2013高考语文一轮复习课时作业(江苏专版)7 课时作业(七)[语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动] [时间:45分钟分值:73分] 1先剔除一个与段意关系不够密切的句子,再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。(3分) ①特别是我们党在长期执政的条件下,如果对领导干部运用权力不加制约,就会使一些意志薄弱者滥用手 中的权力 只有强化对权力的制约,才能防止权力腐败,保证领导干部正确使用权力。 权力制约,就是权力所有者运用各种有效途径,对权力行使者所形成的特定的限制与约束。 ④对领导干部的监督重点是对其政治立场、政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督。 ⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量,具有强制和不对等性,当其不受限制地被运用时,必然出现 无限扩张的异化倾向 ⑨制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象,是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。 (只填序号) 2.请在横线上补写出衔接恰当的句子。(4分) 口井,望不到底,不一定是其深。如果井水混浊,浅井也望不到底 口井,一眼见底,不一定是其浅 一个人,看上去复杂,不一定是深刻。如果内心是一片混浊的城府,浅薄的人,看上去也复杂 个人,看上去简单,不一定是浅薄 3.阅读下面一则通告,完成相关问题。(5分) ①我处②决定对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治⑧工作,发现此段内有私自 搭建的房屋④建筑,根据《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定,⑤因此,回 勒令房主于2010年9月30日前一律将房屋⑦拆除,⑧逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。 安徽省长江河道管理处 (1)从简明的角度看,应删除的三处是 (2)从得体的角度看,应改的一处是:应改为(2分) 4下面一段文字,有四处语言表达不当,请找出来并作修改。(4分) 生爱书成瘾的范用,在晚年誊写了一本关于图书封面装订设计的书《叶雨书衣》。这是他总结自己多年 来对图书封面装订也包括版式设计的许多经验,收集了经他亲自设计制作,或在他的构思、想法和总体设 计下,由各位美编,有时还请外面的专家分别绘制完成的七十多幅图书装订作品 5.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好,耕田好,学好便好:创业难,守业难,知难不难”巧答记者。 根据你的生活体验,从寓意角度写出对这副对联的理解。(至少两点)5分) 答 6,阅读下面一段话,回答问题。(5分) 2010年12月21日晚10时40分许,某大学副校长上课时,教室管理员以“锁门时间已过”为由,在门口大 声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说,“教学重要还是锁门重要?”“我可以明天就让你走
2013 高考语文一轮复习课时作业（江苏专版）7 课时作业(七) [语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动] [时间：45 分钟 分值：73 分] 1.先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。(3 分) ①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志薄弱者滥用手 中的权力。 ②只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。 ③权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径，对权力行使者所形成的特定的限制与约束。 ④对领导干部的监督重点是对其政治立场、政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督。 ⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现 无限扩张的异化倾向。 ⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。 答：________________________________________________________________________(只填序号) 2．请在横线上补写出衔接恰当的句子。(4 分) 一口井，望不到底，不一定是其深。如果井水混浊，浅井也望不到底。 一口井，一眼见底，不一定是其浅。__________________________________。 一个人，看上去复杂，不一定是深刻。如果内心是一片混浊的城府，浅薄的人，看上去也复杂。 一个人，看上去简单，不一定是浅薄。____________________________________________________。 3．阅读下面一则通告，完成相关问题。(5 分) ① 我处 ② 决定对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治 ③ 工作，发现此段内有私自 搭建的房屋 ④ 建筑，根据《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，⑤ 因此，⑥ 勒令房主于 2010 年 9 月 30 日前一律将房屋 ⑦ 拆除，⑧ 逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。 