(教学反思参考3)坐井观天 《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有趣味性的对话, 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说,正确理解课文寓 意是一个难点,如果教师自己把寓意告诉学生,学生就会失去学习的兴趣,为了 不让学生因为难以理解就放弃,也为了学生因为答案得知太易而不动脑,所以我 在教授这课时一直想办法调起学生学习的胃口。 为了让学生能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原因,我设计了一个简单的 实验:通过用手做成的望远镜看天花板,你能看见多大?上课时,这个简单的实 验引起大家极大的兴趣,同时学生很容易地明白了用书卷起来只看到一点点地方 的原因,由此学生也能明白青蛙产生错误的原因是:长期生活在井底,高高的井 壁挡住了它的视线,因此青蛙认为天只有井口那么大。最后,我让学生展开想象 青蛙跳出井口后会看到什么说些什么? 我采用多种形式引导学生理解寓意,点燃思维火花,促使学生“多思”。通 过我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”,并让学生指出小鸟和青蛙各在井的 什么位置;从“一百里”入手,让学生联系生活实际,体会天的无边无际:理解 “无边无际”并扩展思维,除了天无边无际,哪些事物也能说无边无际?学生就 会说出很多答案:海洋、宇宙、大地、草原等等。 本课存在的问题 1.时间的分配有些失调,前松后紧 2.识字教学不够扎实。在识字的过程中,不仅仅是认读,有些词语可以在这个 环节中理解意思 3.虽然读的形式比较多,但是学生的朗读质量没有明显的提高。 在这节课上我渐渐的摸索到寓言故事的讲法,当然还很稚嫩,我会在以后的 教学中继续努力,争取取得更大的收获
(教学反思参考 3)坐井观天 《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有趣味性的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说，正确理解课文寓 意是一个难点，如果教师自己把寓意告诉学生，学生就会失去学习的兴趣，为了 不让学生因为难以理解就放弃，也为了学生因为答案得知太易而不动脑，所以我 在教授这课时一直想办法调起学生学习的胃口。 为了让学生能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原因，我设计了一个简单的 实验：通过用手做成的望远镜看天花板，你能看见多大？上课时，这个简单的实 验引起大家极大的兴趣，同时学生很容易地明白了用书卷起来只看到一点点地方 的原因，由此学生也能明白青蛙产生错误的原因是：长期生活在井底，高高的井 壁挡住了它的视线，因此青蛙认为天只有井口那么大。最后，我让学生展开想象， 青蛙跳出井口后会看到什么说些什么？ 我采用多种形式引导学生理解寓意，点燃思维火花，促使学生“多思”。通 过我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的 什么位置；从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解 “无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生就 会说出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。 本课存在的问题： 1．时间的分配有些失调，前松后紧。 2．识字教学不够扎实。在识字的过程中，不仅仅是认读，有些词语可以在这个 环节中理解意思。 3．虽然读的形式比较多，但是学生的朗读质量没有明显的提高。 在这节课上我渐渐的摸索到寓言故事的讲法，当然还很稚嫩，我会在以后的 教学中继续努力，争取取得更大的收获