灌南县中小学集体备课教案(C) 主备人周登军 学科 文 主备时间2007.3.3总课时 执教人 执教时间 执教班级 花儿为什么这样红 教学目标 知识与能力 掌握基础知识,了解花红的原因。 2、过程与方法 阅读课文,理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理,在此基础上,探究文 章为什么要按照这样的顺序写,品味文章生动的语言,体会说明文语言准确的 特点,掌握本文中常见的说明方法。 3、情感价值观 认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。 教学重点1、掌握基础知识,了解花红的原因 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用 教学难点课文涉及的知识面较广,包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人 工选择等,说明的事理有一定的深度。 教具小黑板、练习卷等 第三次个 教法「阅读探究归纳 人主页 课时安排第一课时 教学过程|()、创设情境,导入课文 1.借助多媒体演示自然界中万紫千红的花,激发兴趣。 2.交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。 3.展示本课教学目标 (、整体感知,合作探究 学生自由阅读课文(可默读,可小声读),边读边思考思考题 、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原 因?在此基础上画出文章的结构图。 (设计该题的目的,是为了训练学生的概括能力,让学生从整体 把握文章的内容,体会文章结构的精巧) 2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标 题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处? (设计该题的目的,是为了让学生体会文章标题的精妙,并进 步领会文章结构的严谨。) 学生先自主阅读、思考,画出结构图,然后把自己的思考结果在 小组内交流。 第一题在小组交流的基础上,请小组代表上黑板板演(图形可不 拘一格,只要能概括文章主要内容,表示文章结构即可),然后教 师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流 第二题指名交流,一位同学不可能回答完整,可集思广益,取长 补短,不要拘泥答案,学生回答得有道理即要肯定
1 灌南县中小学集体备课教案（C） 主备人 周登军 学科 语文 主备时间 2007．3．3 总 课时 执教人 执教时间 执教班级 课 题 花儿为什么这样红 教学目标 1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。 2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文 章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的 特点，掌握本文中常见的说明方法。 3、情感价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 1、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用 教学难点 课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人 工选择等，说明的事理有一定的深度。 教 具 小黑板、练习卷等。 第三次个 教 法 阅读 探究 归纳 人主页 课时安排 第一课时 教学过程 ㈠、创设情境，导入课文 1.借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。 2.交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。 3.展示本课教学目标。 ㈡、整体感知，合作探究 学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考思考题： 1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原 因？在此基础上画出文章的结构图。 （设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体 把握文章的内容，体会文章结构的精巧） 2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标 题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？ （设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一 步领会文章结构的严谨。） 学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在 小组内交流。 第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不 拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可），然后教 师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流. 第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长 补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定
、自主质疑 人们说:“发现一个问题不如提出一个问题有价值”,读了本文, 你对课文内容还存有什么疑惑吗 (学生自主质疑,交流讨论,然后教师引导学生释疑。) 四、小结全课 先让学生谈谈本节课的收获和体会,教师在学生回答的基础上作 归纳小结。 五作业设计: 在熟悉课文的基础上,按照课文主体部分的顺序,将学生分为六 个小组,分头从六个方面承担任务,试着去探讨、拓宽课文涉及 的内容,查阅资料,请教生物老师、物理老师、化学老师,请教 有经验的花工师傅等皆可以,收集课文中未讲到的关于花卉的知 识,为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 设疑一 解释一 总结 花儿为什么这么红 (分)(1)内部原因①物质基础②物理原理 ③生理需要④进化观点 (2)外部因素①自然选择②人工选择 (总)大自然的杰作和人工培育的成果 灌南县中小学集体备课教案(C) 匚主备人「周登军 科语文主备时间「2003.3总5课时 执教人 执教时间 执教班级 课题 花儿为什么这样红 教学目标1.理清逻辑顺序。 2.学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注 意词语表达的准确与生动。 3.拓展学生的阅读视野。 教学重点1.说明文语言的准确与生动性 说明方法 教学难点逻辑结构的分析 教具小黑板、练习卷等 第三次个 教法讨论探究式 人主页 课时安排第二课时 教学过程一、明确本课教学目标 二、朗读全文 学生朗读课文,进一步理解文章内容及结构的精巧 2
2 ㈢、自主质疑 人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文， 你对课文内容还存有什么疑惑吗？ （学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。） ㈣、小结全课 先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作 归纳小结。 ㈤作业设计： 在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六 个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及 的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教 有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知 识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 设疑————————解释————————总结 花儿为什么这么红 （分）（1）内部原因 ①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④进化观点 （2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择 （总）大自然的杰作和人工培育的成果。 灌南县中小学集体备课教案（C） 主备人 周登军 学科 语文 主备时间 2007．3．3 总５课时 执教人 执教时间 执教班级 课 题 花儿为什么这样红 教学目标 1． 理清逻辑顺序。 2．学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注 意词语表达的准确与生动。 3．拓展学生的阅读视野。 教学重点 1．说明文语言的准确与生动性 2．说明方法 教学难点 逻辑结构的分析 教 具 小黑板、练习卷等。 第三次个 教 法 讨论探究式 人主页 课时安排 第二课时 教学过程 一、明确本课教学目标 二、朗读全文 学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧
三、赏析语言 本文语言准确、严密,你能从文中找出几例来说明吗? 、教师投影,出示自己赏析的例子和学生一起交流 2、学生仿照教师的赏析,从文中找出具体句子进行赏析,然后教 师引导大家作全班交流 四、拓宽迁移 1、按照第一节课后的分工,六个小组的同学先把自己收集的关于 花卉的知识在本组内交流,然后由小组代表在全班交流 2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识,以及同学的介绍 学习课文的结构方法,另设题目,写作相关的花卉知识短文 (教师可从中选择一些写得较好的文章,在班上举办一次花卉知 识短文展览活动,进一步激发学生探索大自然的情趣。) 五、作业设计 学习本文了解了一些花的知识后,引导学生选择一两种自己喜爱 的花,亲自栽培,定时观察,注意花的点滴变化,并坚持写好观 察笔记。 理 需 物理学康 向然选择 花红 花青素物质基 工选操牡丹 大丽花 胡萝卜素 虞美人 不含色素 作比较 逻辑顺序 举例子
3 三、赏析语言 本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？ 1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。 2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教 师引导大家作全班交流。 四、拓宽迁移 1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于 花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。 2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍， 学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。 （教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知 识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。） 五、作业设计 学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱 的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观 察笔记。 板 书 设 计 花青素 胡萝卜素 不含色素 牡丹 大丽花 虞美人 花红 人工选择 生 理 需 要 进 化 观 点 物理学原理 自然选择 物质基础 作比较 举例子 逻 辑 顺 序