人教版初中生物七年级下册第四单元　生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学案.doc_大学文库

第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例总第课时)设计人: 复备人教师寄语:保护环境,人人有责学习目标: 了解人类活动对生物圈正反两方面的影响 2.思考“生物入侵及其危害”,增强保护生态环境的意识重点:掌握调查和收集资料等科学探究的方法难点:2.认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识【课前预习】看课本111-114页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来。是我国于1978年开始建设的,位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程,被誉为」 2.人类活动破坏生态环境主要有 (1) 危害水果的“美丽的杀手在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏 4.例题分析:近年来,我国出台了“退耕还林,还草”等许多鼓励性政策,以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析,植物如此备受重视的原因是( A涵养水源,保持水土B防风固沙,调节气候C吸收空气中的有害物质,净化空气 D降低噪声,美化环境E供给人类各种生活原料【课堂生成】 1、预习交流:预习任务你完成的怎么样?组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师 2、合作探究阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: (1).人类活动破坏生态环境的实例:结合课本P112图片和四个问题与生活中常见的现象如:野生动植物种类的减少,沙尘暴,洪涝等自然灾害,小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。 (2).人类对生物圈的主要影响: (1)结合生活中的常识和前面学过的知识(转基因技术,自然保护区),小组探讨:人类对生物圈好的影响和负面影响(意识到人类活动与技术发展的两面性)列举实例。 (3).阅读,了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。 3、素质展示学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新: (1).面对当前环境破坏的现状,作为一个服责任的公民,应该对自己提出怎样的要求,以书面形式谈谈你的看法。 (2).在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例?你认为应该怎样改变这些现状

第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例课时（总第课时）设计人：复备人：教师寄语：保护环境，人人有责。学习目标： 1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响； 2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。【课前预习】看课本 111-114 页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。 1. 是我国于 1978 年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。 2.人类活动破坏生态环境主要有: (1) (2) (3) (4) 3.危害水果的“美丽的杀手” ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏。 4.例题分析：近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（） A 涵养水源，保持水土 B 防风固沙，调节气候 C 吸收空气中的有害物质，净化空气 D 降低噪声，美化环境 E 供给人类各种生活原料【课堂生成】 1、预习交流：预习任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：（1）.人类活动破坏生态环境的实例：结合课本 P112 图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。（2）.人类对生物圈的主要影响：（1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响和负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）列举实例。（3）.阅读>，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。 3、素质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新：（1）.面对当前环境破坏的现状，作为一个服责任的公民，应该对自己提出怎样的要求，以书面形式谈谈你的看法。（2）.在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例？你认为应该怎样改变这些现状？

教师寄语:关注环境污染,增强环境保护意识和资源意识。学习目标: 1.环境污染对生物的不良影响 2.探究酸雨的影响重点:设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。难点:设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验【课前预习】看课本114-119页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来任务一: 1.具有较强的雨水,叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的造成, 我国的酸雨主要是因为大量燃烧而形成的, 7。酸雨可以使土壤中的可以使河流和湖泊可以直接危害植物的被称为 2、废旧电池中含有等重金属及酸碱等物质:在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到 ,污染并随水分移动,进一步污染 ,直至进入多种和的体内 3.控制酸雨的根本措施是通过装置,减少等燃料燃烧中污染物的排放,并做好」和这些污染物的工作。 4.控制废电池危害的根本措施是禁止和危害性大的电池,特别是含的电池,大力开发无公害的任务二: 1.全球性大气污染问题包括和 2.温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加,导致地球不断上升的现象 3.地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层,它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等,以及超音速飞机迅速发展而导致_的大量排出,致使臭氧层遭到严重破坏,甚至在南极等地上空出控制和停止使用 ,以及减少的排放等,是防止臭氧层破坏的关键【课堂生成】 1、预习交流:两个任务你完成的怎么样?组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师 2、合作探究阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: 1.探究>或。得出实验结论: 2.请阅读P117和P18相关内容,了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因,小组内展开讨论, 并总结:(1)归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害 (2)归纳控制酸雨及废电池的根本措施。 (3)阅读<<温室效应和臭氧层破坏》,体验环境污染造成的恶果 3、素质展示:

教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。学习目标： 1.环境污染对生物的不良影响 2.探究酸雨的影响重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。难点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。【课前预习】看课本 114-119 页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。任务一： 1.具有较强_______的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的__________造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的，PH ____7。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的 ___________,被称为“______________”。 2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到________，污染________，并随水分移动，进一步污染_________、_______和 _________，直至进入多种_________和________的体内。 3.控制酸雨的根本措施是通过装置，减少、等燃料燃烧中污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。 4.控制废电池危害的根本措施是禁止和危害性大的电池，特别是含的电池，大力开发无公害的电池。任务二： 1. 全球性大气污染问题包括、和。 2. 温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。 3.地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。【课堂生成】 1、预习交流：两个任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.探究>或>。得出实验结论： 2.请阅读 P117 和 P118 相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。（3）阅读>，体验环境污染造成的恶果。 3、素质展示：

