第七章.《人类活动对生物圈的影响》教案设计 第一节.分析人类活动破坏生态环境的实例 教学目标: 知识目标:能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏环境 能力目标 1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体和学生的社会调査,收集有关人类活动对 生态环境影响的资料,培养学生收集和提取有用信息的能力,并激发学生关注生 物信息的兴趣。 2.在科学探究中发展合作能力、语言表达能力、实践能力 情感目标: 1.通过分析人类活动对生态环境的影响,能认同人类活动对生物圈的影响,并能 认识到每一个人都有保护生物圈的责任 2.关注当前生态环境中的热点和焦点问题,初步形成主动参与社会实践活动和社 会决策的意识 教学重点: 1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。 2.认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识 教学难点:引导学生形成环境保护意识 课前准备:师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的 资料 教学过程 资料导入探究目标 师谈话导入,列举展示一些人类活动对环境造成正面影响的实例。 师:人类活动对生物圈的影响都是这样美好吗?生否定。 师导入新课,板书课题:七1.分析人类活动破坏生态环境的实例
第七章.《人类活动对生物圈的影响》教案设计 第一节.分析人类活动破坏生态环境的实例 教学目标： 知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏环境。 能力目标： 1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体和学生的社会调查，收集有关人类活动对 生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生 物信息的兴趣。 2.在科学探究中发展合作能力、语言表达能力、实践能力。 情感目标： 1.通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并能 认识到每一个人都有保护生物圈的责任。 2.关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会实践活动和社 会决策的意识。 教学重点： 1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。 2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 教学难点：引导学生形成环境保护意识。 课前准备：师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响（正、反两方面）的 资料。 教学过程： 一.资料导入 探究目标 师谈话导入，列举展示一些人类活动对环境造成正面影响的实例。 师：人类活动对生物圈的影响都是这样美好吗？生否定。 师导入新课，板书课题：七 1.分析人类活动破坏生态环境的实例
二.合作探究展示提升 (一)分析讨论,认同人类活动对生物圈的影响 生把收集的人类活动破坏生态环境的事例一一列举。 师展示环境遭到破坏的资料 师:同学们看到这些景象有什么感想?大家现在按学习提纲的内容分小组展开讨 论、思考学习提纲中问题,也可以就其他资料展开讨论。 学生分小组讨论和交流,寻找答案。师巡视,参与学生的讨论。 (二)展示交流 分小组展示讨论结果 问题一:森林遭到了严重滥伐后,当地居民的生存环境将会发生哪些变化?动植 物的生活将受到什么影响? 点评:森林在环境保护中起防风固沙、涵养水源、保护水土、调节气候、保护野 生动物和美化环境等作用,另外,森林还能吸收有毒气体和放射性物质,监测大 气污染,消减噪音,驱菌和杀菌。以上所述是森林发挥的生态效益,森林还有相 当可观的经济效益。 投影出示资料,学生计算森林带来的经济效益。 问题二:近些年来,我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。分析一下沙尘暴的 起因中哪些是与人类活动有关的?这将会产生怎样的后果? 点评:沙尘暴的产生与人类活动是有直接关系的。 问题三:除了用网捕杀以外,有些人还用哪些手段残害鸟类?如果鸟类日益减少, 自然环境将会产生哪些变化?这些人为什么要这样做呢? 点评:自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作 用,是难以估计的。过去人们以为农药可以代替一切,就滥施各种化学农药,结 果污染了环境。由此,人们才认识到生物防治,特别是鸟类在自然生态系统中的 巨大作用。肉供食用,羽毛可以做羽绒服,可以保护庄稼,可以当宠物,可以脱 贫致富 问题四:“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。但是,现在部分湖区里滋生了 大量的蓝藻,一部分湖水变臭,鱼虾也无法生存了。请你分析一下造成这种状况 的原因有哪些。假如你是当地的一位负责人,你将采取哪些措施还太湖以清澈秀 美的原貌?
