《花儿为什么这样红》教学设计 灵宫殿镇丢荷殿中学 罗迎军 教学设想: 本文是一篇事理说明文,内容有一定深度。课堂上通过做小实验, 让学生联系生物知识,激发兴趣,化难为易。抓住重点段落研读,掌 握说明文有关知识。通过学习课文,引导学生关注自然,保护环境, 在跨学科的整合学习中开阔视野,培养学生热爱科学的情感和探索精 神 教学重点: 1、明确本文主要的内容及结构层次。 2、把握本文严谨自然的说明顺序。 3、掌握文章的说明方法及作用。 教学过程: 、情趣导入,激发学习兴趣 表演“魔术”,引入课题 二、整体把握,了解课文内容 1、速读课文。 检查字词 充沛 灼伤 花萼 分泌 花 卉 虞美人 3、齐读第一自然段,此段提出“花儿为什么这样红”有什么作用? 4、开展讨论:文章有哪些段落是以“花儿为什么这样红”的设问开头?作者又 是从哪几个方面回答“花儿为什么这样红”这个问题的? 三、重点研读,掌握说明知识 1、学习②④段 (1)从“物质基础”这个角度来说明“花儿为什么这样红”的是哪几个自 然段? (2)齐读②③④段,并讨论其内容。 (3)分“红花仙子”、“黄花仙子”、“白花仙子”三个角色上台表演,口头 讲述其颜色的成因
《花儿为什么这样红》教学设计 灵官殿镇毛荷殿中学 罗迎军 教学设想： 本文是一篇事理说明文，内容有一定深度。课堂上通过做小实验， 让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。抓住重点段落研读，掌 握说明文有关知识。通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境， 在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精 神。 教学重点： 1、明确本文主要的内容及结构层次。 2、把握本文严谨自然的说明顺序。 3、掌握文章的说明方法及作用。 教学过程： 一、情趣导入，激发学习兴趣 表演“魔术”,引入课题。 二、整体把握，了解课文内容 1、速读课文。 2、检查字词： 充沛 灼伤 花萼 分泌 花 卉 虞美人 3、齐读第一自然段，此段提出“花儿为什么这样红”有什么作用？ 4、开展讨论：文章有哪些段落是以“花儿为什么这样红”的设问开头？作者又 是从哪几个方 面回答“花儿为什么这样红”这个问题的？ 三、重点研读，掌握说明知识 1、学习②—④段 ⑴从“物质基础”这个角度来说明“花儿为什么这样红”的是哪几 个自 然段？ ⑵齐读②③④段，并讨论其内容。 ⑶分“红花仙子”、“黄花仙子”、“白花仙子”三个角色上台表演，口头 讲述其颜色的成因
(4)这三个自然段中采用了哪些说明方法?分别举出例子。 2、学习第⑩自然段 (1)点名朗读此段。说说这段是从哪一方面说明花红的原因? (2)本段采用了什么说明方法? (3找出本段中的三个例子。 (4)与自然选择相比,人工选择的优点是什么? 3、本文采用了怎样的说明顺序? 四、拓展迁移,提高表达能力 你一定也知道很多自然界的“为什么”,把你最感兴趣、最觉新奇的“为 什么”说给同学们听。 五、课堂小结,融入思想教育 附板书: 花儿为什么这样红 贾祖璋 化 物理学原理 选择 花青素、物质基数(花红 工选择、牡丹 大丽花 胡萝卜素 逻 虞美人 不含色素 作比较|辑|举例子
⑷这三个自然段中采用了哪些说明方法？分别举出例子。 2、学习第⑩自然段 ⑴点名朗读此段。说说这段是从哪一方面说明花红的原因？ ⑵本段采用了什么说明方法？ ⑶找出本段中的三个例子。 ⑷与自然选择相比，人工选择的优点是什么？ 3、本文采用了怎样的说明顺序？ 四、拓展迁移，提高表达能力 你一定也知道很多自然界的“为什么”，把你最感兴趣、最觉新奇的“为 什么”说给同学们听。 五、课堂小结，融入思想教育 附板书： 花儿为什么这样红 贾祖璋 花青素 胡萝卜素 不含色素 牡丹 大丽花 虞美人 花红 人工选择 生 理 需 要 进 化 观 物理学原理 点自然选择 物质基础 作比较 举例子 逻 辑 顺 序