ——曹 植 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡
读下面诗词体会月亮传达的情感 明具,要思故乡,句,… 生线明月,关共好一表九龄 暴时明月时吴,万里卡征求一三号龄, 月亮的 月亮传达思乡、怀人、忆旧之情
举头望明月, 低头思故乡 ---李白 露从今夜白, 月是故乡明 ---杜甫 海上生明月, 天涯共此时 ---张九龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还 ---王昌龄 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ---张继 故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚 响起 ---席慕容. 月亮传达思乡、怀人、忆旧之情 读下面诗词体会月亮传达的情感
1、走近作者了解背景 苏轼(1037-1101)字子瞻, 号“东坡居士”,四川眉山人,北宋 文学家、书画家,与父亲苏洵、弟弟 苏辙,合称“三苏”,为唐宋八大家 之一。其文汪洋恣肆,明白畅达,其 诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术 表现方面独具风格。词开豪放一派, 对后代很有影响。 写此词时,作者41岁,除政治不 得意外,他与情谊深厚的弟弟苏辙 已有六年不见,心情抑郁不欢,时值 中秋,苏轼赋词怀之。 http://zhj202.blogsohu.com/90586555.htmlcomment
苏轼（1037 － 1101 ）字子瞻， 号“东坡居士”，四川眉山人，北宋 文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟 苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家 之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，其 诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术 表现方面独具风格。词开豪放一派， 对后代很有影响。 写此词时，作者41岁，除政治不 得意外，他与情谊深厚的弟弟苏辙 已有六年不见，心情抑郁不欢，时值 中秋，苏轼赋词怀之。 http://zhj202.blog.sohu.com/90586555.html#comment 1
2初读感知、疏理 放声朗读诗歌, 借助页下注释扫 清文字障碍,读 懂词的字面意思。 有疑问的词句请 求同学和老师帮 助
放声朗读诗歌， 借助页下注释扫 清文字障碍，读 懂词的字面意思。 有疑问的词句请 求同学和老师帮 助。 2