课时教学设计远冲道归B 2013年8月28日 备课时间 阿布杜卡迪 比一比再组词。 迷()宣()经()专() 谜()富()劲()传( 资()厉()推() 势()历()难() 第三课:葡萄沟的传说词语 uJ)gUys 课题 d归出y 归 多媒体i 电教课程 教学方式 国 gas 难点 重点 教学目标与学习目标 1.学习词语,掌握其读音,写 法及正确用法; 知识目标 2.理解词语所表达的意思。 √ 1.理解词语意思 3.能用词语造句。 能力目标 情感、态 √ 5.能正确、灵活地运用词语: 度和价值
ساظةتلئك ظوقذتذش پئالنئ 课时教学设计 2013 年 8 月 28 日 دةرس تةييارلئغان ؤاقتئ 备课时间 阿布杜卡迪 دةرس تةييارلئغذچئ 备课人 比一比再组词。 迷（ ）宣（ ）经（ ）专（ ） 谜（ ）富（ ）劲（ ）传（ ） 资（ ）厉（ ）推（ ） 势（ ）历（ ）难( ) تةييارلئق سئناق ؤة يصثئ دةرئسكة باشالپ كئرئش الهئيةسئ 前提测评及导入新课方案 第三课：葡萄沟的传说 词语 ماؤزذسئ دةرس 课题 كأپ ؤاستئلئق ظوقذتذش 多媒体课程 تةجئربئلئك ظوقذتذش 试验课程 ظئلكتئرلئك ظوقذتذش ظوقذتذش شةكلئ 电教课程 教学方式 قئيئن نوقتا 难点 مذهئم نوقتا 重点 ظوقذتذش نئشانئ ؤة ظأگئنئش نئشانئ 教学目标与学习目标 √ 1. 学习词语，掌握其读音，写 法及正确用法； 2. 理解词语所表达的意思。 知识目标 √ 1.理解词语意思； 3. 能用词语造句。 能力目标 √ 5.能正确、灵活地运用词语； 情感、态 度和价值 观
教学过程及内容 教学方法 讲解法启发法造句训练法法 二.学习方式 自主学习合作学习同桌互助 三.教学过程 1.复习前课及导入 441444135541 1)听写词语2)背诵课文 2.讲解词语,掌握其基本意思 1)学习词语读音(范读,领读,个别读,齐读) 2)讲解词义 3.造句训练 出识女要这 4.巩固并小结 四教学内容: 本课重点词语解释 课335 1.沟(名)流水道 如:水沟山沟 沟渠狭沟 想 造句:我们家在葡萄沟。 2岭(名)山,山脉,山岭。 如:山岭 高岭
教学过程及内容 一． 教学方法 讲解法 启发法 造句训练法法 二． 学习方式 自主学习 合作学习 同桌互助 三．教学过程： 1. 复习前课及导入 1）听写词语 2）背诵课文 2. 讲解词语，掌握其基本意思 1）学习词语读音（范读，领读，个别读，齐读） 2）讲解词义 3．造句训练 4．巩固并小结 四.教学内容： 本课重点词语解释 1. 沟 （名） 流水道。 如：水沟 山沟 沟渠 狭沟 造句：我们家在葡萄沟。 2.岭 （名） 山 ， 山脉 ， 山岭。 如：山岭 高岭 ظوقذغذچئالر پاظالئيئتئ،ظاساسئ بئلئمنئ خذالسئلةش( - ظوقذتذش جةريانئنئث الهئيةلئنئشئ)ظوقذتذش مةزمذنئ ،ظوقذتذش ظذسذلئ ،مذهئم ،قئيئن نوقتئالرنئ هةل قئلئش ،ظوقذتقذچئ 教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
造句:我们家乡山岭直立。 3火焰山(名)吐鲁番境内的一座山。 如:穿越火焰山 造句:我们家在火焰山山腰。 4翅膀(名)鸟翅的通称,物体上形状像翅膀一样的 东西。 如:小鸟的翅膀 飞机的翅膀 造句:这只鸟的翅膀受伤了。 飞机的翅膀着火了。 3741 5成千上万(组)形容数量很多 如:成千上万的人 成千上万的蜜蜂 造句:对面飞来了成千上万的小鸟 他带着成千上万的军马攻击了城门。 933 6记号(名)为引起注意,记忆或识别而做的标记。 如:做记号 刻个记号 造句:我们在这儿做个记号吧 长瓣丫 7.苗(名)初生的植物或未成年的动物 如:树苗 鱼苗 造句:我们在家养了很多鱼苗。 8描绘(动词)描图画或用语言文字来表现 如:生动地描绘 5193533334
造句：我们家乡山岭直立。 3.火焰山 （名） 吐鲁番境内的一座山。 如：穿越火焰山 造句:我们家在火焰山山腰。 4.翅膀 （名） 鸟翅的通称， 物体上形状像翅膀一样的 东西。 如：小鸟的翅膀 飞机的翅膀 造句：这只鸟的翅膀受伤了。 飞机的翅膀着火了。 5.成千上万 （组） 形容数量很多。 如：成千上万的人 成千上万的蜜蜂 造句：对面飞来了成千上万的小鸟。 他带着成千上万的军马攻击了城门。 6.记号 (名) 为引起注意，记忆或识别而做的标记。 如：做记号 刻个记号 造句：我们在这儿做个记号吧。 7.苗 （名） 初生的植物或未成年的动物 如：树苗 鱼苗 造句：我们在家养了很多鱼苗。 8.描绘 （动词） 描图画或用语言文字来表现 如：生动地描绘 ظوقذغذچئالر پاظالئيئتئ،ظاساسئ بئلئمنئ خذالسئلةش( - سذلئ ،مذهئم ،قئيئن نوقتئالرنئ هةل قئلئش ،ظوقذتقذچئ ظوقذتذش جةريانئنئث الهئيةلئنئشئ)ظوقذتذش مةزمذنئ ،ظوقذتذش ظذ 教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
这幅画描绘了真人真事。 9.浇(动词)洒,灌溉。造句:这些作品生动地描|4 绘了学校的新气象 如:浇水 月3月 浇花 造句:我在浇花。 组成词组。 戴花帽扇动翅膀成千上万做记号 一只蝴蝶冲进大火漂亮的衣服忽然出现 1复习词语;2预习词语后半部分 作业 不合格合格 良 优 备课评价 教研组长意见 2013年月日
这幅画描绘了真人真事。 9.浇 （动词） 洒 ，灌溉。造句：这些作品生动地描 绘了学校的新气象。 如：浇水 浇花 造句：我在浇花。 يةلئنئشئ ظوقذتذش جةريانئنئث الهئ 教学过程设计 组成词组。 戴花帽 扇动翅膀 成千上万 做记号 一只蝴蝶 冲进大火 漂亮的衣服 忽然出现 ظئقتئدار سئناش سذظاللئرئ 能力测评题 1.复习词语； 2.预习词语后半部分。 تاپشذرذق ظويلئنئش دةرستئن كئيئنكئ قايتا 作业 课后反思 不合格 合格 良 优 备课评价 ظوقذتذش تةتقئقات گذرذپپا باشلئقئنئث پئكئرئ: 教研组长意见： 2013 年 月 日
