《花脸》学案 【学习目标】 学会本课生字新词。理解“咄咄逼人、横刀立马、张牙舞爪”等词的意 思 2.熟读课文,找出线索,理清思路,体会作者精心而巧妙的安排。 3.学习运用细节描写塑造人物形象的方法。 4、感受文中所展现的孩子丰富的内心世界,体会孩子的童真、童趣,体会 作者所表达的思想感情 【预习提示】 、查找有关京剧脸谱方面及作者的资料。 1、说说自己对京剧的了解。 走进作者 冯骥才: 课前预习我能行 1.我能读准并积累下列词语 积攒俨然凛然艳羡霎时克制 橡胶把柄角色气氛哄骗勒紧 咄咄逼人 张牙舞爪横刀立马 2.我会看拼音写词语 yan xian zhang ya wu zhao heng dao li me uan 我会给形近字组词 绒()渗()腔()涕()疏()夷() 戎()掺()控()梯()梳()姨() 4我能理解下列划横线词语的意思,并能运用这些词语分别说一句话 (1)这些花脸有股凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖 子 (2)我越发神气,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑 个不停。 学伴给我的评价:☆☆☆☆☆。☆ 三、探究 1、课文围绕“花脸”讲了哪些事情? 2、我对“花脸”的感情发生了怎样的变化呢?
《花脸》学案 【学习目标】 1．学会本课生字新词。理解“咄咄逼人、横刀立马、张牙舞爪”等词的意 思。 2．熟读课文，找出线索，理清思路，体会作者精心而巧妙的安排。 3．学习运用细节描写塑造人物形象的方法。 4、感受文中所展现的孩子丰富的内心世界，体会孩子的童真、童趣，体会 作者所表达的思想感情。 【预习提示】 一、查找有关京剧脸谱方面及作者的资料。 1、说说自己对京剧的了解。 2、走进作者 冯骥才： 二、课前预习我能行。 1.我能读准并积累下列词语： 积攒 俨然 凛然 艳羡 霎时 克制 橡胶 把柄 角色 气氛 哄骗 勒紧 咄咄逼人 张牙舞爪 横刀立马 2.我会看拼音写词语 yàn xiàn zhāng yá wǔ zhǎo héng dāo lì mǎ yuán gù ( ) ( ) ( ) ( ) 3．我会给形近字组词： 绒（ ）渗（ ）腔（ ） 涕（ ） 疏（ ） 夷（ ） 戎（ ）掺（ ）控（ ） 梯（ ） 梳（ ） 姨（ ） 4.我能理解下列划横线词语的意思，并能运用这些词语分别说一句话。 （1）这些花脸有股凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人 ．．．．，叫我看得直缩脖 子。 （2）我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪 ．．．．的架势，逗得客人们笑 个不停。 学伴给我的评价： ☆☆☆ ☆☆ ☆ 三、探究： 1、课文围绕“花脸”讲了哪些事情？ 2、我对“花脸”的感情发生了怎样的变化呢？
【当堂检测】 给下面的多音字选择正确的读音。再用另外一个读音组词。 轧(yzha)制 爪( zhuo zhao)牙( 哄( hong hong)抢( 、你能下面的几个词写成一段话吗? 魅力俨然哄堂大笑咄咄逼人 三、按课文内容填空。 妈妈一喊我,我便()楼梯扶手( 而下,呜呀呀( 声 )客厅,大刀上下()。谁知用力过猛,脚底没根,身子()出 去,(“”)的一声巨响,大刀(“”)在花架上的大瓷瓶上,哗啦啦粉粉碎。 只见瓷片、瓶里的桃枝和水()向满屋,一块瓷片从二姑脸旁( 险些()上了。屋内()急雨,所有人穿的洗衣服上都是()。再 看爸爸,他像()一样()着我,哎哟,一根开花的小桃枝迎面( 他梳得( )的头发里。 四、填空 1.本文围绕(“ )这条线索,叙述了儿时()“花脸”、() “花脸”、因“花脸”()及年后()几件事,将童年的快乐寓于( 气氛中,展现了儿童()而()的内心世界,表现了儿童的 2.课文中的“我”悟到的“祖传经验”是
【当堂检测】 一、给下面的多音字选择正确的读音。再用另外一个读音组词。 轧（yà zhá）制 （ ） 爪（zhuǎ zhǎo）牙 （ ） 哄（hōng hǒng）抢 （ ） 二、你能下面的几个词写成一段话吗？ 魅力 俨然 哄堂大笑 咄咄逼人 三、按课文内容填空。 妈妈一喊我，我便（ ）楼梯扶手（ ）而下，呜呀呀（ ）一声 （ ）客厅，大刀上下（ ）。谁知用力过猛，脚底没根，身子（ ）出 去，（“ ”）的一声巨响，大刀（“ ”）在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。 只见瓷片、瓶里的桃枝和水（ ）向满屋，一块瓷片从二姑脸旁（ ）过， 险些（ ）上了。屋内（ ）急雨，所有人穿的洗衣服上都是（ ）。再 看爸爸，他像（ ）一样（ ）着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面（ ） 他梳得（ ）的头发里。 四、填空。 1.本文围绕（“ ”）这条线索，叙述了儿时（ ）“花脸”、（ ） “花脸”、因“花脸”（ ）及年后（ ）几件事，将童年的快乐寓于（ ） 气氛中，展现了儿童（ ）而（ ）的内心世界，表现了儿童的 （ 、 ）。 2．课文中的“我”悟到的“祖传经验”是：