第十一课维吾尔族的服饰 第一课时 教学目标 知识目标 1、汉字学习:通过比较或分析汉字结构等多种汉字学习的方法, 学习本课的24个汉字,要求会读、会写、会用。 2、词语学习:通过查字典,联系已学过的词语学习新词语。通 过同义词比较、词语例释等多种词语学习的方法学习本课的 24词语 技能目标:通过对词语的学习,培养学生的表达能力 情感目标:通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力 教学重点、难点 重点掌握教材中列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个 词语。 教学方法:讲授法、列举法。 、教学工具:无。 四、教学过程: (一)学习词语(在课堂教学中学生一起组词,造句)。 五、课堂小结 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个 词语。 果后作业 1、抄写词语 2、预习课文 六、板书设计: 七、课后反思: 第二、三课时
第十一课 维吾尔族的服饰 第一课时 一、 教学目标： 知识目标： 1、 汉字学习：通过比较或分析汉字结构等多种汉字学习的方法， 学习本课的 24 个汉字，要求会读、会写、会用。 2、 词语学习：通过查字典，联系已学过的词语学习新词语。通 过同义词比较、词语例释等多种词语学习的方法学习本课的 24 词语。 技能目标：通过对词语的学习，培养学生的表达能力。 情感目标：通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 二、教学重点、难点： 重点掌握教材中列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个 词语。 教学方法：讲授法、列举法。 三、教学工具：无。 四、教学过程： （一） 学习词语（在课堂教学中学生一起组词，造句）。 五、课堂小结： 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个 词语。 课后作业： 1、 抄写词语。 2、 预习课文 六、板书设计： 七、课后反思： 第二、三课时
、教学目标 1、知识目标:通过自读、分组读、全班读等形式根据课 文的叙述顺序理解课文的内容,抓住课文的主旨。 2、技能目标:通过理解课文的内容,培养学生自主学习、 把握课文结构,顺序的能力。 3、情感目标:通过对课文的理解和把握,让学生学会尊 敬老师 、教学重、难点 通过阅读理解、讨论交流、归纳完善,使学生理解课文的内 容,掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式 、教学方法:讲授法,讨论法。 四、教学工具:无。 五、教学环节: (一)导入 谈谈你们维吾尔族服饰的特色? (二)阅读课文(组读、全班读) (三)学习课文 开头提问部分说出课文段意? 提问:1、第一段: 2.第二段: 3第三段: 4.第四段 5.第五段: 学生在教学中每个组互相讨论一起和回答老师下边纠正答 (四)总结 本文给我们介绍了维吾尔组各种美丽的服饰 六、课堂小结 新疆民族众多,各民族的服饰各具特色。维吾尔族的服饰不仅样 较多,而且彩色明显,富有特色
一、教学目标： 1、 知识目标：通过自读、分组读、全班读等形式根据课 文的叙述顺序理解课文的内容，抓住课文的主旨。 2、 技能目标：通过理解课文的内容，培养学生自主学习、 把握课文结构，顺序的能力。 3、 情感目标：通过对课文的理解和把握，让学生学会尊 敬老师。 二、教学重、难点： 通过阅读理解、讨论交流、归纳完善，使学生理解课文的内 容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式。 三、教学方法：讲授法，讨论法。 四、教学工具：无。 五、教学环节： （一）导入： 谈谈你们维吾尔族服饰的特色？ （二）阅读课文（组读、全班读） （三）学习课文 开头提问部分说出课文段意？ 提问：1、第一段： —————————————————————— —————————————————————— 2.第二段： —————————————————————— ——————————————————————— 3 第三段： ———————————————————— ——————————————————————— 4.第四段： —————————————————————— —————————————————————— 5.第五段： —————————————————————— —————————————————————— 学生在教学中每个组互相讨论一起和回答老师下边纠正答 案 。 （四）总结： 本文给我们介绍了维吾尔组各种美丽的服饰。 六、课堂小结： 新疆民族众多，各民族的服饰各具特色。维吾尔族的服饰不仅样 式较多，而且彩色明显，富有特色
七、课后作业: (1)复述课文 (2)熟读课文。 八、板书设计: 九、课后反思: 第四课时 学目标 1、知识目标:通过自读、教分组读、全班读等形式根据课文 的叙述顺序理解课文的内容,抓住课文的主旨。 2、技能目标:通过让学生自主阅读培养学生的阅读能力,能 初步把握阅读技巧,同时提高学生的表达能力 、情感目标:通过对课文的理解和把握,母亲的关心及指导 教学重点难点:理顺文章的结构,把握文章的主旨,培养创新的 精神。 四、教学方法:讲授法,讨论法 五、教学过程: (一)学习词语(在教学课堂学生一起进行解释并造句) 1、阅读课文(学生自读、分组读) 2、根据课文内容回答问题: 1、维吾尔族男女喜欢戴花帽的原因是什么? 2.受到有文化的妇女们喜欢的花帽是哪一种? 3维吾尔男女多喜欢穿的是什么鞋?
