探究目标 1.理清文章结构。 2.了解本文的说明顺序:逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神
一、探究目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神
二、说明文有关知 识回顾 1、说明文是以说明为主要表达方式 的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分, 说明文可分为事物说明文和事理说明 文
二、说明文有关知 识回顾 • 1、说明文是以 为主要表达方式 的一种文体。 • 2、按说明对象和说明目的的划分， 说明文可分为 说明文和 说明 文。 说明 事物 事理
事物说明:介绍事物的形状、构造、 分类特点、功能 事理说明:解释事物含义、原理、关系 演变 说明文 说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序逻辑顺序:概括具体,整体一局部 现象一本质,原因一结果 特点一用途,主要一次要
事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要 说 明 文 分 类
三、今天我们要探讨的是《花儿 为什么这样红》 1体裁是事理说明文 2题目“红”的含义基彩缤纷。 (用词语回答) 3作者贾祖章是一位生物科普作 家
三、今天我们要探讨的是《花儿 为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 3.作者 是一位 作 家。 事理 五彩缤纷 贾祖章 生物科普
四、整体感知全文结构 (1段)总:赞叹红花的鲜艳美丽、并提出 “花儿为什么这样红”的问题。 二、(2—10段)分:分别从六个不同角度说明花 儿为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、(1段)总:概括花红的原因、总结全文
四、整体感知全文结构 一、（1段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出 “花 儿为什么这样红”的问题。 二、（2—10段）分：分别从六个不同角度说明花 儿为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、（11段）总：概括花红的原因 、总结全文
五、速读文章第二部分,看 看文章从哪些方面说明花红 的原因的?并给第二部分分 层次
五、速读文章第二部分，看 看文章从哪些方面说明花红 的原 因的？并给第二部分分 层次
、花儿的物质基础 第一层 (花青素和胡萝卜素) (27)2、物理学原理 提出问题 内部原因(光波的反射) 3、生理上的需要 花儿为什 (热效应的大小) 么这样红 4、生物进化过程 (以绿色为起点向两端发展 第二层 5、自然选择 (昆虫的作用) (8-10) 6、人工选择 外部原因(加快进程,增添新品种)
提出问题 花儿为什 么这样红 第一层 （2-7） 内部原因 第二层 （8-10） 外部原因 1、花儿的物质基础 （花青素和胡萝卜素） 2、物理学原理 （光波的反射） 3、生理上的需要 （热效应的大小） 4、生物进化过程 （以绿色为起点向两端发展） 5、自然选择 （昆虫的作用） 6、人工选择 （加快进程，增添新品种）
六、探究:2-6段、7-10段分 别采用了什么样的说明顺序? 米2-6辑顺序(攒向说明) 米7—10时间顺序(纵向说明)
六、 探究：2—6段、7—10段分 别采用了什么样的说明顺序？ * 2—6逻辑顺序（横向说明） * 7—10时间顺序（纵向说明）