安徽省长江河道管理处 (1)从简明的角度看，应删除的三处是： _______________________________________________________________ _________。(3 分) (2)从得体的角度看，应改的一处是：________应改为__________。(2 分) 4．下面一段文字，有四处语言表达不当，请找出来并作修改。(4 分) 一生爱书成瘾的范用，在晚年誊写了一本关于图书封面装订设计的书《叶雨书衣》。这是他总结自己多年 来对图书封面装订也包括版式设计的许多经验，收集了经他亲自设计制作，或在他的构思、想法和总体设 计下，由各位美编，有时还请外面的专家分别绘制完成的七十多幅图书装订作品。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________ ________________________________________________________________ 5．温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难”巧答记者。 根据你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理解。(至少两点)(5 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．阅读下面一段话，回答问题。(5 分) 2010 年 12 月 21 日晚 10 时 40 分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大 声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走
人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定,老师上课时间到晚9时30分结束,教学楼关闭时间为晚上 10时30分 (1)请对该事件进行评论,要观点鲜明,写出两点理由,语言简洁。(3分) (2)请选择你认为表达不当的一方,为他拟写一句得体的话。(2分) 7.同学们,你注意过私家车车尾的标语、标贴了吗?从早期“熊出没,注意”的安全告诫,到如今“别跟着 我,我也迷路了“我慢我量小,你快你飞去”,以及与之相配的滑稽、俏皮的卡通图像,引来了众多车主的 跟风。你喜欢这样的个性车贴吗?你如何看待“车尾文化”的悄然兴起?请发表看法,阐述观点。(5分) 8.下面是“十一五”全国财政收入增长图和中央财政教育支出增长图。请你先用简洁的文字分别概括这两幅 图的内容,再从整体上作简要评述。(7分) “十一五”全国财政收入增长图 回单位:亿元 31烈T a年2年2009年2010年 一五中央财轍支出端长 回单位:亿 19818 10071 15 9.2011·四川卷2010年12月31日,著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给 了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求:①语言简明、连贯、得体:②不写 称呼语:③不超过100字。(6分)
人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚 9 时 30 分结束，教学楼关闭时间为晚上 10 时 30 分。 (1)请对该事件进行评论，要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。(3 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。(2 分) 答： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 7．同学们，你注意过私家车车尾的标语、标贴了吗？从早期“熊出没，注意”的安全告诫，到如今“别跟着 我，我也迷路了”“我慢我量小，你快你飞去”，以及与之相配的滑稽、俏皮的卡通图像，引来了众多车主的 跟风。你喜欢这样的个性车贴吗？你如何看待“车尾文化”的悄然兴起？请发表看法，阐述观点。(5 分) 答：_____________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面是“十一五”全国财政收入增长图和中央财政教育支出增长图。请你先用简洁的文字分别概括这两幅 图的内容，再从整体上作简要评述。(7 分) “十一五”全国财政收入增长图 答：______ __________________________________________________________________ _________________________ _______________________________________________ ____ ___ _________________________________________________________________ 9．2011·四川卷 2010 年 12 月 31 日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给 了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写 称呼语；③不超过 100 字。(6 分) 答：________________________________________________________________________