七、课后作业： （1）复述课文。 （2）熟读课文。 八、板书设计： 九、课后反思： 第四课时 一、学目标： 1、 知识目标：通过自读、教分组读、全班读等形式根据课文 的叙述顺序理解课文的内容，抓住课文的主旨。 2、 技能目标：通过让学生自主阅读培养学生的阅读能力，能 初步把握阅读技巧，同时提高学生的表达能力。 二、情感目标：通过对课文的理解和把握，母亲的关心及指导。 三、教学重点难点：理顺文章的结构，把握文章的主旨，培养创新的 精神。 四、教学方法：讲授法，讨论法。 五、教学过程： （一） 学习词语（在教学课堂学生一起进行解释并造句） 1、 阅读课文（学生自读、分组读） 2、 根据课文内容回答问题： 1、维吾尔族男女喜欢戴花帽的原因是什么？ —————————————————————— —————————————————————— 2.受到有文化的妇女们喜欢的花帽是哪一种？ —————————————————————— ——————————————————————— 3 维吾尔男女多喜欢穿的是什么鞋？ ———————————————————— ———————————————————————
3、学生在教学课堂一起讨论回答。 课后作业: (1)完成课后判断题。 2)完成随堂练习题 六、板书设计: 七、课后反思: 第五课时
3、学生在教学课堂一起讨论回答。 课后作业： （1）完成课后判断题。 （2）完成随堂练习题。 六、板书设计： 七、课后反思： 第五课时
、教学目杉 知识目标:重点掌握教材中的特色、鲜明、效果、奔放、服装 腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵 皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24个词语 技能目标:通过做练习,让学生根据以前所学的知识,提高学生 举一反三的能力和口语表达能力。 情感目标:通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力 、教学重难点: 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个 语 三、教学过程 (一)练习 用指定的词语完成句子。 1、这种衣服的样式非常好, (明显) 2、跳舞的舞蹈 (放弃) .哈什的高台民居, -(特 色) 四、选词填空: 精巧效果特色摸 1、着我的了重感冒,打了针以后( )不错好多了。 2、这个工艺品做的非常() 3、你的手冻红了,要( )些防冻霜才行 4、这是我们饭店的( )菜,你应该尝一尝。 用关联词造句 1、不仅 …而且: 2、无论
一、教学目标： 知识目标：重点掌握教材中的特色、鲜明、效果、奔放、服装、 腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、 皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个词语。 技能目标：通过做练习，让学生根据以前所学的知识，提高学生 举一反三的能力和口语表达能力。 情感目标：通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 二、教学重难点： 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个 词语。 三、教学过程： （一） 练习 用指定的词语完成句子。 1、这种衣服的样式非常好， ———————————————————————— （明显） 2、跳舞的舞蹈， （放弃） 3.哈什的高台民居,--------------------------- -(特 色) -------------------------------------------------- ------------。 四、 选词填空： 精巧 效果 特色 摸 1、着我的了重感冒，打了针以后（ ）不错好多了。 2、这个工艺品做的非常（ ）。 3、你的手冻红了，要（ ）些防冻霜才行。 4、这是我们饭店的（ ）菜，你应该尝一尝。 六、用关联词造句。 1、 不仅……….而且： 2、 无论……….都： 3、 既…………….又………：
七、课堂小结 重点掌握教材中的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣 裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、 中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个词语。 八、板书设计 九、课后反思 第六课时 、教学目标 1、知识目标:重点掌握教材中的的特色、鲜明、效果、奔放、 服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、 高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、 摸等24个词语 2、技能目标:通过做练习,让学生根据以前所学的知识,提高 学生举一反三的能力和口语表达能力 3、情感目标:通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 二、教学重难点: 重点掌握教材中的列举的鲜明 皮鞋、奔放、服装、绣花、礼仪、精巧、效果会造句。 三、教学方法: 四、教学过程: (二)将下列句子练成一段话 1、花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边,房 梁顶,墙壁的挂毯上。 2、和田地处打磨变缘,那恶劣的自然环境并没有杀维吾尔人爱美 丽天生。 3、他们天生爱花儿。 4、巴扎的闹市里,那一项顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过 的“爱德菜斯”,犹如朵朵鲜艳的赛云 5.真是美不胜收 五、课堂小结 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等24个 词语 十、板书设计:
七、课堂小结 重点掌握教材中的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、连衣 裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、胶鞋、 中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个词语。 八、板书设计： 九、课后反思： 第六课时 一、教学目标： 1、知识目标：重点掌握教材中的的特色、鲜明、效果、奔放、 服装、腰带、连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、 高贵、皮鞋、胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、 摸等 24 个词语。 2、技能目标：通过做练习，让学生根据以前所学的知识，提高 学生举一反三的能力和口语表达能力。 3、情感目标：通过做练习加强学生的合作精神和实践的能力。 二、教学重难点： 重点掌握教材中的列举的鲜明 皮鞋、奔放、服装、绣花、礼仪、精巧、效果会造句。 三、教学方法： 四、教学过程： （二）将下列句子练成一段话。 1、 花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边，房 梁顶，墙壁的挂毯上。 2、 和田地处打磨变缘，那恶劣的自然环境并没有 杀维吾尔人爱美 丽天生。 3、 他们天生爱花儿。 4、 巴扎的闹市里，那一项顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过 的“爱德菜斯”，犹如朵朵鲜艳的赛云。 5.真是美不胜收 五、课堂小结 重点掌握教材中的列举的特色、鲜明、效果、奔放、服装、腰带、 连衣裙、绣花、礼仪、探亲访友、女子、精巧、图案、高贵、皮鞋、 胶鞋、中老年人、耳环、戒指、项链、扎、描眉、指甲、摸等 24 个 词语。 十、板书设计：
八、课堂反思:
八、课堂反思：