学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充 4、拓展创新: 1956年,日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍,甚至成为疯癫状态的患者,最后因无法治疗而死亡,这就是水俣病。后来经科学家研究证实,引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水,而汞进入生物体后,会形成稳定的物质,不容易被分解,也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高,而发生水俣病患者不喝海水,只是长期食用当地的鱼虾,为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你用生态系统的知识来解释吗? 5、反思评价: (1)这节课我的新收获 (2)我最想对自己说的一句话是: 【模块达标】 1.全球性大气污染主要表现在() A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏 C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 2.下列污染物中,通过食物链危害人体的是() A.沙尘暴B.二氧化硫 C.汞、镉等重金属 D.氟利昂 3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中,模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是() A.浓度越大,影响越小 B.浓度越大,影响越大 C.浓度大小影响都一样 D.浓度大小都毫无影响 4.通常,酸雨是指( A.PH小于5.6的降雨B.PH大于5.6的降雨C.PH等于5.6的降雨D.PH小于7.0的降雨 5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的造成的。我国的酸雨主要是因为而形成的。此外, 也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大地危害,被称为“ 6.控制酸雨的根本措施是通过装置,减少燃料燃烧中污染物的排放,并做好和这些污染物的工作。 7.各种电池中,造成环境污染最严重的是含的电池。最早发生在日本的水俣病,就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的【作业跟进】完成区学案P90的题目第三节拟定保护生态环境的计划 (总第课时)设计人: 复备人: 教师寄语:关注环境污染,增强环境保护意识和资源意识学习目标: 1.通过分组调査自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论 2.培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力

学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新： 1956 年，日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你能用生态系统的知识来解释吗? 5、反思评价：（1）这节课我的新收获：（2）我最想对自己说的一句话是：【模块达标】 1.全球性大气污染主要表现在（） A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏 C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是（） A.沙尘暴 B.二氧化硫 C.汞、镉等重金属 D.氟利昂 3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（） A.浓度越大，影响越小 B.浓度越大，影响越大 C.浓度大小影响都一样 D.浓度大小都毫无影响 4.通常，酸雨是指（） A.PH 小于 5.6 的降雨 B.PH 大于 5.6 的降雨 C. PH 等于 5.6 的降雨 D.PH 小于 7.0 的降雨 5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的造成的。我国的酸雨主要是因为而形成的。此外，也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大地危害，被称为“ ”。 6.控制酸雨的根本措施是通过装置，减少、等燃料燃烧中污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。 7.各种电池中，造成环境污染最严重的是含、、的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的。【作业跟进】完成区学案 P90 的题目第三节拟定保护生态环境的计划课时（总第课时）设计人：复备人：教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。学习目标： 1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论； 2.培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力

3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。重点:拟定保护生态环境的计划难点:拟定保护生态环境的计划。【课前预习】看课本119121页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来在我国是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因,就是具体做法是改善生态环境,能够造福当代,荫及子孙【课堂生成】 1、预习交流:预习任务你完成的怎么样?组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师 2、合作探究: 阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: 1.我们对土地资源状况进行了调查,下面是调查分析: 土地资源评价是:1.土地沙化较严重:;2.土壤盐碱化:3.耕地面积少;4.土壤肥力低:直接影响是:风沙日益严重,无法实现花园式城市的构想,制约了农业的可持续发展讨论:应该如何保护土地资源? 2、我们走访了物业垃圾处理站,了解了固体废弃物的处理情况。 (1)垃圾问题的概况:随着人口的增加及生活水平的提高,生活垃圾的数量逐年增加,平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾,投入了大量资金,产生多少清理多少,清扫——收集—一运输—一转运—一掩埋,日复一日,无穷无尽。尽管如此,还有许多露天垃圾末能得到处理 (2)垃圾成分分析:固体废弃物分为三类:有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶果皮;无机物主要是清扫岀的尘土、炉灰、建筑垃圾等;废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害:占用土地;污染土壤和水体;污染大气;加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状:目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法, 讨论:应如何处理固体垃圾才能减少环境污染? 3、素质展示: 学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新: 同学们每天大多数时间是生活在学校中,爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施,共同拟出校园环境的保护条例,好不好? (可参照课本提示.) 5、反思评价: (1)这节课我的新收获: (2)我最想对自己说的一句话是【模块达标】

3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。重点：拟定保护生态环境的计划难点：拟定保护生态环境的计划。【课前预习】看课本 119-121 页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。【课堂生成】 1、预习交流：预习任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。讨论：应该如何保护土地资源？ 2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？ 3、素质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新：同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？（可参照课本提示.） 5、反思评价：（1）这节课我的新收获：（2）我最想对自己说的一句话是：【模块达标】

人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第七章 人类活动对生物圈的影响导学案

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