10.下面是《红楼梦》中的一段描写。请从表达特点及其效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简 明、连贯,不超过60字。(6分) 当时黛玉气绝,正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来。李纨、探春想他素日的可疼,今日更加 可怜,便也伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远,所以那边并没听见。一时,大家痛哭了一阵,只听得远远 音乐之声,侧耳一听,却又没有了。探春、李纨走出院外再听时,唯有竹梢风动,月影移墙,好不凄 凉冷淡。 答 11.北大在自主招生中采用中学校长实名推荐的做法,引发很多争论。人民网调查显示,95%的网友担心 这样做难以具有客观判断标准,只能为腐败提供土壤。公众的担心折射出目前教育改革面临的困境。请站 在北大的立场上,写一个转折复句来作为回应。要求语言简明、连贯、得体。(4分) 12.2010·海南宁夏卷下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。 要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过15个字。(5分) 近年来,不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑:① ?中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族,知恩图报是我们的传统美 无疑是正确的,但是,如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异 和特点,只是简单地采取③ 恐怕不但达不到预期的教育效果,④ 感恩教育是一项长期的工作,而且牵涉到很多方面,它需要⑤ 13.概括下面这则谚语的含义。(不超过10字)4分) 谚语:宝石只有镶在金冠上,才会夺目耀眼:散落在尘土里,便会黯然无光 14.12岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病母亲的重任,其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写上 段话,表达对其举动的钦佩和称颂。要求:运用排比手法,不超过30个字。(6分) 15.阅读下面三句话,按要求回答问题。(4分) ①柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气,其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利 ②卢梭则谈道:“人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事件,惧怕生命的危险死亡,他就会什么也 不能忍受的。” ⑨鲁迅说过:“伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一 切的不幸。” 上面三句话,既有共同点,又各有差异。请分别回答
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．下面是《红楼梦》中的一段描写。请从表达特点及其效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简 明、连贯，不超过 60 字。(6 分) 当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来。李纨、探春想他素日的可疼，今日更加 可怜，便也伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远，所以那边并没听见。一时，大家痛哭了一阵，只听得远远 一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。探春、李纨走出院外再听时，唯有竹梢风动，月影移墙，好不凄 凉冷淡。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．北大在自主招生中采用中学校长实名推荐的做法，引发很多争论。人民网调查显示，95%的网友担心， 这样做难以具有客观判断标准，只能为腐败提供土壤。公众的担心折射出目前教育改革面临的困境。请站 在北大的立场上，写一个转折复句来作为回应。要求语言简明、连贯、得体。(4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．2010·海南宁夏卷下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。 要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 15 个字。(5 分) 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：① __________________________？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美 德。②__________________________无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异 和特点，只是简单地采取③______________________________，恐怕不但达不到预期的教育效果，④ __________________________。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要⑤ __________________________ 。 13．概括下面这则谚语的含义。(不超过 10 字)(4 分) 谚语：宝石只有镶在金冠上，才会夺目耀眼；散落在尘土里，便会黯然无光。 答：________________________________________________________________________ 14．