塞腰鼓 刘成章
安塞腰鼓 刘成章
整体感知,研读探讨 ·2、理清文章的结构,全文可分为几部分?怎样分? 俵表演前:1-4 表演时:5-27 表演后:28-30
整体感知，研读探讨 • 2、理清文章的结构，全文可分为几部分？怎样分？ 表演前：1-4 表演时：5-27 表演后：28-30
3、根据提示完成文章结构图 安(表演前:1-4(安静)的腰鼓 】表演时:527(激昂)的腰鼓 鼓(表演后:2830(寂静)的腰鼓
表演前：1-4 表演时：5-27 表演后：28-30 （ ）的腰鼓 （ ）的腰鼓 （ ）的腰鼓
朗读指导 1-4自然段语速较慢,语调沉稳有力, 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 (轻柔、舒缓) 5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰 鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点 (急促、高昂) 28-30自然段:语速较舒缓,语调轻柔, 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 (轻缓)
1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 (轻柔、舒缓) 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰 鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. （急促、高昂） 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 （轻缓） 朗读指导
4、作者怎样写表演前的情况? 从背景写: 从人物写: 从神情写: 从腰鼓写: 5、这样写有什么作用?
4、作者怎样写表演前的情况？ • 从背景写： • 从人物写： • 从神情写： • 从腰鼓写： 5、这样写有什么作用？
6、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的词 语回答。) 7、在第二部分中有一句话重复多次,请找出 来,并思考这样写有什么作用? 好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
6、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词 语回答。） 7、在第二部分中有一句话重复多次，请找出 来，并思考这样写有什么作用？
8、“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪 儿? ①好在有()的场面。 ②好在有()的鼓声。 ③好在有( )的击鼓后生。 ④好在有( )的舞姿 宏伟的场面(5-13) 激 雄壮的响声(1417)昂 击鼓的后生(82)的 奇丽的舞姿(23-27)腰 鼓
9、那一段描写了腰鼓表演的场面? 运用了哪些修辞手法?
9、那一段描写了腰鼓表演的场面？ 运用了哪些修辞手法？
10、从5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵 和生命意识的一句话: “容不得束缚,容不得妈绊,容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一般劲!
10、从5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵 和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
11、作者是怎样描写安塞腰鼓的响 声的?齐读1417段。 1、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音 的回响。 表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震 撼人心的力量。 2、运用侧面烘托的写法,用环境和观众的 感受来烘托鼓声,使鼓声和周围的环境和 观众融为一体,更能表现安塞腰鼓的震撼 力
11、作者是怎样描写安塞腰鼓的响 声的？齐读14-17段。 • 1、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音 的回响。 表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震 撼人心的力量。 2、运用侧面烘托的写法，用环境和观众的 感受来烘托鼓声，使鼓声和周围的环境和 观众融为一体，更能表现安塞腰鼓的震撼 力