《花脸》预学案 自主探究 1、按拼音写汉字 俨()然咄咄()龇()牙 凛()然轧()制偃()月刀 2、给下列形近字注音组词 掺() ))) 楞()( 渗()( 惨()( 合作交流 1、理清文章脉络 a课文围绕“花脸”共写了几件事? ()花脸——()花脸——()花脸 b有一个词贯穿这些过程,在课文的第一段,也可以称得上是文章的眼睛? 2、朗读文中重点表示作者对花脸喜欢的语句,填空 (1)后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了…却有大将威武不凡的 气概,神气得很。 喜欢是因为( (2)叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。 喜欢是因为( (3)一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快 活之极 喜欢是因为( 舅舅给我讲了许多关公的故事,过五关、斩六将,温酒斩华雄。边讲边说:“你好英雄呀!” 好像在说我的光荣史 一一喜欢是因为( 3、再次朗读重点语句,总结作者对花脸的喜爱分为以下几个阶段。 对()花脸的喜爱一一对( )花脸的喜爱一一对( 花脸的喜爱 、师生互动 课文除了传达给我们一个少年对英雄的热爱、渴望成为英雄的情节之外,你们感觉还读出了 些什么?
《花脸》预学案 一、自主探究 1、按拼音写汉字 俨( )然 咄咄( ) 龇( )牙 嵌( )着 凛( )然 轧( )制 偃( )月刀 2、给下列形近字注音组词: 掺 ( )( ) 楞 ( )( ) 渗 ( )( ) 惨 ( )( ) 愣 ( )( ) 二、合作交流 1、理清文章脉络 a 课文围绕“花脸”共写了几件事? ( )花脸——( )花脸——( )花脸 b 有一个词贯穿这些过程,在课文的第一段,也可以称得上是文章的眼睛? ( ) 2、朗读文中重点表示作者对花脸喜欢的语句,填空 (1)后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了……却有大将威武不凡的 气概,神气得很。 ——喜欢是因为( ) (2)叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。 ——喜欢是因为( ) (3)一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快 活之极。 ——喜欢是因为( ) 舅舅给我讲了许多关公的故事,过五关、斩六将,温酒斩华雄。边讲边说:"你好英雄呀!" 好像在说我的光荣史。 ——喜欢是因为( ) 3、再次朗读重点语句,总结作者对花脸的喜爱分为以下几个阶段。 对( )花脸的喜爱——对( )花脸的喜爱——对( ) 花脸的喜爱 三、师生互动 课文除了传达给我们一个少年对英雄的热爱、渴望成为英雄的情节之外,你们感觉还读出了 些什么?