12 岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病母亲的重任，其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写上 一段话，表达对其举动的钦佩和称颂。要求：运用排比手法，不超过 30 个字。(6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．阅读下面三句话，按要求回答问题。(4 分) ①柏拉图说：“征服 自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。” ②卢梭则谈道：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也 不能忍受的。” ③鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。” 上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答
(1)三句话谈论的共同点是 (2)柏拉图侧重的是: 卢梭侧重的是 鲁迅侧重的是 课时作业(七) [答案]⑥③⑤①② [解析]本题考查语言的衔接连贯。通读六句话,文段围绕权力制约的重要性展开论证,尚未涉及对领导干 部监督的问题,所以④句应剔除。其余各句按照句间逻辑关系排列。 2.[答案]如果井水清澈,深井也一眼见底如果内心是一片清澈的单纯,深刻的人,看上去也简单(每处 2分,符合语境即可,酌情给分) [解析]本题考查仿用句式及语言连贯。第一处句子是“如果….也.…”的句式,内容为假设哪种情况,深 井也一眼见底:第二处句子也是“如果..也…”的句式,内容为假设哪种情况,深刻的人,看上去也简 单 3.[答案(1)③④⑤(2)⑥限(指出一处1分,改对一处1分) [解析]本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。简明,即是要求语言干净,不啰唆,没有重复累赘 的内容。得体,既要符合说话者的身份,也要考虑听话者的感受。 4.[答案]①将“爱书成瘾ˆ改成“爱书成癖ˆ。(瘾ˆ在这里指因受某种刺嶶而形成习惯性或依赖性,“成瘾” 即特别深的不良嗜好。“癖”指对某种事物的特别爱好。)1分)②将“眷写”改为编写”。(从后面的内容可看 出,《叶雨书衣》是他编写的。)1分)③将3个“装订”都改为“装帧”。(装订:把零散的书页或纸张加工成 本子。装帧:指书画、书刊的装潢设计,如封面、版面、插图、装订形式等设计。(1分)④“构思、想法” 语意重复,可将“想法删除。(1分) [解析]本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”’要求辨识语段中不得体的词语并加以 修改,重点考查语言表达得体的能力。回答时要根据具体语境,并注意语体特点。 5.[答案]①无论做什么事,学好才是根本,行行能出状元:②难与不难是辨证的,若能知难而上,谨慎 为之,则能化难为不难。(每点2分,语句通顺1分) [解析]上下联两部分内容,上联前两句具体地说,最后强调“学好便好”,下联前两句谈到事业的两大阶段 最后一句是对每一阶段的假设分析。 6.[答案](1)3分)示例一:副校长言行欠妥,违反校规,以权压人,对人不尊重 示例二:教室管理员做法欠妥,执行校规机械生硬,态度强硬。 示例三:二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬,彼此缺少理解沟通,不能换位思考。(明确自己的 观点,得1分;两点理由,各1分) (2)示例一:某副校长:“师傅,对不起,给您添麻烦了,还有一点没讲完,请您再等两分钟好吗?”示例二: 教室管理员:“老师,很晚了,下堂课接着再讲,行吗?"(或“老师,您太投入了,真不忍心打断您,不过 已经很晚了,您看还继续吗?”)评分标准:得体1分,内容1分 [解析]对于这个事件,既要看到副校长的官本位思想依旧,权大于规,也要看到管理员在执行校规时过于 机械,同时二人都有态度强硬的特点
(1)三句话谈论的共同点是： ________________________________________________________________________。 (2)柏拉图侧重的是：________________________________________________________________________。 卢梭侧重的是：________________________________________________________________________。 鲁迅侧重的是：________________________________________________________________________。 课时作业(七) 1．[答案] ⑥③⑤①② [解析] 本题考查语言的衔接连贯。通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证，尚未涉及对领导干 部监督的问题，所以④句应剔除。其余各句按照句间逻辑关系排列。 2．[答案] 如果井水清澈，深井也一眼见底 如果内心是一片清澈的单纯，深刻的人，看上去也简单(每处 2 分，符合语境即可，酌情给分) [解析] 本题考查仿用句式及语言连贯。第一处句子是“如果……也……”的句式，内容为假设哪种情况，深 井也一眼见底；第二处句子也是“如果……也……”的句式，内容为假设哪种情况，深刻的人，看上去也简 单。 3．[答案] (1)③④⑤ (2)⑥ 限 (指出一处 1 分，改对一处 1 分) [解析] 本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。简明，即是要求语言干净，不啰唆，没有重复累赘 的内容。