岳阳楼记 下 范仲淹
范仲淹
A)教材分析 岳 Contents 阳 B教法学法 楼 c)教学过程 记 D教学反思
岳 Contents 阳 楼 记 A B C D 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析
选是文,辋说教材准确定俭 1、細析说教材 (1)九年级上册一共安排了两个文言诗文单 元,旨在通过对它们的学习,让学生初步了解我 国古代优秀文化,感受古代文学作品的美,引起 学生学习古代散文和诗歌的兴趣。 (2)本文是第一个文言诗文单元的第一课, 它是北宋范仲淹《岳阳楼》,是一篇优美的写景 散文。课文通过对洞庭湖景色的描写和作者情感 抒发,向我们展示了古人崇高和伟大的胸襟及抱 负 (3)文章写景生动,用词精准,具有一种 特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及对 偶、比喻等修辞手法和骈散结合写法的成功运用, 更是令人赞叹
1、细析说教材 一 、立足文本，细说教材准确定位 （1）九年级上册一共安排了两个文言诗文单 元，旨在通过对它们的学习，让学生初步了解我 国古代优秀文化，感受古代文学作品的美，引起 学生学习古代散文和诗歌的兴趣。 （2）本文是第一个文言诗文单元的第一课， 它是北宋范仲淹《岳阳楼》，是一篇优美的写景 散文。课文通过对洞庭湖景色的描写和作者情感 抒发，向我们展示了古人崇高和伟大的胸襟及抱 负。 （3）文章写景生动，用词精准，具有一种 特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对 偶、比喻等修辞手法和骈散结合写法的成功运用， 更是令人赞叹
是文冲,辋析散材准确定俭 1、細析说教材 (1)知识和能力:正确、流畅的朗读课文, 熟读成诵;积累文言词汇;理解课文内容,体 会作者崇高的思想;掌握抓住寓情于景特点进 行描写的方法。 (2)过程和方法:通过朗读,联想和想象, 2、锞宠明目掘一体味骈散结合写法:通过自主、探究、合作学 习, 品味写法之 妙 (3)情感、态度和价值观:体味“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大思想 3、凸显重难点 教学重点::体味“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”的 伟大思想 教学难点:寓情于景特点进行 描写的方法
1、细析说教材 一 、立足文本，细析教材准确定位 2、探究明目标 3、凸显重难点 教学重点：： 体味“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的 伟大思想 教学难点：寓情于景特点进行 描写的方法。 （1）知识和能力：正确、流畅的朗读课文， 熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容，体 会作者崇高的思想；掌握抓住寓情于景特点进 行描写的方法。 （2）过程和方法：通过朗读，联想和想象， 体味骈散结合写法；通过自主、探究、合作学 习，品味写法之妙。 （3）情感、态度和价值观： 体味“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大思想
二、立足学监,巧用教活指导学法 法 学法 创设情境 朗读品味 指导朗读 角主合作探究
二、立足学生，巧用教法指导学法： 创设情境 指导朗读 朗读品味 自主合作探究 教法 学法
江南三大名楼 滕王阁 黄 鹤楼 岳阳楼
江南三大名楼 黄鹤楼 滕王阁 岳阳楼
“记”,是古代的一种文体。“记”是 散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状 物(记人、记事、记物),目的往往在于 抒发作者的情怀和抱负(感情和主张),阐 述作者的某些观点。 叙事:《桃花源记》说明:《核舟记》 写景:《小石潭记》言志:《岳阳楼记》 Bacl
“记” ，是古代的一种文体。 “记”是 散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状 物(记人、记事、记物），目的往往在于 抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐 述作者的某些观点。 叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》
学习目标 1.掌握常用文言词语的意思和用法。 2理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点 3学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”的高尚思想
1.掌握常用文言词语的意思和用法。 学习目标 2.理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 3.学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的高尚思想
知人论世,理解情怀 范仲淹(989-1052),字希文,苏州 人,北宋政治家、文学家,死后谥号文 正,本文就选自《范文正公集》。他 生坎坷,出身贫寒,两岁丧父,和母亲 随任小官吏的继父四处迁徙,其青少年 时代,生活贫困,常常只能吃一点韭菜 末,但他昼夜苦读,从小就自诵“士当 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
知人论世，理解情怀 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州 人，北宋政治家、文学家，死后谥号文 正，本文就选自《范文正公集》。他一 生坎坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲 随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年 时代，生活贫困，常常只能吃一点韭菜 末，但他昼夜苦读，从小就自诵“士当 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
26岁登进士科,为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革, 屡遭奸佞诬谤,数度被贬。52岁时,任陕西经略安抚招讨副使, 巩固边防,使西夏不敢进犯,人送“军中有一范,西贼惊破胆” 之誉。54岁时,提出改革措施触怒守旧派,55岁时又继续遭贬, 流转任邓州、杭州、青州等地知州,后在赴颖州任途中病死。可 以说,他的一生就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
26岁登进士科，为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革， 屡遭奸佞诬谤，数度被贬。52岁时，任陕西经略安抚招讨副使， 巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆” 之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬， 流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。可 以说，他的一生就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”