二.合作探究 展示提升 （一）分析讨论，认同人类活动对生物圈的影响 生把收集的人类活动破坏生态环境的事例一一列举。 师展示环境遭到破坏的资料。 师:同学们看到这些景象有什么感想？大家现在按学习提纲的内容分小组展开讨 论、思考学习提纲中问题，也可以就其他资料展开讨论。 学生分小组讨论和交流，寻找答案。师巡视，参与学生的讨论。 （二）展示交流 分小组展示讨论结果 问题一：森林遭到了严重滥伐后，当地居民的生存环境将会发生哪些变化？动植 物的生活将受到什么影响？ 点评：森林在环境保护中起防风固沙、涵养水源、保护水土、调节气候、保护野 生动物和美化环境等作用，另外，森林还能吸收有毒气体和放射性物质，监测大 气污染，消减噪音，驱菌和杀菌。以上所述是森林发挥的生态效益，森林还有相 当可观的经济效益。 投影出示资料，学生计算森林带来的经济效益。 问题二：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。分析一下沙尘暴的 起因中哪些是与人类活动有关的？这将会产生怎样的后果？ 点评：沙尘暴的产生与人类活动是有直接关系的。 问题三：除了用网捕杀以外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少， 自然环境将会产生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？ 点评：自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作 用，是难以估计的。过去人们以为农药可以代替一切，就滥施各种化学农药，结 果污染了环境。由此，人们才认识到生物防治，特别是鸟类在自然生态系统中的 巨大作用。肉供食用，羽毛可以做羽绒服，可以保护庄稼，可以当宠物，可以脱 贫致富。 问题四：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。但是，现在部分湖区里滋生了 大量的蓝藻，一部分湖水变臭，鱼虾也无法生存了。请你分析一下造成这种状况 的原因有哪些。假如你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖以清澈秀 美的原貌？
点评:希望在不长的时间里,我们到太湖旅游时能看到清澈秀美的太湖水。 (三)明辨是非,增强保护生物圈的责任感 师:请同学们对这些破坏环境的行为做出评价 师:面对这些问题,我们是无能为力,还是可以有所作为?作为一名负责任的公 民,应该对自己提出怎样的要求呢? 学生小组内讨论,全班交流。 课堂小结 以上我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响,其中对环境所 造成的干扰和破坏时触目惊心的,这些行为不仅破坏了动、植物的生活,也使人 类的正常活动受到了影响。 三.达标测评强化目标 1.下面左边所列的做法中,哪些有益于生态环境的改善?哪些会破坏环境?请你 判断,并用线段分别与右边的项目相连 若想吃的好,就吃蛙蛇鸟 要致富,大砍树 绿化荒山,鸟语花 香 能改善生态环境 围湖造田,围海造田 毁林开荒种粮食 用电网捕鱼,能把大鱼小鱼都捕到 挖尽甘草和黄连,用作中药治好 会破坏生态环境 看到毒蛇就打死 建立自然保护区 在春夏之交的鱼类繁殖期,我国沿海实行“休渔”(禁止捕鱼)
点评:希望在不长的时间里，我们到太湖旅游时能看到清澈秀美的太湖水。 （三）明辨是非，增强保护生物圈的责任感 师：请同学们对这些破坏环境的行为做出评价。 师：面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一名负责任的公 民，应该对自己提出怎样的要求呢？ 学生小组内讨论，全班交流。 课堂小结 以上我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响，其中对环境所 造成的干扰和破坏时触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也使人 类的正常活动受到了影响。 三.达标测评 强化目标 1.下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你 判断，并用线段分别与右边的项目相连。 若想吃的好，就吃蛙蛇鸟 要致富，大砍树 绿化荒山，鸟语花 香 能改善生态环境 围湖造田，围海造田 毁林开荒种粮食 用电网捕鱼，能把大鱼小鱼都捕到 挖尽甘草和黄连，用作中药治好 病 会破坏生态环境 看到毒蛇就打死 建立自然保护区 在春夏之交的鱼类繁殖期，我国沿海实行“休渔”（禁止捕鱼）
2.当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类,或者知道有人盗伐林木时,你觉得最好是 A去和他们辩论,不让他们继续这么做 B事不关己,高高挂起 C将这些人抓住,扭送公安局惩处 D告诉当地的政府或有关部门,及时制止和惩处他们 根据你所学的知识,你还能做的事是 四.总结升华拓展目标 导入保护环境视频,学生观看,引发共鸣 师总结:我们生活在一个美丽的星球上,人类应以怎样的行为维护这个星球的平 衡,我们能为小鸟做些什么呢?请同学们下课后,以小组为单位,写一份保护环 境的探究报告
2.当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类，或者知道有人盗伐林木时，你觉得最好是 （ ） A 去和他们辩论，不让他们继续这么做 B 事不关己，高高挂起 C 将这些人抓住，扭送公安局惩处 D 告诉当地的政府或有关部门，及时制止和惩处他们 根据你所学的知识，你还能做的事是 （ ） 四.总结升华 拓展目标 导入保护环境视频，学生观看，引发共鸣 师总结：我们生活在一个美丽的星球上，人类应以怎样的行为维护这个星球的平 衡，我们能为小鸟做些什么呢？请同学们下课后，以小组为单位，写一份保护环 境的探究报告