纳雍县董地中学 语文教研组 制作朱磊
纳雍县董地中学 语文教研组 制作 朱磊
1苏州园林 叶圣陶
13 苏州园林 叶圣陶
、作者介绍 叶圣陶(1894-1988),现代著名作家、教 育家。名绍均,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。 作品有:小说集《隔膜》、《火灾》等,散文 集有《脚步集》,童话有《稻草人》、《古代 英雄的石像》,长篇小说《倪焕之》。其作品 风格:朴素自然,有“优美的语言艺术家”之 称 本文是叶老为一本摄影集写的“序文”,原题 为“拙政诸园寄深眷—-谈苏州园林”,略有删 节
一、作者介绍 叶圣陶（1894—1988），现代著名作家、教 育家。名绍均，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 作品有：小说集《隔膜》、《火灾》等，散文 集有《脚步集》，童话有《稻草人》、《古代 英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》。其作品 风格：朴素自然，有“优美的语言艺术家”之 称。 本文是叶老为一本摄影集写的“序文”，原题 为“拙政诸园寄深眷---谈苏州园林”，略有删 节
二、字词讲解 因地制宜:根据具体地形,设计和选择适合 的事物。 重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁 俯仰生姿:有的向上,有的向下,形成种种 美好的姿态。 别具匠心:独有的巧妙的心思 明艳照眼:鲜明艳丽,使人眼明目亮一
二、字词讲解 因地制宜：根据具体地形，设计和选择适合 的事物。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 俯仰生姿：有的向上，有的向下，形成种种 美好的姿态。 别具匠心：独有的巧妙的心思。 明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮
三、课文分析 1、请集体朗读“设计者--“如在画图中”的。 这部分,找出描写园林从整体上呈现出的 特点的句子。并说说这句话在文中的作用
三、课文分析 1、请集体朗读“设计者-----“如在画图中”的。 这部分，找出描写园林从整体上呈现出的 特点的句子。并说说这句话在文中的作用
答:这句话是:“务必使游览者无 论站在哪个点上,眼前总是一幅完 美的图画。”在文中有总括下文的 作用。 www.5iian.com
答：这句话是：“务必使游览者无 论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。”在文中有总括下文的 作用
2、请阅读“我国的建筑一一几乎 可以说把整个园林翻了一番”后 寸论从哪几部分介绍了园林的特 用了那些说明方法,请找出 来,并说说其作用
2、请阅读“我国的建筑---几乎 可以说把整个园林翻了一番”后 讨论从哪几部分介绍了园林的特 点。用了那些说明方法，请找出 来，并说说其作用
1、讲究亭台轩榭的布局。 2、讲究假山池沼的配合。 3、讲究花草树木的映衬。 4、讲究近景远景的层次 说明方法有: 1、分类别:“为了达到一一远景的层次 2、作比较:“我国的建筑一一极少采用彩 绘 3、引用:“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是 入画的一景。 4、举例子:“或者是重峦叠嶂-蔷薇木香
1、讲究亭台轩榭的布局。 2、讲究假山池沼的配合。 3、讲究花草树木的映衬。 ４、讲究近景远景的层次。 说明方法有： １、分类别：“为了达到－－远景的层次。” ２、作比较：“我国的建筑－－极少采用彩 绘” ３、引用：“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是 入画的一景。 4、举例子：“或者是重峦叠嶂---蔷薇木香
说明方法的作用 1、分类别:分门别类便于将复杂事 物说得眉目清楚 2、作比较:通过比较容易突出被说 明对象的特点。 3、引用:增强文章的说服力。 4、举例子:用具体形象来证明,增 加文章可信度
说明方法的作用 1、分类别：分门别类便于将复杂事 物说得眉目清楚。 2、作比较：通过比较容易突出被说 明对象的特点。 3、引用：增强文章的说服力。 4、举例子：用具体形象来证明，增 加文章可信度
3、课文是怎样介绍园林每 个角的图画美的 1、角落的结构美↓ 2、门窗的图案美 3、建筑的色彩美
3、课文是怎样介绍园林每 个角落的图画美的？ 1、角落的结构美。 2、门窗的图案美。 3、建筑的色彩美