得体，既要符合说话者的身份，也要考虑听话者的感受。 4．[答案] ①将“爱书成瘾”改成“爱书成癖”。(“瘾”在这里指因受某种刺激而形成习惯性或依赖性，“成瘾” 即特别深的不良嗜好。“癖”指对某种事物的特别爱好。)(1 分)②将“誊写”改为“编写”。(从后面的内容可看 出，《叶雨书衣》是他编写的。)(1 分)③将 3 个“装订”都改为“装帧”。(装订：把零散的书页或纸张加工成 本子。装帧：指书画、书刊的装潢设计，如封面、版面、插图、装订形式等设计。)(1 分)④“构思、想法” 语意重复，可将“想法”删除。(1 分) [解析] 本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，要求辨识语段中不得体的词语并加以 修改，重点考查语言表达得体的能力。回答时要根据具体语境，并注意语体特点。 5．[答案] ①无论做什么事，学好才是根本，行行能出状元；②难与不难是辨证的，若能知难而上，谨慎 为之，则能化难为不难。(每点 2 分，语句通顺 1 分) [解析] 上下联两部分内容，上联前两句具体地说，最后强调“学好便好”，下联前两句谈到事业的两大阶段， 最后一句是对每一阶段的假设分析。 6．[答案] (1)(3 分)示例一：副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。 示例二：教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。 示例三：二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。(明确自己的 观点，得 1 分；两点理由，各 1 分) (2)示例一：某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好吗？”示例二： 教室管理员：“老师，很晚了，下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过 已经很晚了，您看还继续吗？”)评分标准：得体 1 分，内容 1 分。 [解析] 对于这个事件，既要看到副校长的官本位思想依旧，权大于规，也要看到管理员在执行校规时过于 机械，同时二人都有态度强硬的特点
7.[答案]示例:喜欢。车尾的标贴反映了车主的个性化创造,是他们在有限空间中的自由发挥和创造, 是这个崇尚个性的时代在生活中的投影:车尾的标贴还能带给人以快乐,拥堵的交通、狭小的车厢容易让 人烦闷,看到前车车尾的标贴能让人会心一笑,也有利于消除人与人的隔阂:另外,它还有警示作用,让 我们多一分小心,多一分安全。 喜欢或不喜欢均可(阐述部分1个角度2分,2个角度4分,表达准确1分) [解析]此题考査了语言的准确、鲜明。答题时观点要明确,做到条理清晰、表达准确。阐述观点时可从个 性化、警示性、幽默性等角度入手 8.[答案①过去五年,中国经济实力跃上新台阶,2006年到2010年,全国财政收入翻了一倍。(2分② 五年来,中央财政逐年加大教育投入的力度。2006年到2010年,中央财政教育支出增长了将近四倍。(2 分)③五年来,中央财政教育支出增长幅度远大于全国财政收入增长幅度。(3分) [解析]本题是图文转换题,考查了语言表达的简明、准确、鲜明。分别概括两幅图的内容,要用比较的方 法,找出规律:而且柱状图的数据明确,所以转换成文字时要准确清楚,不能模糊,例如图一,不能只说“逐 年增长”之类的:从整体上作简要评述,要概括两幅图的内容,做到观点鲜明,用语简明 9.[答案]示例:您用捐肝拯救我的生命,您用作品鼓励无数读者,您用行动为世人立下精神高标,您用 生命书写生命。您的生命就是一本书,您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人,永远的大师。谢谢您,史 老师,祝您一路走好 [解析]本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,能力层级为D级。紧紧抓住史铁生的人物事迹与精神 品质,表达感激之情,语言得体 10.[答案]示例一:本段运用对比反衬和景物渲染的方法,写出了林黛玉气绝时的景象,写得悲凉、凄婉, 让人肝肠寸断、不忍卒读。 示例二:本段采用侧面烘托的手法,从人、事、景的角度烘托出林黛玉气绝时的凄惨景象,读来好不悲凉, 真可谓“字字是血,句句是泪”。 [解析]本题考査“语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。题目要求“从表达特点及其效果的角 度予以点评”,是要考生写一个小小的文艺性的评论,这就要求表达要准确,即准确把握语段的表达特点 并准确分析其表达效果,这是答题的关键。语段描写对象是“黛玉气绝”,但这一段并没有直接描写,而是 从三个侧面进行描写:一是两个场面的对比,这边是悲痛凄凉,那边是音乐喜庆:二是紫鹃、李纨等的行 为和心理:三是环境的烘托。考生可以任选一个角度作点评 11.答案]示例:我们的招生录取制度改革还有许多不太完善的地方,但即便如此,改革也不能因噎废食 停止探索 [解析]本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,也考查考生选用句式和语言的综合运用能力。答题时 要明确命题者的要求。前面的新闻信息提供了答题的背景,“站在北大的立场上”和“回应ˆ指明了表达的态 度和方向,“转折复句限定了答题的句式。新闻背景显示网友对北大的做法持反对态度,既然要站在北大 的立场上回应,重点就应是肯定中学校长实名推荐制的价值和意义,“转折复句则暗示在所写复句中,前 分句要承认中学校长实名推荐制的不足,后一分句则要肯定中学校长实名推荐制的意义 12.[答案①难道感恩就只是为父母洗脚吗②学校对学生进行感恩教育③~刀切”的模式④反而会 使学生产生抵触情绪⑤学校、家长和社会的共同努力 [解析]考查语言表达简明、连贯、得体、准确生动。做题前先要有整体观念,把握住文段要旨,然后有针 对性地表述,一定要与上下文语境相吻合。 13.[答案]位置决定价值。(或“有地位才有作用 [解析]要将形象化的句子转化成准确、简洁、通俗易懂的句子,必须要表达出相同的意思 14.[答案]稚嫩之手撑起天空,救母之举尽显孝心,感恩之心惊动天地。或:接受的是生活的挑战,奉献 的是宝贵的孝心,唤醒的是人们的爱心 [解析]本题考查考生语言表达生动、鲜明、得体的能力,正确运用常见的修辞手法的能力。内容上应该紧 扣邵帅的事迹,表达钦佩和称颂之情:形式上至少用三个可以组成排比的句子
