《葡萄的精灵》 重点问题探究 高一栗婧 2010年3月23日
1 《葡萄的精灵》 重点问题探究 高一 栗婧 2010 年 3 月 23 日
课时教学设计 学校:三中 年(班)级:高 人数:88 日期:3月23日 学科:语文 课题:《葡萄的精灵》重点问课型:读写结合教师:栗婧 题探究 教学目标(三维融通表述) 1、通过对实事进行简短的评论,学生能在收纳信息的同时练习文字和语言表达 2、通过师生互动,学生可以概括出酿造葡萄酒的过程,以及在这一过程中葡萄的相应变化。 3、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理,通过写作拓展,能够对人生这一命题有所认识 教学重难点 1、通过师生互动,学生可以概括出酿造葡萄酒的过程,以及在这一过程中葡萄的相应变化 2、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理,通过写作拓展,能够对人生这一命题有所认识。 教学过程 教学环问题与任务时间 教师活动 学生活动 环节对实事进行17 播放视频 观看视频后进入网络平台互动讨论的 简短的评论分钟 界面,查看相关资料后按要求进行评 实事评 左右 论收纳信息的 同时练习文 发帖后交流优秀的文段。 字和语言表 稍做小结 环#/概括酿造葡171、(控制网络)展示 萄酒的过程 分钟 以及在这 学习平台上学生提 阅读概过程中葡萄 左右 出的问题,导入新 括|的相应变化, 继而探讨酿 【问题】从酿酒的过程|产生质疑,进入课堂 酒过程体现 出的人生哲 中我们可以得到什么启 2、提出完成表格的要求/按照教师的要求,和教师互动,完成学 习目标 (1)概括酿酒的过程①器具要严格地反复洗刷清洁,过滤葡 萄汁的白布要煮过 ②接受秋阳的照射 ③晚秋冷雨的洗礼 ④冬雪来临,瓶外的世界变得“空荡荡 的,温煦的初冬阳光(环境和煦期) ⑤北风呼啸 ⑥忍受春日的暴晒 ⑦夏季酿成 (2)酿酒过程中葡萄的①葡萄们要被挤压出原汁。不能用酒 变化 药”必须用葡萄去酿造
2 课时教学设计 学校：三中 年（班）级：高一 人数：88 日期：3 月 23 日 学科：语文 课题：《葡萄的精灵》重点问 题探究 课型：读写结合 教师：栗婧 教学目标（三维融通表述）： 1、通过对实事进行简短的评论，学生能在收纳信息的同时练习文字和语言表达。 2、通过师生互动，学生可以概括出酿造葡萄酒的过程，以及在这一过程中葡萄的相应变化。 3、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理，通过写作拓展，能够对人生这一命题有所认识。 教学重难点： 1、通过师生互动，学生可以概括出酿造葡萄酒的过程，以及在这一过程中葡萄的相应变化。 2、学生自主探讨酿酒过程体现出的人生哲理，通过写作拓展，能够对人生这一命题有所认识。 教 学 过 程 教学环 节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节 一 实事评 论 环节 二 阅读概 括 对实事进行 简短的评论 收纳信息的 同时练习文 字和语言表 达 概括酿造葡 萄酒的过程， 以及在这一 过程中葡萄 的相应变化， 继而探讨酿 酒过程体现 出的人生哲 理 17 分钟 左右 17 分钟 左右 播放视频 稍做小结 1、 （控制网络）展示 学习平台上学生提 出的问题，导入新 课。 【问题】：从酿酒的过程 中我们可以得到什么启 示？ 2、提出完成表格的要求 （1）概括酿酒的过程 （2）酿酒过程中葡萄的 变化 观看视频后进入网络平台互动讨论的 界面，查看相关资料后按要求进行评 论。 发帖后交流优秀的文段。 产生质疑，进入课堂 按照教师的要求，和教师互动，完成学 习目标。 ①器具要严格地反复洗刷清洁，过滤葡 萄汁的白布要煮过 ②接受秋阳的照射 ③晚秋冷雨的洗礼 ④冬雪来临，瓶外的世界变得“空荡荡” 的，温煦的初冬阳光（环境和煦期） ⑤北风呼啸 ⑥忍受春日的暴晒 ⑦夏季酿成 ①葡萄们要被挤压出原汁。不能用“酒 药”必须用葡萄去酿造
出现了气泡,液体开始变得浑浊起来 ③外表也变得污浊了,气泡也没有了 ④葡萄汁却“活跃起来了,升腾翻滚,气 泡一个接着一个” ⑤保持着流动 ⑥煎熬翻滚 ⑦不再有任何絮状沉淀物,晶莹剔透 超凡脱俗,观之心清目明 (3)(释放网络)根据在网络平台的互动讨论界面中,找到关 葡萄在被酿造的过程中于“酿造葡萄酒的过程表现出的人生哲 的表现,运用网络平台理”的话题,点击进入后进行网上讨 讨论这些表现带给我们和探究。 的关于人生的思考 浏览学生的帖子,巡视对自己以及同学的理解进行梳理总结 指导 后发言 PPT展示参考意见 稍作小结 环节对所学内容10分PPr展示写作练习的题 进行拓展,并钟左目和要求。 拓展写进行片段写右|片段主题: 作作训练 ①我为人生画像 ②他们在浴火后重生 【要求】:选择主题①的 同学要至少使用三种修在网络平台的互动讨论界面中,找到片 辞方式进行修饰。选择|段写作练习的话题,按要求思考之后, 主题②的同学要举出三回复主题。 个人物加以说明 浏览学生的帖子,巡视发帖后交流优秀的文段 指导
3 环节 三 拓展写 作 对所学内容 进行拓展，并 进行片段写 作训练 10 分 钟左 右 （3）（释放网络）根据 葡萄在被酿造的过程中 的表现，运用网络平台 讨论这些表现带给我们 的关于人生的思考。 浏览学生的帖子，巡视 指导 PPT 展示参考意见 稍作小结 PPT 展示写作练习的题 目和要求。 片段主题： ①我为人生画像 ②他们在浴火后重生 【要求】：选择主题①的 同学要至少使用三种修 辞方式进行修饰。选择 主题②的同学要举出三 个人物加以说明。 浏览学生的帖子，巡视 指导 ②出现了气泡，液体开始变得浑浊起来 ③外表也变得污浊了，气泡也没有了 ④葡萄汁却“活跃起来了，升腾翻滚，气 泡一个接着一个” ⑤保持着流动 ⑥煎熬翻滚 ⑦不再有任何絮状沉淀物，晶莹剔透， 超凡脱俗，观之心清目明 在网络平台的互动讨论界面中，找到关 于“酿造葡萄酒的过程表现出的人生哲 理”的话题，点击进入后进行网上讨论 和探究。 对自己以及同学的理解进行梳理总结 后发言 在网络平台的互动讨论界面中，找到片 段写作练习的话题，按要求思考之后， 回复主题。 发帖后交流优秀的文段