7 ．[答案] 示例：喜欢。车尾的标贴反映了车主的个性化创造，是他们在有限空间中的自由发挥和创造， 是这个崇尚个性的时代在生活中的投影；车尾的标贴还能带给人以快乐，拥堵的交通、狭小的车厢容易让 人烦闷，看到前车车尾的标贴能让人会心一笑，也有利于消除人与人的隔阂；另外，它还有警示作用，让 我们多一分小心，多一分安全。 喜欢或不喜欢均可(阐述部分 1 个角度 2 分，2 个角度 4 分，表达准确 1 分) [解析] 此题考查了语言的准确、鲜明。答题时观点要明确，做到条理清晰、表达准确。阐述观点时可从个 性化、警示性、幽默性等角度入手。 8．[答案] ①过去五年，中国经济实力跃上新台阶，2006 年到 2010 年，全国财政收入翻了一倍。(2 分)② 五年来，中央财政逐年加大教育投入的力度。2006 年到 2010 年，中央财政教育支出增长了将近四倍。(2 分)③五年来，中央财政教育支出增长幅度远大于全国财政收入增长幅度。(3 分) [解析] 本题是图文转换题，考查了语言表达的简明、准确、鲜明。分别概括两幅图的内容，要用比较的方 法，找出规律；而且柱状图的数据明确，所以转换成文字时要准确清楚，不能模糊，例如图一，不能只说“逐 年增长”之类的；从整体上作简要评述，要概括两幅图的内容，做到观点鲜明，用语简明。 9．[答案] 示例：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓励无数读者，您用行动为世人立下精神高标，您用 生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史 老师，祝您一路走好…… [解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为 D 级。紧紧抓住史铁生的人物事迹与精神 品质，表达感激之情，语言得体。 10．[答案] 示例一：本段运用对比反衬和景物渲染的方法，写出了林黛玉气绝时的景象，写得悲凉、凄婉， 让人肝肠寸断、不忍卒读。 示例二：本段采用侧面烘托的手法，从人、事、景的角度烘托出林黛玉气绝时的凄惨景象，读来好不悲凉， 真可谓“字字是血，句句是泪”。 [解析] 本题考查“语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。题目要求“从表达特点及其效果的角 度予以点评”，是要考生写一个小小的文艺性的评论，这就要求表达要准确，即准确把握语段的表达特点， 并准确分析其表达效果，这是答题的关键。语段描写对象是“黛玉气绝”，但这一段并没有直接描写，而是 从三个侧面进行描写：一是两个场面的对比，这边是悲痛凄凉，那边是音乐喜庆；二是紫鹃、李纨等的行 为和心理；三是环境的烘托。考生可以任选一个角度作点评。 11．[答案] 示例：我们的招生录取制度改革还有许多不太完善的地方，但即便如此，改革也不能因噎废食， 停止探索。 [解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，也考查考生选用句式和语言的综合运用能力。答题时 要明确命题者的要求。前面的新闻信息提供了答题的背景，“站在北大的立场上”和“回应”指明了表达的态 度和方向，“转折复句”限定了答题的句式。新闻背景显示网友对北大的做法持反对态度，既然要站在北大 的立场上回应，重点就应是肯定中学校长实名推荐制的价值和意义，“转折复句”则暗示在所写复句中，前 一分句要承认中学校长实名推荐制的不足，后一分句则要肯定中学校长实名推荐制的意义。 12．[答案] ①难道感恩就只是为父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会 使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力 [解析] 考查语言表达简明、连贯、得体、准确生动。做题前先要有整体观念，把握住文段要旨，然后有针 对性地表述，一定要与上下文语境相吻合。 13．[答案] 位置决定价值。(或“有地位才有作用”) [解析] 要将形象化的句子转化成准确、简洁、通俗易懂的句子，必须要表达出相同的意思。 14．[答案] 稚嫩之手撑起天空，救母之举尽显孝心，感恩之心惊动天地。或：接受的是生活的挑战，奉献 的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。 [解析] 本题考查考生语言表达生动、鲜明、得体的能力，正确运用常见的修辞手法的能力。内容上应该紧 扣邵帅的事迹，表达钦佩和称颂之情；形式上至少用三个可以组成排比的句子
15.[答案](1)人要有勇气。(1分)2)人要有勇气战胜自己:没有勇气的后果;人要有勇气面对不幸。(各1 [解析]本题考查语言表达的准确、简明、鲜明、得体。三句话中柏拉图和鲁迅先生的话都直接点明了勇气 的重要性,卢梭的话则从反面说明人不应惧怕,要有勇气。但三句话有区别,柏拉图是强调有勇气征服自 卢梭是说惧怕带来的结果,鲁迅是说伟大的心胸要有勇气和乐观,用其战胜不幸
15．[答案] (1)人要有勇气。(1 分)(2)人要有勇气战胜自己；没有勇气的后果；人要有勇气面对不幸。(各 1 分) [解析] 本题考查语言表达的准确、简明、鲜明、得体。三句话中柏拉图和鲁迅先生的话都直接点明了勇气 的重要性，卢梭的话则从反面说明人不应惧怕，要有勇气。但三句话有区别，柏拉图是强调有勇气征服自 己，卢梭是说惧怕带来的结果，鲁迅是说伟大的心胸要有勇气和乐观，用其战胜不幸